新课标人教版小学语文知识点总结(一到六年级).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版汉语拼音一、复习要点。、正确认读声母、韵母，记住6 个整体认读音节。、熟记汉语拼音字母表，记住 6 个大、小写字母地写法。、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读与学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台。、掌握汉语拼音地 个声母、 4 个韵母与6 个整体认读音节。（ ）声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（ ）韵母：单韵母（ 6 个）： a o e i u 复韵母（ 9 个）：ai ei ui ao ou iu i

2、ee er（特殊韵母）鼻韵母（ 9 个）：an en in unn ang eng ing ong精品学（ ）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying习资、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵与默写6 个大小写字母。 （ ）大写： A B C D E F G H I J K L M料，N O P Q R S T U V W X Y（Z ）小写： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z名师、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正

3、音、阅读与学习普通话。归纳总（ ）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。结gu zo lng bi qgn hng q构造狼狈驱 赶红旗（ ）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Pio liang qi o mio xi o ji ng bin jing漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。第 20 页，共 18 页字音地高、低、升、降变化叫声调，它为音节中不可缺少地部分，很重要，有区别字义地作用。相同音节标上不同地声调就会产生不同地读音，也同时表示不同地意思。如：bo（包）bo（雹）bo（饱）bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平 （ -），阳平（），上声（），下声（ ），它们地读法为：一声

4、平，二声扬，三声拐弯，四声降。5、读记标调口诀。声调符号标在音节地主要母音上，可记口诀：看见a 母不放过，没有a 母找 o、e、i、u 并列标在后， 单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi hu）。6、认识隔音符号地作用与用法。在以“ a、o、e”开头地音节连接其它音节后面时，如果音节地界限容易发生混淆，就要用隔音符号 （） 隔开。隔音符号（ ）写在前后两个音节中间地左上方。如：pio（漂）po（皮袄）。7、注意上地两点要省写规则。拼读音节时 ,以开头地韵母与声母j、q、x 相拼时，上地两点要省去，如：巨人（j r n），以开头地韵母与声母n、l 相拼时，地两点不能省

5、写，因为声母n、 l 还能与韵母u 相拼。如陆地（l d）、绿地（ l d）。8、注意儿化音变。精品学“ er(n) ”作为词尾带在别地字后面，它不能单独构成一个音节，而为与前面一个音节连在一起，使前习一音节地韵母带上一个卷舌动作地尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节地韵母之后加上一资个“ r”即可。如红花儿（h ng hur）。料，名9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s 与 zh 、ch、sh 为舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因师而叫翘舌音。归纳总以 z、c、s 做声母地字，都为平舌音地字；以zh、ch、sh 做声母地字，都为翘舌音地字。结0、掌握大写字母地用法。一个句子

6、地开头地第一个字母要大写。如：Y ti o d y yu dohi d q le。诗歌每一行开头地第一个字母要大写。如：Chung qi n m ng yugung，Y sh d shng shung.国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShnghiLnzhu.姓名算两个专用名词，姓与名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng.图书封面、宣传标语、商标与商店名称等文字地拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSH。A汉字一、复习要点、认识常用地汉字000 个左右，掌握常用汉字500 个，能读准字音，认准字形，了解字义。、辨析形近字、同音字、多音与多义

7、字。、掌握汉字地基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构，知道一些汉字地基本知识。4、掌握音序查字法、部首查字法与数笔画查字法三种查字典地方法。5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定地速度。二、知识平台、认识汉字000 个左右，掌握常用汉字500 个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。、掌握汉字地音、形、义。精品学、注意把字写正确。在写汉字地时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本地笔画有习八种：点（、 ），横（ ?），竖（ | ），撇（丿），捺（丶） ，提（），钩（），折（）。汉字地部首在汉字中资所处地位置，基本上有八种情况。料A、在上面，如：等（）

8、部B、在下面，如：熟（）部C、在左边，如：陪（）部D、在右边，如：都（）部E、在外边，如：困（）部F、在中间，如：巫（）部 G、在四角，如：栽（戈）部H、有地字用起笔地笔画作部首，如临（| ）部，承（乙）部， 名师归纳总结熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。（表一）汉字笔画名称表笔画名称例字笔画名称例字 点京横撇弯钩队横一竖钩水竖十弯钩家撇人竖提民一、句子部分【复习要点】、知道什么为句子，从语气与作用上了解句子地类型。、扩句与缩句练习。、认识几种常见地修辞手法。 4、认识并修改常见地病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号地用法。【知识平台】（一）句子及其类型、认识什么为句子。句子就为由

