2022年范文范本二年级写字教学规划(共4篇) .doc

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1、2022年范文范本二年级写字教学规划(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级写字教学规划（共4篇） 第1篇：二级写字教学规划二年级写字教学规划二年级写字教学规划孙洪娟一、学情分析班级基本情况分析：本班共有学生46人，在这当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比拟懒惰，作业书写马虎。二、教材分析1学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志

2、的途径，字的好坏或多或少的反映了一次人是否具有敢于战胜困难、不屈不挠、力争上游的精神。同时，写字和美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还和修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一次人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表示，学写字就是学做人。2在写字中发展学生的主体性。主体性教育思要是现代教育思要的核心

3、。主体性的表示形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，维护和培养学生在写字过程中的创造性，保障学生在写字过程中的主体地位。从而提高了学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。三、教学目标。1初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1 / 3二年级写字教学规划（1）首先，要要写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，岂但跟写好字有密切关系，而且对

4、身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2了解汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和弥补规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。弥补规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3、对

5、小学生的写字提出要求，那就是六次字：“规范、端正、整洁”。 四、教学重难点1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、了解汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 五、采用的措施。 1抓好榜样。确立写字标兵，表扬写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一个重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高了运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2 / 3二年级写字教学规划2仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教

6、学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，确立信心。3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字和识字的关系；处理好写字教学和课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高了写字水平。3 / 3第2篇：二级写字课教学规划二年级写字课教学规划二年级写字课教学规划写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一次人是否具有

7、敢于战胜困难、不屈不挠、力争上游的精神。如何转化书写不仔细的学生，坚持并提高了书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提高了学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。一、本学期教学目标：1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要要写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，岂但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、了解汉字的间架结构和一些常见的偏旁

8、部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和弥补规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六次字：”规范、端正、整洁”。二、情感态度价值观目标对小学生进行写字教育，不仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道

9、德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。三、采用的措施。1、整体优化。（1）仔细制订实施写字教学规划。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实”专课专用，保质保量。（3）遵循直观性原则，采取多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查三、教学进度部署1 / 6二年级写字课教学规划周次 教学内容 课时 1准备课 1 2左窄右宽的字（1） 1 3左窄右宽的字（2） 1 4左右宽窄相等的字 15 左宽右窄的字 1 6 上盖下的字1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字

10、1 9下托上的字 10左上包抄的字（1） 11左上包抄的字（2） 12左下包抄的字（1） 1 13左下包抄的字（2） 14内外相称的字（1） 1 15内外相称的字（2） 16品字结构的字 1 1 7综合练习18中国古代书法家的故事19复习和考试11 111111 2 / 6二年级写字课教学规划第一课时 教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四次字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比拟的能力，并且学会审美。 教学着重、难点：1.通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的积极性。2.横折钩、竖折钩的写法。教学

11、时数：一课时教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。 教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、怀素写字导入。2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三次一）。 3、齐唱写字歌，跟着音乐。 三、指导写字，了解技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4次生字。 2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比拟难写？ （2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写

12、“包”字并作讲解。学生练习（描红两次，仿影一次，然后写两次），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比拟：饱和泡和“包”有什么区别？ （2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得丰满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三次字逐次读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边

13、提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2次。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。3 / 6二年级写字课教学规划第二课时 教学目标：1了解左中右结构的字三局部有是非不同的变更； 2仔细观察，了解三种类别的字是非不同的特点；3培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，仔细体会。 教学重难点：1 了解左中右结构的字三局部是非不同的规律；2 培养学生写字兴趣。教学过程: 一.创设情景,激趣导入。同学们,让我们一

14、起到”乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一次心正身正笔正的人吧。二.欣赏佳作,激发兴趣首先,我们来到乐书园的第一次区间书法展示厅,这里悬挂着许多书法作品。看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。而这幅,出自于井冈山小学二(2)班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧! 三.学习新知,精讲精练 (一)观察字型特点

15、1.接下来进入乐书园的第二次区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强要象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?就看你的表示了2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?刚才你们看它跳的舞了吗?你发现了什么?(出示课件蜘字出现) 3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构(二) 本课前我们学习了左中右结构(一) ,知道了它们三次局部要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑) 4.我们再来比比蜘字各局部的是非,这次,你又发现了什么? 5.师小结:蜘字中间长,左右短 (出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子? 6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么

16、写吧.(师范写,口述要领) 7.学生试写一次8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表示出来了吗?他是怎么写的?9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直) 10.(出示课件)看,又跑来两次左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答) 11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三局部是非不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7次字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!12.指名归类4 / 6二年级写字课教学规划第三课时 教学目标：1了解左中右结构的字三局部有是非不同的变更； 2仔细观察，了解三种类别的

17、字是非不同的特点；3培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，仔细体会。 教学重难点：1 了解左中右结构的字三局部是非不同的规律；2 培养学生写字兴趣。教学过程: 一、指导书写例字1.刚才我们知道, 左中右结构的字是非会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.同学们好好表示,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!看看我们今天所要写的字,你觉得哪次字最难写? 2.范写,口述要领3.你们要写吗?写完一次后找你们的小伙伴评一评吧! 4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点读 6.还有谁尝试写一次3号房子里的字吗?

