小学语文1-6年级知识点归纳归纳总结.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.订一年级：【要求掌握拼音地运用，难点为把字母表背熟。重点为字母地运用】|订.|二年级：【要求认识简单地字，学习阅读文章。重点为多音字地运用，还有字地认识，难点为区别多音字】. 线|线.|.三年级：【要求认识更多字，学习作文。难点为联系上下文解决课后问题，重点为回答问题】.|.裁|裁.|.四年级：【要求学习作文，写作文。难点为理解课文，重点为作文与阅读】.封|封.五年级：【要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点为作文，重点阅读与作文】|.订|订.|.六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇

2、，写好作文。难点为阅读，重点为作文与阅读，通常.线|.|占整张试卷地60 分】线.第一部分小学语文-6 年级基本知识点.|.裁|裁.|.|一、汉语拼音.封|封.|. 掌握 个声母： b p m f d t n I g k h j q x z c s zh ch sh r y w?.订|订.|.线|.掌握 4 个韵母： ？.|线.|.|)单韵母： a o e i uu ?.裁|裁.|.封|)复韵母8 个： ai ei ui ao ou iu ieu e?.|封.|.订|.|)鼻韵母分为前鼻音与后鼻音。前鼻音为： an en in un后鼻音为： ang eng ing on g?订.|.|.线|

3、？|线.特殊韵母： er 它不能与声母相拼，只单独作为字音。|.4. 整体认读音节6 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying?5. 标调： a o e i u，标调时按顺序，iu 并列标在后， i 上标调去掉点； u 与 j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。?6. 字母表： ？A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z?a b c d e f g h i j k I m n o p q r s t u v w x y z?7?隔音符

4、号：以a o e 开头地音节紧跟在其它音节后面时，音节地界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号() 隔开。如海鸥hd i o u?线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线|线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线？二、查字典的方法. 音序查字法。如：鼎d i , 先在拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（d I n 及所对应地页码。|.|.|裁裁.部首查字法。如查挥”字，先在部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应地检字表”页码，在检字表”相|.|.|.封|应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查地字及正文页码。封.|.|.订|.|.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部

5、首地字，就只能用数笔画地方法来查了。首先，在难检订.|.线|线.字索引”中地相应笔画数下找到该字，再打开所对应地正文页码就可查到这个字。如查乙”，在难检字索引”中查|.|.|裁裁（ ）画。 ？|.|.|.封|封.|.|.订|订.三、理解词语|.线|.|. 先弄清词语中每个字地意思，再联系整个词语地意思来理解。如：疾驰”，疾”为飞快”，驰”为奔跑”，疾线.裁|驰”就为飞快奔跑”地意思。.|裁.|.|.|封封.运用近义词或反义词来解释。口 ：（近义）焦急”就为着急”地意思。（反义）熟悉”就为不陌生”地意思。|.|.|.订|.联系上下文来理解。如养花一文，从到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，

6、就可以猜出循环 为 不 断重复”订.|.|.线|.|地意思。线.四、词地感情色彩 ？褒义词：形容好地，如顽强”；贬义词：形容不好地，如顽固”； ?中性词：形容不好不坏，如环视”桌子”。五、选词填空：先分清楚所给地近义词在意义、用法或感情色彩上地区别，然后联系所给地句子进行判断选。填。如：正确准确？1） 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。？2） 这个意见提得非常（正确），我应该接受。？线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线|线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线:六、常用关联词使用列举？1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。.|.|.）他（一边）听音乐，（一边）画画。？.

7、裁|裁.|.封|）（因为）今天为六一节，（所以）不用上学。？.|封.|.|.|订订4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。？|.|.|.线|.|5）小明（不仅）学习刻苦，（还）为个乐于助人地好学生。线.|.|裁裁6）（只有）敢于向困难挑战地人，（才）能取得非凡地成功。|.|.|.封|.|7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。？封.|.订|订.8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。？|.线|线.|.9）（虽然）今天放假，（但为）小花还为呆在家里认真学习。.|.裁|裁.0 ）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。？|.封|封.|. ）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。？.订

8、|订.|.线| ） 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。 .|线.|.13） ） 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。？14） ） 这道题（不为）你做对了，（而为）我做对了。？15） ） 他（一）读起书来（就）废寝忘食。？七、变换句式 ？1. 把”字句或被”字句。改写时可这样思考：什么把”什么怎么样；什么被”什么怎么样。注意：不能改变句子地意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2. 转述：把一句话通过你地口转告给别人。改写时注意人称地变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对3. 陈述句与反问句：转换特点:陈述句反问

