中学信息技术—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版案例名称第三单元 图像的魔力 第15课 鸭兔同源科目信息技术教学对象八年级授课教师 课时1课时一、教材内容分析本节课是河北人民出版社信息技术七年级第15课的教学内容，即第三单元：图像的魔力中关于图像处理软件PhotoShop的教学内容。本单元主要介绍PS软件的基本功能与应用，本节课主要学习PS软件中关于选区、图层、画笔、前背景色、填充、保存等基本操作的实际应用。主要的目的是通过富有趣味的图像合成，让学生认识到PS的强大的功能及在生活中广泛的应用，掌握利用PS处理素材图片并储存为需要的文件格式基础操作，理解各种图片格式的区别及在不同场合的应用，培养

2、学生的信息素养与能力。二、教学目标与重点难点（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识与技能：1. 理解PS在图像合成方面的强大功能；2. 认识不同图片格式的特点与区别；3. 掌握PS中关于选区、羽化、图层、填充、保存等基础概念；4. 掌握PS中关于橡皮擦、矩形选框、前背景色的设置操作技能；过程与方法：通过学习与实际操作练习，学生认识到PS的强大功能，理解不同图片格式的特点，能发挥创意对图像素材进行合成并存储为需要的格式。情感态度与价值观：培养学生处理与存储信息的能力，培养良好的美学思想与在图像合成与网络传播方面亦需遵纪守法。重点：选区、填充、羽化、保存（存储与存储为）等基础概念的认识理

3、解；矩形选框、橡皮擦、吸管工具的参数设置应用；自由变换与历史记录面板的使用；难点：掌握自由变换、橡皮擦工具的使用；认识常用图像文件格式三、学习者特征分析学生是八年级的学生，已经具备良好的信息技术素养，能熟练地对计算机进行操作。学生这一阶段思维活跃，乐于接受有趣的知识。且通过前面知识的学习，对图像合成具有非常深厚的兴趣。绝大部分学生可以通过这一节课的学习掌握在PS中进行图像合成时，选区、图层、填充、保存等基本操作；学有余力的学生可以对画笔、颜色设置等进阶内容有进一步的理解。四、教学策略选择与设计1、本课的新知识环节中的学习目标是以探究式学习和任务驱动方式出现的，例如让学生了解什么是图像合成，如何

4、进行合成等。2、本着直观性教学的原则，多次采用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。3、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。五、教学环境及资源准备多媒体计算机网络教室 多媒体录播室 微课图像合成：鸭兔同源 PS源文件 苹果鸡蛋PS源文件等六：教学过程：（一） 导入激趣导入：师：网络上各种各样的图片让人目不暇接。当看到那些千奇百怪不可思议的图片时，不禁要问这究竟是怎样制作出来的。其实很简单，我们可以利用图像处理软件将各种不同的素材合成到一起，只要有巧妙创意，再加上技术，就能制作出足够精彩的作品。学生欣赏各种合成图

5、像作品。讨论分析是由哪些素材进行的拼合。师：这些图片的视觉效果都很独特，为了保证视觉冲击力，发掘内涵，作者在创作前都作了细致入微的观察。他们不仅重视合成的技巧，更重视合成后效果带给我们的观感。可以说技巧次之，效果才是最重要的。继续展示各种合成图像。师：应用最为广泛的图像处理合成软件，可能就是今天这节课我们要继续学习的PhotoShop了。只要我们熟练地掌握了PS的操作技巧，就可以将我们心中的创意随心所欲地表现出来。比如这节课，我们就要利用PS软件，来制作下面这张“鸭兔同源”的图像合成实例。展示本节课的制作图成。师：让我们来分析一下，这张图片是由哪些素材合成的呢？生：兔子的头。生：鸭子的身体与脚

6、。师：说得对！现在我们来看一看这张图片是怎样制作出来的，在制作过程中又有哪些注意事项。以及，我们还可以类似的思路，制作出哪些作品呢？（二） 新授步骤一：打开文件，观察图层，确立思路 1. 打开文件“鸭兔同源.psd”；2. 找到界面中的图层面板，观察文件中的图层。我们可以看到这一文件中包含有两个图层：兔子头部的图层在上方，鸭子的图层在下方。3. 当前正在编辑的图层会用蓝色强调出来。通过鼠标单击可以切换当前要编辑的图层。步骤二：使用“自由变换”，调整素材大小1. 单击兔子所在的图层，使它处于选中状态，即蓝色状态。这时，我们对这一层上的编辑都不会影响其它图层上的对象；2. 编辑自由变换，快捷键CT

