九年级数学投影教案 (1).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学校教师备课笔记年级九年级学科数学主备教师复备教师课题29.1投影课型新授教材分析这节课是从学生熟悉的生活实际为背景引出的有关投影的知识， 它不仅为 后面要学的视图知识做了准备而且还丰富了学生观察、操作、想象、交流等学习学情分析要贯彻启发性原则，运用恰当的教学方法调动学生学 习的主动性和积极性， 引导他们动脑、 动口、 动手， 培养其自学习惯和自学能力教学目标1.以分析实际例子为背景，认识投影和视图的基本概念和基本性质.2.通过讨论简单立体图形(包括相应的表面展开图)与它的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的

2、联系，提高空间想象能力.教学重点难点分析重点 理解平行投影和中心投影的特征.难点 在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影教学策略分析由于本节课是从学生熟悉的生活实际出发，所以我以建构主义理论为指 导，辅以多媒体手段，采用着重于学生探索研究的启发式教学法，结合师生共同 讨论、归纳。课前准备教师学生教学活动过程设计（第 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动一、 创设情境、激发学生兴趣，引出本节要研究的内容 论意见 活动 1:观察与思考 举例或展示利用光线产生影子的生活现象和应用: (1)物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙面留下影子(可用 教室灯光作试验). 再请同学们举一 些

3、利用光线产生影子的例子.归纳总结投影的含义: 投影:用光线照射物体，在某个平面上得到的影子叫做投影教 学环 节教学活动设计意图物体的投影和物体的形状有密切关系: 练习:见教材第 101 页练习. 二、主体探究，体会投影的分类和正投影的概念教师活动设计:总结归纳，给出投影的分类: 由平行光线形成的投影是平行投影.(教 师 活 动学 生 活 动(2)驴皮影是利用灯光的照射，把影子的形态反映到银幕上的表演 艺术. (3)我国古代的计时器日晷，也是利用日影来观测时间的. (4)电影或幻灯片. 图29.1-1 图29.1-2 图29.1-4 图29.1-5 学生活动设计:同学可以用自己的手指在墙面上投影

4、来表演某些动 物，可让同学们来说说日晷的构成和大致原理.2:想想议议 减内容 问题 1:在上面的四个投影的例子中，投影线有什么不同?. 教师活动设计:总结归纳，给出投影的分类: 由平行光线形成的投影是平行投影.(课件:平行投影.swf.) 由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.(课件: 中心投影.swf.)举一 些利用光线产生影子的例子.学生活动设计:观察，思考，提出自己的想法教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动问题 2: 请同学们举出一些平行投影和中心投影的例子来. 问题 3: 观察图29.1-6，这三个图分别表示同一块三角尺在阳光照 射下形成的投影，其中图(1)与图(

5、2)(3)的投影线有什么区别?图 (2)(3)的投影线与投影面的位置关系有什么区别? (1) (2) (3) 学生独立思考， 在思考的基础上进行讨论和交流， 最后得到正确答案;教师讲述: 图(1)的投影线集中于一点，形成中心投影，图(2) 、图(3)中， 投影线相互平行，形成平行投影. 图(2)中，投影线斜着照射投影面;图(3)中投影线垂直照射投 影面(即投影线正对投影面)板书设计一、创设情境、激发学生兴趣二、由平行光线形成的投影是平行投影教学反思在整个教学环节始终让学生在自主、合作学习过程中品味探究、反 思、创造从而满足学生的求知欲、成功欲，不仅让学生掌握知识更重要的是加深 理解、陶冶情操、升华感悟、增强责任，顺利完成教学目标