9、句 ？线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句 :. 订|订.|.|王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.陈述句与反问句：转换特点:陈述句反问句 ？线|.| 裁|.| 封|.|线|.| 裁|.| 封|.|订订（肯定）（否定）（否定）（肯定） ？|.|.|.线|线.|.如：马跑得越

10、快，离楚国就越远。-马跑得越快，难道不为离楚国就越远了吗.|.裁|裁.4.肯定句与否定句。女口：（肯定句”改为否定句”街上地人很多。一一街上地人真不少。将肯定句改为否定句,一定要|.|.封|封.在句子中加不”没有”等词，然后将不”没有”后面地词换成反义词。|.订|.|订.八、扩句与缩句.|.线|.|线. 扩句：首先找出句子地主干词，再在主干词前加上合适地修饰词。扩写后地句子比原句地意思更具体、充实，但主要意思.|.裁|不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不裁.|.|.|封封能扩写为：小明与妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。|.|.订. 缩句

11、。首先把句子分成谁”做什么”或什么”怎么样”两部分，然后找出每部分地主干词，再去掉修饰性地词|订.|.|.|线线语，把主干词连成完整地句子，但要保留原句地主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声与呐喊声。应缩写为：曹操|.|.听到鼓声与呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。？.|.裁|裁.九、修改病句 ？|.封|封.|.） 句子不完整。如：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质。？.订|订.|.线|改为：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质令人敬佩。.|线.|.） 用词不当。如：我地书包里还缺乏一个像样地铅笔盒。.缺乏”用得不恰当，应改为缺少”。3） 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣与一顶红帽子。穿”与帽子”搭

12、配不当，应改为：他穿着一件灰大衣与（戴着）一顶红帽子。4） 词序混乱。如：打乒乓球对我为很感兴趣地。应改为：我对打乒乓球为很感兴趣地。5） 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄地菜花，五彩缤纷。一片金黄”与五彩缤纷”相矛盾，应把五彩缤纷”去掉。6） 重复啰嗦。如：他为我们班成绩最优秀、功课最好地学生。 成绩最优秀”与功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。|订订（肯定）（否定）（否定）（肯定） ？|.|.|.线|线.|.7） 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.

13、|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.订|.霞光”稍纵即逝，持续两个小时为不符合现实地。应把霞光”改为阳光”。|订|.|.线|线.8） 注意常用修改符号地用法。|.|.裁|裁.|.|.封|封.十、认识修饰句子地方法|.|.订|.|） 比喻句：常用地比喻词有好像”犹如”仿佛”等，有地比喻句用成了”变成”为”等代替比喻词，如：我们订.|.线|.|为祖国地花朵。比喻句地特点为：本体与喻体有些相似，并且本体与喻体为不同类地。所以有比喻词地句子不一定线.|.就为比喻句，如：小花长得好像她妈妈。.裁|.|裁.） 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过

14、来，告诉我清早飞行地快乐。此句用告诉”快乐”等写.|.封|封.|.人地词语来写小动物。.|.订|订.） 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述口：（夸大）飞流直下三千尺，疑为银河落九天。（缩小）在巴掌大地牢房里，他|.线|线.照样锻炼。|.|.|裁裁4） 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致地三个或三个以上地句子排列在一起。如：这庄严地宣告，|.|.|.封|这雄伟地声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国地人封.|.|.|订订民心一齐欢跃起来。|.|.线|5） 设问：自问自答。如：海底为否没有一点儿声音呢不为地。.|线.|.6） 反问：无疑

15、而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么7） 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗比喻句：碧绿地海面，像丝绸一样柔与，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色地微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边地田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光为学习优秀，就能算得上三好学生”吗夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，为为了老师表扬吗不为地，他为诚心诚意为班级做贡献。？十一、掌握部分标点符号地用法） 句号（。）：陈述句地末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|） 问号（）：问句末尾地停顿。.订|订.|.|

16、.线|线.） 感叹号（！）：感叹句末尾地停顿。如：这儿风景真美啊!|.|.裁|4） 逗号（，）：一句话中间地一般性停顿。如：他来了，又走了。裁.|.|.封|.|5） 分号（；）：一个句子中，并列地分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有地像大鱼吐水，极轻快地上来一封.|.订|订.串水泡；有地像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有地半天才上来一个大水泡。|.|.线|.|6） 顿号（、）：句子中并列关系地词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江为我国地四大河流。？线.|.|裁裁7） 冒号（：）：表示提示性话语之后地停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：我明白了。”|.|.|.封|.|8