7、RL+T。合理的利用快捷键会很大程度上提高工作效率；3. 执行自由变换命令后，变换区域的周边就会出现控制点，表示正在执行变换操作；4. 移动鼠标指针到控制点处，同时按住SHIFT键可以按比例进行缩放，如果松开SHIFT键，则可以不锁定纵横比进行随意缩放；5. 调整到合适大小后，按下ENTER回键确定操作。缩小后的兔子、鸭子的外轮廓过渡要自然。小技巧：在执行完自由变换命令后，如需要取消操作，可以按下键盘上的ESC键，如果对执行命令后的效果不满意，可以执行编辑还原自由变换，快捷键CTRL+Z，返回到上一步的操作。步骤三：隐藏图层，切换编辑对象1. 单击兔子图层前面的小眼睛，关闭显示状态，隐藏兔子图

8、层。注意隐藏的图层处于不可见，不可编辑状态2. 单击鸭子所在的图层，将它切换为当前编辑图层；3. 接下来，我们要去工具箱里找到吸管工具，吸管工具可以使图像中显示的任何颜色转变为可填充的前景色。它很像是我们在化学实验室中使用的吸管。只不过实验中我们吸得是试剂，而我们这里在PS里吸取得颜色；4. 使用吸管工具，吸取鸭子头部附近的颜色；步骤四：制作带有羽化值的填充选区1. 在工具箱中选择矩形选框工具；然后在上方的工具选项区内，设置羽化值为20像素。设置羽化是为了让选区的边缘过渡更加柔和；2. 在图像上拖动出比鸭子的头大一些的选择区域，松开鼠标左键后，我们可以看到选区被一圈流动的虚线给框了起来；3.

9、在制作选区的过程中，鼠标指针移动到选区内部后，指针会有一个形状上的变化，它表示我们可以移动这个选区；如果我们拖动出的选区位置不对，可以用它来调整选区位置步骤五：使用前景色填充1. 编辑填充；2. 在弹出的的“填充”对话框中选择使用“前景色”填充，设置完后单击“好”按钮；3. 别忘了在填充完结后，还要选择取消选择，把选区去掉。不然的话带着这个选区，接下来的操作就不好做了。步骤六：擦除生硬的边缘填充完结后，还要把兔子生硬的边缘处理一下，成功距我们只有一步之遥，这里我们用橡皮擦工具来解决。1. 单击选中兔子层，注意兔子图层前方的小眼睛，被隐藏起来的兔子又出现了；2. 在工具箱中选择橡皮擦工具，在上方

10、的设置区域设置透明度为30%左右；3. 擦掉生硬的边缘，使兔子的头与鸭子的身体更自然地融合在一起小技巧：在设计和制作作品时，如果对当前的操作效果不满意，想返回到之前的操作状态；“历史记录调板”可以提供这方面的帮助。在默认的状态下，历史记录会列出最近的20个状态，在此之前状态会被自动删除，选择其中一个操作状态然后更改图像，其后的所有状态都将被清除。窗口历史记录命令显示调板。步骤七：保存图像1. 文件存储存储为。这两个命令有什么区别呢？存储是直接将修改结果保存在正在编辑的原文件里，存储为是将修改后的结果保存为一个新的文件。原本的文件不作改动。我们在实际操作中，可以根据实际情况进行选择。2. 保存完

11、毕后，我们可以在保存路径下看到刚才存储的文件。刚才我选择的是.PSD格式，这种格式的文件一般只能在PS程序中打开查看。如果我们想在网页上使用这张图像，或是通过邮件，微信等通信工具将图像分享给其他人欣赏，那么使用PSD的文件类型就不太方便了。3. .jpeg是网络上最为常见的图像格式，它是一种采取有损压缩的图像，体积小，清晰度较高。我们可以再次进行文件存储为，文件类型这次选择为.jpeg，将我们的作品存储为另一种图像格式。小结：在保存文件时，如果你想将 文件中的图层等元素都保存，方便下次再用PS编辑处理，那么请将文件类型选择为默认的“PhotoShop源文件：.PSD”；如果想方便分享欣赏，可以

12、选择存储为.jpeg或者.bmp格式，如果想保留透明元素，可以选择存储为.png格式。（三） 学生活动师：现在我们每个人的电脑桌面上都有一个名为“鸭兔同源”的文件夹，里面有PSD格式的源文件。打开之后，就可以利用所学的知识去制作一份自己的合成作品了。让我们一起动手，来尝试一下吧。打开自己的PS程序，制作鸭兔同源作品。（四） 任务进阶视学生学习进度与状态，选讲师：我们成功地制作出了一份图像合成的作品。但是通过仔细的观察，不难发现在兔子与鸭子相接触的边缘，还是显得有些生硬，拼接的痕迹过于明显。有没有其他的方法，能让效果更加自然呢？现在让我们来认识PS在图像合成中非常强大的一个工具：图层蒙版。用图层