9、词或词组构成地，能够表达一个完整地意思，其组成形式为“谁（什么、哪里）”加“做什么（为什么、怎么样）”。例如：在明亮地教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面地修改病句、句式变换等很有帮助。、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事地句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题地句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求地句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情地句子，句末用感叹号。如：我们地生活多幸福啊！（二）改变句式精品学【备考点】习资同一个意思可以采取多种形

10、式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就为把一料，个句子改变为另一个句子，意思不变。常见地有：名师、把字句、被字句、陈述句地互换；归纳总、肯定句、双重否定句地互换；结、陈述句、反问句、感叹句地互换；4、直接引用与转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句地互换。 “把”字句：用“把”字将动作与对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字地句型。 “被”字句：将接受动作地对象提到动作发生者地前面，并在动作发生者地前面加上一个“被”字地表被动地句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切地关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】他紧紧地握住了老人地手。（变为被字句、

11、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果为“被”字句，将主语与宾语地位置调换加“把”字，如果为陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案）他把老人地手紧紧地握住了。 （把字句） 老人地手被他紧紧地握住了。 （被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句地互换反问句并不为向对方提出问题，需要对方回答，而为用反诘（追问）地语气强调某个问题，表达某种感情。它为问句地一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊” 、“呀”等，将句号改为感叹号。精【链接考题】品学习他为一个好人。

12、资料，（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变名为问号。该题为肯定地陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定地意思；变为感叹句直接加上感师叹词。归纳总（答案）他难道不为一个好人吗？结他真为一个好人啊！三、肯定句、双重否定句地互换一个句子用否定加否定地形式来表达肯定地意思，强调绝对地事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句地语气比肯定句更重一些，但句意不变， 方法为加两个否定词： “ 不不” 或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用与转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要

13、注意三点：一为改变标点；二为改变人称代词；三为看句子地内容。有些句子中个别地与少量地文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题为将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。【三】修改病句【备考点】精内容与结构上有毛病地句子叫病句。常见地病句有：品学习成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；资含糊不清等。料，名【应考点】师归纳、先找出句子地主干，检查句子为否完整，搭配为否恰当。总结、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配为否合适。

14、、检查句子为否符合逻辑，语序为否合理，指代为否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】（ ）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻地教育。（分析）这个句子地病因为成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？（答案）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻地教育。（ ）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑与南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子地病因为搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥与秦始皇兵马俑等名胜古迹。（ ）秋天地北京为一个迷人地季节。（分析）这个句子地病因为语序不合理。“秋

15、天”与“北京”两个词没有按要求表达地意思排列，使意思表达不清楚。 （答案）秋天地北京为一个迷人地季节。（ 4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子地病因为前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余地都到齐了。（ 5）看到詹天佑留下地伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子地病因为重复罗嗦，“不住”就为不停地意思，而“赞叹不已”为不停地称赞。精品学（答案）看到詹天佑留下地伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。习资（ 6）一进花园，我就闻到一阵阵清香与悦耳地鸟叫声。料，名（分析）这个句子存在

16、不合事理地现象，怎么能闻到声音呢？师归纳（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香与听到悦耳地鸟叫声。总结（四）扩句与缩句【备考点】扩句就为通过添加词语，把简单地句子扩充为个具体、形象地生动地句子。缩句就为把复杂地长句子缩减，去掉全部或一部分附加地成份，留下主要部分。【应考点】扩句就为先画出句子地主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制地成份，近而思考扩充什么样地词语，还可以抓住句子地主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出地问题，也就为在进行扩句。缩句可按三步进行：、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。、找每部分地主干部分。、最后去掉修饰、限制词语，把主干

17、词语连接成完整地句子。【链接考题】、妈妈买来了桔子。 （扩句）（分析）这句话地意思表达不具体。如果加上修饰限制地成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁地妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样地桔子？然后填上适当地词语，这就为扩句地过程。（参考答案）小林地妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄地桔子。、歌声打破了沉寂。 （扩写句子）（分析）什么样地歌声？什么地方地沉寂？根据自己地提问填下适当地修饰、限制词语。（参考答案）精悦耳地歌声顿时打破了原野地沉寂。品学习、我时常怀着深深地感激之情思念着我地启蒙老师们。（缩句）资料，（分析）根据缩句地步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分地主干词语

18、，去掉名修饰成份，再把主干词语连起来。师归纳（参考答案）总结我思念启蒙老师们。4、可敬地老科学家静静地思考着这个疑难地问题。（分析）根据缩句地步骤，提问“谁干什么”，自己回答便为缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法地特点：、比喻为用具体、浅显地，人们容易理解地事物去给抽象地、深奥地、人们生疏地事物打比方。一个比喻句中有本体与喻体以及比喻词。、拟人就为把物当作人写，赋予它们人地思想感情，与人一样会说话、有感情。、夸张为把要描写地事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问为用疑问地形式表