17、） 弓 I 号（双引号“单引号）引号地三种用法：？封.|.订|订.a） 表示直接引用，弓I 用别人地话或书刊等地话。如：她说：我明白了。”或：楼地前面挂着镇隆中心小学”地|.线|线.？|.牌子。.|.裁|.b） 表示强调，引起注意。如：设计了一种.人”字形线路。|.|封.|封.c） 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由”。 ?|.|.订|订.|.注：弓 I 号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：老师，置之不理的理.线|线.|.字是什么意思”.|裁.|9） 省略号（）：省略号有三种用法：？a） 表示引文内容地省略。如：我读了渔夫皱起眉 ?别等他们醒来”这一段，心里

18、很感动。？b） 表示例举事物地省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子？c） 表示话没说完。如：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好，你们都瘦得”？d） 表示声音断断续续。如：我嘛 ?缝缝补补 ?风吼得这么凶，真叫人害怕。”10） ）书句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等地名称出现在一个句子中地时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报与西游记。11） ）破折号（）：破折号有三种用法：？a） 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天一一 95 年 0 月 日。?线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|b） 表示意思地递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一

19、股烤鹅地香味，因为这为大年夜一一她可. 订|订.|.|.|线线忘不了这个。 ？|.|.裁|c） 表示声音延长。如：嘟 - ”火车进站了。？.|裁.|.封|十二、给文章分段（归并法）.|封.|.订|.按时间顺序分段。.|订.|.线|.按地点变换分段。.|线.|.|.按事情发展顺序分段.裁|裁.|.封|4.按事物地内容性质分段。？.|封.|.|.|订订十三、概括段落大意？|.|.|.线|.|.学会摘句法：线.|.|裁裁A 总分结构地段落，概括段意抓住总写句。？|.|.|.封|.|B 承上启下地过渡句，其中承上”部分往往为上一段地段意，启下”部分往往为下一段地段意。？封.|.订|订.C 要摘录几句才

20、能概括段意时，要对句子作适当压缩。|.线|.|线？.采用层意归并法。（层与层之间为并列关系）.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落地段意时，就要对这些内容进行筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。？十四、概括文章主要内容？1. 用课题发展法概括文章主要内容。2. 抓重点段概括文章主要内容。？3. 用段意归并法概括文章主要内容。？十五、概括文章中心思想？线|.| 裁|.| 封|.线|.| 裁|.| 封|.订|.概括文章地中心思想要包括文章主要内容”与思想感情”两部分。？.|订.|.|.|线线.概括文章中心思想地常用方法：？|.|.裁| ）用分析题

21、目地方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡地舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身地英.|雄气概与大无畏精神。裁.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|订 ）用分析中心句地方法概括思想。如：鸟地天堂一课地中心句为：那|.|线可知作者对鸟地天堂、对大自然地热爱之情。？.鸟地天堂”地确为鸟地天堂啊！从这句| 订|.| 线|.裁|）用分析主要情节地方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻.|裁.|.|.|封封雀地爱子精神。 ？

22、|.|.|.订|.|4）用分析主要人物地方法来概括思想。如珍贵地教科书一课地中心，要从指导员地身上去分析，从中体会他订.|.线|线.关心下一代及不怕牺牲地革命精神。？|.|.裁|.|.概括中心思想地基本形式：（部分列举）？裁.|.封|封.|. ）课文写了（）表达了（）。 ）课文写了（）赞美了（| 订|.）。？.| 订|.| ）课文写了（）说明了（）。4 ）课文写了（）告诉了（）。？.线|线.|.5）课文写了（）表达了（）赞美了（）。.|.裁|.|第二部分：小学语文-6 年级作文知识点裁.|.封|封.一、基础知识|.订|.|作文为字、词、句、段篇地综合训练，它体现出每位同学地认识水平与文字表达能

23、力。那么，怎样才能写好作文订.|.|线线呢一般说来应做到：|.|. 思想健康，中心明确。.?内容具体，条理清楚。3. 语句通顺，意思连贯。4. 详略得当，主次分明。5. 善于观察，想象丰富。6. 书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识与抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲与修改文章等方面地基础知识。. 审题只有准确地审清题意，透彻理解题目地意思，解决好写什么”地问题，写起来才能保证不偏题，不致于下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：|.订 ）用分析中心句地方法概括思想。如：鸟地天堂一课地中心句为：那鸟地天堂”地确

24、为鸟地天堂啊！从这句|订.|.|.线|.|（ ）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词地意思，弄清它们之间地关线.|.系。如校园新事多可分解为校园”、新”、事”、多”四个词，我们就能写发生在校园里地新鲜地事，至少.裁|裁.要写出两件或两件以上地事。|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|.|.订|订.|.|.线|线.|.线|.| 裁|.| 封|.| 订线|.| 裁|.| 封|.|（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老.

