部编人教版六年级下册语文教学计划及进度表.docx

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1、部编人教版六年级下册语文教学计划部编人教版六年级下册语文教学计划一、课程目标义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。1有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3默读有一定的

2、速度，默读一般读物每分钟不少于300字。4积累语言，鼓励运用。 5把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。6抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。 9能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 10学写读书笔记和常见应用文。二、学情分析本班学生 人，男生 人，女生 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班

3、差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析本册共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇，以及综合性学习和古诗词诵读。本教材特点:1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系。 （一）、教学目标 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；

4、受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习 个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，

5、初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 （二）、教学重难点教学重点1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边

6、思考的习惯。2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。4诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。6能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象

7、，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。教学难点1加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。2加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 四、减负及提升措施1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设

8、计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。五、 教学进度表周次 教学内容安排周次教 学 内 容课 时机动课时备注11北京的春节（2课时）2腊八粥（2课时）3古诗词三首（2课时）71

9、24*藏戏（1课时）习作：家乡的风俗（2课时）语文园地一（2课时）613单元自测、评析（2课时）5鲁滨逊漂流记（2课时）6*骑旅行记（2课时）7147*汤姆索亚历险记 （2课时）口语交际：同读一本书（1课时）习作：写作品梗概（2课时）615语文园地二（2课时）快乐读书吧（1课时）单元自测、评析（2课时）568 匆匆（2课时）9 那个星期天（2课时）习作例文（2课时）67习作：让真情自然流露（2课时）单元自测、评析（2课时）41810 古诗三首（2课时）11 十六年前的回忆（2课时）12 为人民为服务（2课时）71913*金色的鱼钩（2课时）口语交际：即兴发言（1课时）习作：心愿（2课时）611

10、0语文园地四（2课时）单元自测、评析（2课时）4111期中复习（4课时）期中考试（2课时）711214 文言文二则（2课时）15 表里的生物（2课时）16 真理诞生于一百个问好之后（2课时）61317*他们那时候多有趣啊（1课时）口语交际（1课时）习作：插上科学的翅膀飞（2课时）5114语文园地五（2课时）单元自测、评析（2课时）415综合性学习：难忘小学生活（4课时）单元自测、评析（2课时）7116古诗词诵读（5课时）6117期末复习（6课时）618期末复习（6课时）619期末复习（6课时）620期末复习（6课时）6六、教学检测及评价七、学生辅导（一）学生情况分析1、优秀生：这部分学生无论在

11、哪方面在班里都是出类拔萃的，他们基本功突出，加上聪明好学，能够主动探索与研究，敢于发问，约占全班学生的三分之一。2、中程生：班内学生的主体便是他们，学习上的兴趣一般，基础也可以，但是在学习方法方面都有些许欠缺，学习上缺乏创新精神，成绩一般。约占全班学生的一半。3、学习困难生：这部分学生的学习基础较差，接受能力也一般。上课不能专心听讲，课后不能按时完成作业，导致成绩比较差。对于这一部分学生要给予更多的关注和信任，使他们树立起正确的学习目标和信心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。这部分学生占全班学生的六分之一。（二）分类辅导对象1、学习优秀生2、中等生3、学习困难生 （三）辅导安排根据学生

12、的学习情况制定如下辅导措施：1、进行社会主义荣辱观的思想教育，让他们认识到学习的重要性。2、教师鼓励他们积极参加各种活动，提高他们的朗读水平及写作水平 。3、进行定期的检查指导进行总结，鼓励他们不断提高和进步。4、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。5、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。6、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。7、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。8、进行手拉手活动帮教活动，并及时跟家长沟通，双方形成“共管”的氛围。周次地点内容措施1办公室确定辅导对象制定辅导计划成立学习小组选出组长2教室优生辅导进行基础知识测试学生独立答卷教

13、室批阅辅导3教室中等生辅导工具书的使用对比较难的问题进行点拨和辅导4教室学困生辅导基础知识与优生结对子共同学习5教室优生辅导阅读分析读陌生的文章，找出问题并解决6教室中等生辅导朗读课文教师纠正学生在思想表达的缺陷7教室学困生辅导背诵课文熟读成诵8教室学困生辅导写作技巧针对重点难点进行细致讲解9教室阶段总结认真进行试卷讲评10教室中等生辅导写作技巧多读名著，深入分析11教室优生辅导古诗背诵背诵古诗75首12教室学困生辅导阅读能力针对重点难点进行细致讲解13教室中等生辅导阅读理解（二）分析作者的写作技巧，学习之14-15教室优生辅导：语文与其他学科的联系针对本学期学习内容进行分析16-17教室学困生辅导基础知识的强化对本学期的基础知识进行复习18-19教室辅导情况总结第 10 页 共 10 页