2022年范文范本高中体育教师证面试教案模板下载(共3篇) .doc

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1、2022年范文范本高中体育教师证面试教案模板下载(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高中体育教师证面试教案模板下载（共3篇） 第1篇：教师证面试教案示例高中化学教案高中化学教案一、课题：离子二、教材分析本课是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本章内容是指导学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡，为学生探求宏观物质变更的神秘打开了一次微观领域的窗口，是培养学生对微观世界学习兴趣，引发学生对科学的好奇和向往的一次很好的素材。三、教学目标1.知识和能力目标(1)知道原子核外电子是分层排布的；(2)了解离子的形成，

2、初步认识离子是构成物质的一种粒子；(3)了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数和元素性质的关系。2.过程和方法目标(1)通过要象、料想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生的空间要象力；(2)观察l18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数和元素性质的关系；(3)探索分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。3.情感态度和价值观目标(1)培养学生对微观世界学习的兴趣；(2)唤起学生对科学的好奇和向往。四、教学着重、难点着重：了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；难点：知道原子核外电子是分层排布的。五、教学方法图片展示、师生互动、分组讨论

3、、情景演示六、课时部署：1课时七、教学过程1.情境导入教师富有感情地朗读学生作品科普小论文漫游原子世界，巩固原子结构的知识。附文：我是一次小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总要挣脱原子核的吸引。可是原子核这次小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。设问：原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？2.讲授新课(1)引导探索核外电子的排布学生料想：核外电子是如何运动的？学生交流：向你的同学说一说你要象中的核外电子如何运动。探索证明假设：阅读课本图文。归纳结论：核外电子

4、是分层排布的。教师启发：科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、料想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。那么电子为什么有的排在第一层？有的排在第二层？各电子层上电子数目有什么规律？(让学生体验科学探索的过程后，进一步启发学生对电子排布的通要，提醒学生到高中后还会有更深入的研究，有兴趣的同学可自己查阅相关资料)学习原子结构示意图表现的意义。练习巩固。展示挂图：118号元素的原子结构示意图。学生观察、互相讨论、归纳原子最外层电子数目和元素性质的关系：元素最外层电子数元素化学性质稀有气体元素8次(He为2)比拟稳定金属元素少于4次不稳定非金属元素多于4次不

5、稳定教师设问：稀有气体元素原子最外层电子数为8(He为2)，达到稳定结构，故化学性质比拟稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才干达到目的呢？(制造探索情境，诱导学生下一步的探索)(2)探索离子的形成提供信息：a.钠和氯气反应生成氯化钠；b.钠和氯的原子结构示意图。学生表演：两次学生通过观察原子结构示意图，分别表演钠原子和氯原子(头上贴元素符号，身上贴最外层电子数目的“电子”)，其他同学当裁判。(表演的形式活泼而又巧妙地考查了学生对原子结构示意图的理解，学生积极性高涨地参加，课堂活跃起来)学生讨论：要趋向稳定结构的钠原子和氯原子该如何变更来达到稳定呢？设计一次方

6、案。学生表演：两次学生和同学们一起研究各方案，选择最佳方案：把“钠原子”身上最外层的那次“电子”贴到“氯原子”身上。“钠原子”因失去一次电子而变成Na+，“氯原子”因得一次电子而变成Cl-，由于静电作用而结合成化合物NaCl。师生分析：引导提问：离子是怎样形成的？什么叫离子？如何区别阳离子和阴离子？离子符号的书写应和原子有什么不同？3.小结在本课题，我们学了什么？(请学生自己总结)4.安排作业八、板书设计第2篇：教师证面试教案示例高中政治教案高中政治教案一、课题：世界文化的多样性二、教材分析世界文化的多样性是人教版必修教材文化生活第二单元第一课的第一次框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是

7、文化交流和传播的前提。在教材内容中有许多关于文化的论述和概念，其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。因此，本框知识具有继往开来的作用，在本单元中，它是一次引子，开启了本单元知识的学习之门。三、教学重难点着重：民族文化的多样性；尊重文化多样性的必定性；难点：丰富的世界文化表示在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思要理论、文学艺术、风俗习惯等众多角度。世界文化的多样性主要表示在民族文化的多样性。从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性的必要性。四、教学目标知识：了解不同民族文化的精粹及其差别，确认文化多样性的价值。能力：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认可不同民族文化的差别