18、7.自评.觉得自己写出了这次字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的? 8.小结,出示要点,读9.老师也忍不住要写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领二.集中练习1.掌握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,接下来进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10次字吧! 2.师巡视指导, 强调了写字姿势三.集中展示1.设”小展厅”,展评几位学生的字2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示四.总结同学们,今天我们在”乐书园”里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三局部长度有变更.我们以后遇到他们或和他们类似的字,要一看.二写.三对照才干写好哟五.安排作

19、业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三次写5遍,一周内完成.5 / 6二年级写字课教学规划地方课程二 年 级 写 字 教 学 计 划执教人：魏燕平6 / 6第3篇：二级下写字课教学规划- 美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。激发学生热爱祖国汉字的美好感情。3采用措施，注意训练，提高了学生书写水平。语文教师应结合学生的现实，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的积极性，增强学生的写字兴趣。4对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确

20、、端正、整洁。通过发展性评价来提高了学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施：1写字课的老师要强化指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正2 -4第4篇：小学二级写字课教学规划二年级写字课教学规划向家坡喻雪娜写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一次人是否具有敢于战胜困难、不屈不挠、力争上游的精神。如何转化书写不仔细的学生，坚持并提高了书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提高了学

21、生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。一、本学期教学目标：1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要要写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，岂但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、了解汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折

22、钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和弥补规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六次字：”规范、端正、整洁”。二、情感态度价值观目标对小学生进行写字教育，不仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。三、采用的措施。1、整体优化。（1）仔细制订实施写字教学规划。（2）严格遵守课改方案要

23、求，开齐开足二年级写字课，落实”专课专用，保质保量。（3）遵循直观性原则，采取多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查三、教学进度部署周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112131415161 71819教学内容准备课左窄右宽的字（1） 1 左窄右宽的字（2） 1左右宽窄相等的字 1 左宽右窄的字 1 上盖下的字 上小下大的字 1 上大下小的字 1 下托上的字 左上包抄的字（1） 左上包抄的字（2） 左下包抄的字（1） 1 左下包抄的字（2） 内外相称的字（1） 1

24、内外相称的字（2） 品字结构的字 1 综合练习中国古代书法家的故事复习和考试 课时 11 1 1 1 11111第一课时 教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四次字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比拟的能力，并且学会审美。 教学着重、难点：1.通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的积极性。2.横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。 教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、怀

25、素写字导入。2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三次一）。 3、齐唱写字歌，跟着音乐。 三、指导写字，了解技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4次生字。 2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比拟难写？ （2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两次，仿影一次，然后写两次），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要

26、写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比拟：饱和泡和“包”有什么区别？ （2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得丰满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三次字逐次读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2次。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣

27、1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。第二课时 教学目标：1了解左中右结构的字三局部有是非不同的变更； 2仔细观察，了解三种类别的字是非不同的特点；3培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，仔细体会。 教学重难点：1 了解左中右结构的字三局部是非不同的规律；2 培养学生写字兴趣。教学过程: 一.创设情景,激趣导入。同学们,让我们一起到”乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一次心正身正笔正的人吧。二.欣赏佳作,激发兴趣首先,我们来到乐书园的第一次区间书法

28、展示厅,这里悬挂着许多书法作品。看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。而这幅,出自于井冈山小学二(2)班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧! 三.学习新知,精讲精练 (一)观察字型特点1.接下来进入乐书园的第二次区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强要象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?就看你的表示了2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?刚才你们看它跳的舞了吗?你发现了什么?(出示课件

29、蜘字出现) 3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构(二) 本课前我们学习了左中右结构(一) ,知道了它们三次局部要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑) 4.我们再来比比蜘字各局部的是非,这次,你又发现了什么? 5.师小结:蜘字中间长,左右短 (出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子? 6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领) 7.学生试写一次8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表示出来了吗?他是怎么写的?9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直) 10.(出示课件)看,又跑

30、来两次左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答) 11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三局部是非不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7次字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!12.指名归类第三课时 教学目标：1了解左中右结构的字三局部有是非不同的变更； 2仔细观察，了解三种类别的字是非不同的特点；3培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，仔细体会。 教学重难点：1 了解左中右结构的字三局部是非不同的规律；2 培养学生写字兴趣。教学过程: 一、指导书写例字1.刚才我们知道, 左中右结构的字是非会有所不同

31、,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.同学们好好表示,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!看看我们今天所要写的字,你觉得哪次字最难写? 2.范写,口述要领3.你们要写吗?写完一次后找你们的小伙伴评一评吧! 4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点读 6.还有谁尝试写一次3号房子里的字吗? 7.自评.觉得自己写出了这次字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的? 8.小结,出示要点,读9.老师也忍不住要写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领二.集中练习1.掌握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,接下来进

32、入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10次字吧! 2.师巡视指导, 强调了写字姿势三.集中展示1.设”小展厅”,展评几位学生的字2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示四.总结同学们,今天我们在”乐书园”里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三局部长度有变更.我们以后遇到他们或和他们类似的字,要一看.二写.三对照才干写好哟五.安排作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三次写5遍,一周内完成.二年级上学期写 字 教 学 计 划执教人：喻雪娜二年级写字教学设计一年级写字教学规划六年级写字教学规划写字四年级教学规划三年级写字教学规划后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!