25、|订.师，可自拟我地老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间地相同点与不同点，从而确定写作重.|.线|.|点。线.|.（）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中地重要问题，然后对照题目对假设地问题进行条理清楚，主次分.裁|裁.明，详略得当地回答。如她变了，可提问：变之前她为怎样地她变地原因为什么她变后为怎样地有哪些人说她|封|.|变了另外，对于特殊地题目要仔细推敲，弄清真正地意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助封.|.订|或得到关怀爱护地感受。.|订.|. 确定中心中心就为文章地灵魂。教给大家确定中心地方法；第一,要根据题目要求确定中心。如记一位值得. 线|线.尊敬地人要明确题目地

26、重点为“尊敬”。值得尊敬地原因，就为文章地中心，写作时要紧扣这个中心。第|.|二 ,要根据自己平常地生活积累，根据自己平常地生活感受来确定中心。如写我地好朋友王小明， 中心思. 裁|裁.想可表现王小明地好品质，他地优点。|.封|.|. 选择材料材料地选择、详略，都要为中心服务。常犯地毛病有：封.|.|订订（）中心不突出，要说明地问题很多，头绪纷繁。|.|（）详略不当，重点不突出，主次颠倒。.线|线.（ ）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉|.裁|地、真实地、新颖地、典型地事件作为材料。.|裁.|.|.封|封.4. 组织材料|订|.|材料

27、地组织包括两项内容：一为对材料地安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二为对材料地处订.|.线|理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：.|线.|.（）按事情发展地先后顺序安排材料。.（2） 按时间地推移安排材料。（3） 按空间顺序安排材料。（4） 按事物几个方面安排材料。（5） 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5. 编写提纲提纲包括：中心思想与段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣地蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛地记

28、叙，反映少年儿童课外生活地丰富多彩，表现少年儿童地生活情趣）材料安排：（1） 我与表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2） 为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3） 比赛中蜗牛各自地表现。（详）（4） 比赛结果。（略）（5） 结尾。（略）线|线.|.|.裁|裁.|.|.封|封.|订|6. 开头与结尾? 常见地开头方法有：.|订.（）开门见山，直截了当。|.线|.|（）说明情况，交代背景。线.|.（）描写环境，渲染气氛。.|裁裁|.（4）提出问题，引人入胜。|.|封封（5）巧讲故事，引人注意。|.|.订|（6）先说结果，倒叙开头。常见地结尾方法有：.|订.|.（）事情完整，自然结尾。.

29、|线线|.（）总结主题，抒发感受。|.|（）照应开头，留有余味。.裁|裁.（4）含蓄结尾，引人入胜。|.封|.|7. 过渡与照应?封.|.|订订过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间地|.|.线|互相呼应，就为照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应与正文与标题照应。.|线.|.8. 修改作文?.|.裁修改文章包括：修改错别字与用错地词；修改有毛病地句子；修改用错地标点符号；理清个别颠倒地句子与段落；|裁.|.看看开头为否吸引人，结尾为否有力；看看为否有内容表达不清楚，不具体地地方；检查并修改中心不明确，不集. 封|封.中地毛病。

30、|.订|.|二、命题作文（半命题作文）订.|.|线线【复习要点】|.|1. 了解命题作文与半命题作文地区别；.2. 掌握人物外貌描写与心理描写方法；3. 学习一人一事与一人几事地写法；4. 掌握描写场面，记叙活动地方法；5. 掌握定点观察，描写景物地方法；6. 学会参观记、游记地写法；7. 掌握描写动物、植物与物品地记叙文地写法。（一）写人1. 掌握人物外表描写地方法要介绍一个人，首先要把这个人地外表特征讲清楚。外表特征，一般指人地长相、身材、衣着、动作、语言与神态。描写时，一定要写出人物地特点。所谓特点，就为这个人与其他人不同地地方。2. 掌握人物心理描写地方法。比较细致地对人物地思想感情与内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物地内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中地内心矛盾、斗争。线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线|.线|.| 裁|.| 封|.| 订|.| 线|.心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“