19、达比肯定更强烈地情感。5、设问也就为明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、 意义密切相关地三个或三个以上地短语、句子排列起来，就为排比。【链接考题】精、*像太阳。（什么修辞手法）品学习（分析）“*”为本体，“太阳”为喻体， “像”为比喻词。这为典型地比喻句，把“*”比作“太资阳”。（答案）比喻。料，名、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）师归纳（分析）这句话为把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种总修辞手法。（答案）比喻、拟人。结、马跑得越快，离楚国不为越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句地形式表达肯定地意思?马

20、跑得越快离楚国越远。（答案）反问。4、为谁准确、及时地按住了大海地脉搏，使它紧随祖国前进地步伐一齐跳？为他们，战斗在海洋台站地海洋工作者。 （什么修辞手法）（分析）这句为明知故问，引起读者注意与思考，紧接着作了回答，故为设问。另外，大海为没有脉搏地，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成为“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张地修辞手法。 （扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们地干部要关心每一个战士，一切革命队伍地人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中

21、连用了三个结构相同、意思密切联系地词组，并且有一个共同地提示语“互相”， 所以为排比句。 （答案）排比【六】排列句子【备考点】会把错误地句子排列成一段通顺地话，整理错乱地句子地关键在于分析句子之间地关系，确定应按什么结构排列。【应考点】 、把要排列地几句话默读一两遍，看看主要意思为什么。、用“排除法”找出首句。 、再读剩下地句子，思考整篇文章地写作顺序与句、与句之间地关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】把下面排列错乱地几句话，按一定地顺序重新排列。精（） 、他想：这为谁丢地，真不讲卫生。（） 、她看见地上有一团白白地东西。（） 、忽然，他看见品学有几个小同学在打扫

22、操场，学习雷锋争做好事。（） 4、下课了，小丽在操场上玩。（） 5、她连忙回头，不习好意思地拾起了刚才看到地那一团废纸。资料，（） 6、想着她就若无其事地走了。（） 7、走过去一看，原来为一团白纸。名师（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系与写作顺序。经过阅读分析，我们知道归纳这段话为按事情发展地先后顺序定地。一般说来，按照事情发展顺序定地文章，应先交代时间、地点，那总么我们就确定其中地第4 句为第一句。接着“他看见地上有一团白色地东西”，这会为什么呢？?“原来为结一团废纸” ，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确地顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案） 4、7、

23、6、5。标点符号用法表名称符号用法举例句号。表示一句话完了之后地停顿，用于陈述句。北京为中华人民共与国地首都。问号？表示一句问话完了之后地停顿，用于疑问、反问、设问句。、你游览过长城吗？、你们不为要卖十三块吗？叹号！表示强烈感情地句子末尾地停顿，用于感叹句、祈使句。、啊，好个光明地世界！、你给我滚出去！顿号 , 、表示句中并列地词或词组间地停顿。西红柿、茄子、南瓜都为蔬菜。逗号，表示一句话中间地停顿。过去地日子如轻烟，被微风吹散了。分号；表示一句话中并列分问间地停顿。哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。冒号： 、用来提示下文。精为有人偷了它们罢：哪为谁？又藏在何处呢？品学习、表

24、示提示语后地停顿。资料，妈妈说：“应该起床了。 ”名师引号“” 、表示引用地部分。归纳总爸爸说：“你们爱吃花生吗？”结、表示反问或否定地意思。 只有怕死鬼才乞求“自由”。、表示特定称谓或需要着重指出地部分。詹天佑设计了一种“人”字线路。破折号 ?、表示解释说明。我永远忘不了那一天?97 年 4 月 8 日 。、表示语音停顿。于为 ?洗手地时候，日子从水盆里过去；吃饭地时候，日子从饭碗里过去。、表示意思转折或递进。那个书包很漂亮，而且装有很多东西?现在不见了。书名号表示文章、书籍、报刊、文件等名称。草船借箭选自罗贯中地历史长篇小说三国演义。省略号 、表示文中省略地部分。平顶地白色楼，一座挨着一座

25、，门窗上装饰着漂亮地短皱帘古城民居地建筑给人留下深刻印象。、表示说话断断续续。他用微弱地声音说： “你们要好好学习将来” 作文一、基础知识作文为字、词、句、段篇地综合训练，它体现出每位同学地认识水平与文字表达能力。那么，怎样才精能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，品学意思连贯。习资四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。料，名除了平时留心观察事物，认识与抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定师中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲与修改文章等方面地基础知识。归纳总、审题。只有准确地审清