8、性，尊重文化多样性。情感态度价值观：尊重不同民族文化，推动文化的多样性。五、课堂准备1.教师选择导课案例、录像、资料，设计探索活动，选择投影、多媒体等教学手段。制作教学课件，准备六次探索活动，着重完成三次探索活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等教学资料。2.学生根据教材内容，分组查找世界文化多样性的资料，讨论并拟订发言提纲，选定着重发言人。六、教学过程1.课前准备播放民歌茉莉花。通过优美的民歌营造文化氛围，让学生感受艺术的魅力。2.导入新课播放北京申奥宣传片视频。利用视频的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。3.新课浮现世界文化的多样性。(1)异彩纷呈，交相辉映学生展示活动：学生分

9、组展示课前收集到的“体育和文化、建筑和文化、语言和文化”的图片和文字资料。探索活动一：民族节日通过比拟春节和圣诞节的不同庆祝方式，探讨中西方不同的文化特色。探索活动二：文化遗产结合教材图片和资料，让学生了解不同民族留下的不同的珍贵的文化遗产，并着重深入探讨故宫的文化特色。(2)透视文化多样性文化多样性的界定；世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。探索活动三：民歌欣赏、演唱组织学生进行各国民歌的欣赏、演唱活动，在讨论的基础上进行分析、归纳。(3)尊重文化的多样性对待文化多样性的态度；尊重文化多样性的必要性；尊重文化多样性的原则。探索活动四：从奥运会会徽看各国文化展示各届奥运会的会徽，让

10、学生体会不同会徽体现的不同的民族文化，使学生发生情感认可，从而突破难点。4.课堂小结5.作业安排七、教学反思本节学习的相关知识，涉及的学生现实生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、了解了相关生活现象，明白相关道理。第3篇：教师招考面试高中体育教案高中体育和健康试讲模板背越式跳高一、课题：背越式跳高二、教学目标：1.知识和技能：能说出背越式跳高的技术要领和保险练习的方法，能正确做出背越式跳高动作。2.过程和方法：通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察和讨论，能进一步了解背越式跳高的动作要领。3.情感态

11、度和价值观：培养学生的探索和合作学习能力;培养学生运动兴趣;增强协作精神和保险地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。三、着重：助跑和起跳结合技术。 四、难点：腾空过杆技术。五、教学过程： (一)开始局部课堂惯例：1.体委整队，讲演人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.部署见习生。组织： 成四列横队。 (二)准备局部1.热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑 1 圈。 2.热身操：(2x8 拍) (1)头部运动;(2)扩胸运动;(3)振臂运动;(4)体转运动;(5)腹背运动;(6)弓步压腿;(7)弓步侧压腿;(8)

12、膝关节运动;(9)手腕踝关节运动。组织：成体操队形散开。 3.专项准备活动：(1)成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑 5 步用起跳脚(左脚或右脚)。 (2)两人一组压肩; (3)两人一组下腰; (三)基本局部1.导入：同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一次问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类卑躬屈膝，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动?。对，是跳高，那跳高项目采取什么姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一(1)首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作要领并示范。 起来挑战高度。 2.新课讲授

13、(2)助跑技术的练习，教师给同学们做动作示范。将学生分四组自主模仿练习， 直线和弧线相结合。教师 强调了助跑阶段的动作要领，并进行指导纠正。 教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下为什么助跑要采取直线加弧线的方式助跑?学生回答(预设)：1.提高了起跳效果;2.为起跳做准备。(3)起跳技术的练习，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并 强调了助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。 (4)腾空过杆和落垫技术的辅助练习。分四组借助海绵垫做原地倒肩、挺髋收腿辅助练习，小组同伴可辅助练习者提拉髋关节，根据自身体会，小组共同学习，探索。要点：背对海绵垫，起跳、仰头、倒肩、

14、展体、挺髋成背弓，最后肩背落垫。分四组借助海绵垫自主进行完整动作过橡皮筋辅助练习，辅助学生克服恐惧心理，根据自身体会，小组共同学习，探索，激发学习兴趣，提高了技术。要点：挺髋，踢小腿。教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下腾空过杆过程中身体那哪一局部最容易碰杆?落垫时最先着垫的部位是哪里?学生回答(预设)：最容易碰杆部位是臀部、肩部。最先着垫的部位是肩背部。 3.巩固提高了跳高展示，挑战自我，同学们利用本节课所学的背越式跳高技术根据自身的情况选择适合自己的高度进行，积极加入竞赛，超出自我(注意次体差别，发展技能)， 学生自我分析评价。 (四)结束局部1.组织学生做身体放松运动，主要活动腰部和腿部肌肉。2.教师集合学生，回收器材。进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础高中体育面试文字教案模板下载教师证面试考试教案模板下载高中面试教案模板下载高中美术教师证面试教案模板下载（共3篇）初中美术教师证面试教案模板下载后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!