13、蒙版来进行图像合成。步骤一：为位于上方的图层“兔子”添加一个图层蒙版步骤二：单击图层蒙版，切换到蒙版编辑状态。步骤三：按快捷键D，复位前景色与背景色。默认前景色为黑色，背景色为白色。步骤四：选择画笔工具，设置透明度为40%。步骤五：用黑色画笔在图层蒙版上兔子与鸭子相接触的地方涂抹，观察效果。步骤六：合理调整透明度，可以制作出更加自然的融合效果。师：想一想，如果不小心把想保留的部分擦掉了，怎么办？师：在图层蒙版上，黑色代表擦除，白色代表恢复，不同透明度的黑色，也就是灰色，可以擦除不同透明度的图像。所以擦错的地方我可以把前景色调整为白色，把擦错的地方，也就是抹成黑色的地方得闲涂白。可以反复修改，这

14、就是蒙版比橡皮擦更加方便的地方了。利用这一特点，我们就可以随意地制作出效果更加自然地合成图像了。（五） 探究升级师：现在让我们再来看看这几张图片。展示合成图像。师：大家可以分析一下，它们是分别利用哪些素材进行的图像合成。相似的素材文件老师也已经发送到了大家的电脑桌面上，有兴趣的同学可以自己试着做一做。当然，大家也可以动动脑筋，自己创意，制作更多，更精彩的合成图像。（六） 交流展示让我们来看看大家的作品吧。大家可以投票选出你觉得最棒的那张。（七） 注意我们可以利用PS等信息技术手段来制作各种各样的合成图像。但是，大家需要注意的是，在制作自己的作品时，一定要具备法律意识。比如，在网上搜索下载素材时

15、，要注意保护个人的版权与肖像权，不能恶意地制作嘲讽污辱他人的合成图像并公开发表；不能恶意制作虚假的合成作品传播谣言等等。不知道大家对几年前那场“华南虎”事件还有没有印象。新闻小链接：正龙拍虎陕西省安康市镇坪县城关镇文彩村七组村民周正龙，于2007年10月3日在该县神州湾一处山崖旁，用胶片和数码照相机同时拍摄到两组清晰的野生华南虎照片，经陕西省林业厅组织野生动物专家和影像专家共同鉴定，照片是真实的。2007年10月15日，网上出现了一个帖子，陕西华南虎又是假新闻？，帖主“党指挥枪”在文章里提到“陕西出现华南虎”的新闻被众多媒体转载之后，也引来了不少质疑的声音。质疑声音中，主要是针对老虎图片的6个

16、疑点，并指出，该新闻所配的老虎图片有PS之嫌，并要求网友们都来帮忙鉴定。随后，照片真实性受到来自部分网友、华南虎专家和中科院专家等方面质疑，并引发全国性关注。2008年11月17日，陕西省安康市中级人民法院在旬阳县法院大审判庭对“华南虎照”造假者周正龙案进行公开开庭审理。经过长达12个多小时的庭审，安康市中院二审判决被告人周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑两年，并处罚金2000元；犯非法持有弹药罪，判处有期徒刑一年零六个月。总和刑期三年零六个月，决定执行有期徒刑两年零六个月，宣告缓刑，缓刑考验期三年，并处罚金2000元。七 课后反思优点：欣赏图片导入新课，很快就引发了学生的学习兴趣。之后快速明确任务

17、目标，让学生始终带着任务进行学习，知识点掌握很快。学生在制作过程中容易犯的错误基本上都有强调，有效地避免了重复性操作。练习用源文件准备适当，既有趣，又符合当下学生的操作水平。不足之处：首先语言的流畅度方面有所不足。因为是在微机室内录课，距离DV较远，声音不自觉得挑高，有些刺耳。其次对于学生的学习水平有些低估了，感觉还可以多讲一下关于图层结合蒙版与渐变来进行合成的操作技巧。最后，生生互动较少。感受和体验：学生对PS这一软件有着深厚的兴趣与非常强烈的学习欲望。但出于中考的考虑PS并不是教学重点。因此我考虑在教学工作之余建立一个班级的PS兴趣分享群，多制作一些入门级的教程视频，附带素材，在群内进行分享，让有兴趣的学生可以方便得获得资源，提高自己的PS技巧。5 / 5