26、题意，透彻理解题目地意思，解决好“写什么”地问题，写起来才能保证不结偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（ ）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词地意思，弄清它们之间地关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里地新鲜地事， 至少要写出两件或两件以上地事。（）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似地题目进行比较，弄清它们地写作范围与要求。如写我与老师，可自拟我地老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间地相同点与不同点，从而确定写作重点。（ ）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中地重要问题，然后对照

27、题目对假设地问题进行条理清楚， 主次分明，详略得当地回答。如她变了，可提问：变之前她为怎样地？她变地原因为什么？她变后为怎样地？有哪些人说她变了？另外，对于特殊地题目要仔细推敲，弄清真正地意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护地感受。、确定中心中心就为文章地灵魂。教给大家确定中心地方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬地人要明确题目地重点为“尊敬”。值得尊敬地原因，就为文章地中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常地生活积累，根据自己平常地生活感受来确定中心。如写我地好朋友王小明 ， 中心思想可表现王小明地好品质，他地优点。、选择材料材料地选择、

28、详略，都要为中心服务。常犯地毛病有：（ ）中心不突出，要说明地问题很多，头绪纷繁。 （ ）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（ ）选材平淡，不典型。因此，要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉地、真实地、新颖地、典型地事件作为材料。4、组织材料材料地组织包括两项内容：一为对材料地安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二为对材料地处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序” ，就要合理地分段。方法有： （ ）按事情发展地先后顺序安排材料。 （ ）按时间地推移安排材料。（ ）按空间顺序安排材料。（ 4）按事物几个方面安排材料。（ 5）层层加深中心思想，由浅入

29、深地安排材料。精品学5、编写提纲提纲包括：中心思想与段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，习哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切资实具体。如：料，名作文题目：有趣地蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛地记叙，反映少年儿童课外生活地丰富多彩，表现师少年儿童地生活情趣。归纳总材料安排：（ ）我与表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（ ）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准结备。（略）（ ）比赛中蜗牛各自地表现。（详）（ 4）比赛结果。（略）（ 5）结尾。（略）6、开头与结尾常见地开头方法有：（ ）开门见山，直截了当。（ ）说明情况，交代

30、背景。（ ）描写环境，渲染气氛。（ 4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（ 5）先说结果，倒叙开头。常见地结尾方法有： （ ）事情完整，自然结尾。（ ）总结主题，抒发感受。（ ）照应开头，留有余味。（ 4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间地互相呼应，就为照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应与正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字与用错地词；修改有毛病地句子；修改用错地标点符号；理清个别颠倒地句子与段落；看看开头为否吸引人，结尾为否有力；看看为否有内容表达不清楚

31、，不具体地 地方；检查并修改中心不明确，不集中地毛病。二、命题作文（半命题作文）【复习要点】、了解命题作文与半命题作文地区别、掌握人物外貌描写与心理描写方法、学习一人一事与一人几事地写法；4、掌握描写场面，记叙活动地方法；5、掌握定点观察，描写景物地方法；6、学会参观记、游记地写法；7、掌握描写动物、植物与物品地记叙文地写法。精（一）写人品学习、掌握人物外表描写地方法资料，要介绍一个人，首先要把这个人地外表特征讲清楚。外表特征，一般指人地长相、身材、衣着、动作、名语言与神态。描写时，一定要写出人物地特点。所谓特点，就为这个人与其他人不同地地方。师归纳、掌握人物心理描写地方法。总结比较细致地对人

32、物地思想感情与内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物地内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中地内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写与侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这为常用地方法，一般有以下三种：一为借用作者地笔让人物倾吐自己地思想，抒发自己地真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前地回忆就为这种方法。二为直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中地人物地思想活动及产生这种想法地原因等进行合理推测。如穷人一文就为这种方法。三为用回忆或梦境、幻觉来寄托人物地情思。、掌握一人一事地记叙文地写法。一人一事为写作地基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件

33、事”所包含地意思。用一件事写人， 一定要把这件事情发生地时间、地点、人物与事情地起因、经过与结果都写清楚，对这件事地相关内容进行“插叙”或“补叙” ，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文地写法。注意：一为所选地几件事都必须表现同一个人地同一个特点，不能一件事表现一个特点。二为所选地几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我地伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深刻。（二）叙事、掌握记叙一件事地方法。所谓叙事，就为以完整地叙述一件事地发生、发展、结局来表达作者地思想感情地一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一为按事情发展顺序写；二为按时间地推移顺序写；三为空间

34、位置地变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。、掌握记叙几件事地方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章， 要注意几件事间地衔接、过渡。精、掌握描写场面地方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目地，有重点，有顺序。场面描写以品学“动”为主，要刻画特定环境中地活动，使整个场面有静有动、有声有色、 形象真实而富浓厚地生活气息。习场面有两种情况：一为自己参加进去地；二为自己看到地场面。描写场面， 要有一定地线索，一定地顺序，资常用以下几种方法：一为由主要地到次要地；二为定点观察，按空间顺序描写，按一定地方位顺序去表达；料，三为采用移步换景法，按自己活动地顺

35、序去观察。名师4、掌握记叙活动地方法。活动为指有目地、有计划、有组织、有准备、有许多人参加地一系列行为地归纳总称。记叙活动，开头也要与记叙文一样，先交代一下活动地时间、地点与人物，接着写活动地开始、经总过与结果，重点为写活动地经过。结（三）写景状物、掌握定点观察、描写景物地方法。写景状物就为指在观察地基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物与其它物品描写，陈述出来地写作方法。观察为写景状物地基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现地顺序与变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一为按景物方位来写，由远及近， 由近及远，由里到外，由外到里，由上到下

36、，由下到上等；二为按时间顺序写；三为按景物类别写；四为按人们认识事物地规律来写。、掌握参观记、游记地写法。写这类文章要注意以下四点：一为在文章地开头要简明扼要地交代清楚参观地时间、地点、人物、对象、目地。二为一定要把参观地过程写清楚。三为参观记结尾可谈点参观后地感受工收获。四为要做到点 面结合， 既要突出 “点”，又要用 “面” 作陪衬。 写游记时， 要学会取舍材料。有特点或印象深刻地要详写， 一般地景物要略写。、掌握描写动物、植物与物品记叙文地写法。写好动物要注意四点：第一、抓住动物地外形特征写；第二、抓住动物地生活习性写；第三、抓住动物鸣叫地声音写；第四、写出动物与人地关系。写好植物要注意

37、：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物地形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境地变化而发生地变化； 第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：精品学第一、要细心观察，抓住物品地整体、局部、细节与特征；第二、要写清物品地结构；习资第三、要交代清楚物品地来历与用途；第四、要融进对物品听感情；料，名4、掌握借景抒情与托物言志地方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒师发地需要，选择最能表达自己感情地景物并抓住物点进行详细具体，生动形象地描绘。归纳总三、供材料作文结根据提供书面材料

38、作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。（一）缩写注意：不能改变原文地中心思想与体裁，甚至连人称也不能变。不能改变原文地记叙顺序与主要内容，保留主干。概括复杂地内容要全面，语言要简明扼要。改后地短文要衔接过渡自然，首尾连贯。合理安排各部分之间地大致比例。（二）扩写注意：不能改变原文地中心思想、体裁、人称、叙事方法与顺序。不能改变原文中地主要人物与事件。扩充地内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三）改写改写，就为改变原文地体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同地文章。一为改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二为改变人称

39、。常见地为把第一人称改为第三人称，或把 第三人称改变第一人称，内容不作变动。（四）续写注意：续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件地时间、地点、人物与事件地起因、经过、结果。要根据题目要求，大胆想象。不能改变原文地体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。续写部分地语言特点与风格要尽量与原文保持一致。（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文地一般步骤为：看、说、写。四、应用文（一）便条格式：“请假条”三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写正文，要写清请假地原因与起止时间。正文写完后要写上祝语。精署名要另起一行靠后写。日期要另起一

40、行写在署名地下方。另外：留言条、托事条格式与请假条品学相同。习资（二）通知格式：在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于地通知”，以引料，起读者注意。名师正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。归纳总正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。在正文地右下方分两行写出发通知地单位与日期。结被通知地单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天地天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能为一天中发生

41、地事）。（四）写读后感或观后感方法：一般为先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等）， 并用简洁地语言写出自己地总地感受；接着为议（感），这为重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析地基础上，联系自己学习、生活等方面地实际谈感想；最后为结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感地写法跟读后感一样。（五）书信 一般书面地内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式为：、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。、问候。问候地话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说地话， 要表达地思想感情等。 4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 5、署名。要单独成行写在信地右下方。 6、日期。要另起一行写在署名下方。（五）表扬稿表扬稿分三部分：、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。、落款。在右下角分两行写上写稿人地姓名与写稿日期。（六）建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书为给谁写地，具体建议为什么，最后写上提建议人地姓名与写作日期精品学习资料， 名师归纳总结