部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷(含答案).doc

《部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷(含答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷(含答案).doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学习必备欢迎下载部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷（含答案）一、积累运用（30 分）1、用正楷字把下面诗句抄写在田字格里。（5 分）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。2、用课文原句填空，添字、漏字、错字不得分（10）（1）潮平两岸阔，。（王湾）（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）（3）峨眉山月半轮秋，。（李白）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫）（5）不知何处吹芦管，。（李益夜上受降城闻笛）（6），不错的，像母亲的手抚摸着你。使用错误 的一项是（）（ 3 分）3、下列句中成语A.今年十一黄金周期间，清秀旖旎的西湖风光令国内外游人流连

2、忘返 。为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学 处心积虑 ，设计了各种造型的航空模型。B.为了纪念安徒生诞辰话邮票。200 周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目 的安徒生童C.在纪念反法西斯战争胜利义死灰复燃 。60 周年之际， 有识之士特别提醒人们，要警惕日本军国主D.4、下面字音字形书写全部正确的一项是（）（ 3 分）A、酝酿（ ynning）薄烟 ( bo济南着 (zhu)落贮 (zh)蓄yan)B、澄 (chng) 清静谧 (m)吝啬 (lin se)瘫焕 (t n hun)侍(sh)弄C、诀 (ju )别淡雅分歧 (q)黄晕应和 (h)D、莅 (l)临憔 (qio)瘁烂漫匿(n)笑

3、祷 (do)告5、下面文学文化常识表述错误的一项是（）（ 3 分）精品资料精品学习资料第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载A、令尊指 - 尊称对方的父亲；令堂指尊称对方的母亲；家母是谦辞，对人称自己的母亲；家兄是谦辞，对人称自己的哥哥。B、观沧海原是步出夏门行的第一章。作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。C、世说新语：是六朝志人小说的代表作，是由南朝的刘义庆组织一批文人编写的。古代小说所记大多是传闻、选自其“方正”篇轶事， 以短篇为主， 在写法上一般都是直叙其事

4、。陈太丘与友期D、 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。北京市人民政府曾授予他“人民艺术家”的光荣称号。我们学过的秋天的怀念是他的代表作。6、名著阅读朝花夕拾（6 分）（1）鲁迅先生为什么反感“老莱娱亲”的故事？（2）衍太太是一个什么样的人？鲁迅对她的态度有没有过什么变化？（3）无常中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？二、阅读感悟（一）阅读下面的唐诗，回答7 8 题（ 5 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。7、 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！好处？请简要分析”，这一名句运用了什么修

5、辞方法？这样写有什么8、这首诗表达了作者怎样的情感？（二）阅读下面两篇文言文，回答问题。（16 分） 甲 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，友人惭，下车引之。元方入门不顾。日中不至， 则是无信； 对子骂父， 则是无礼。” 乙 昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来， 起不食待之。 明日早， 令人求故人。 故人来， 方与之食。 起之不食以俟者， 恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤

6、？欲服三军，非信不可也！精品资料精品学习资料第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载注释 吴起 战国时著名的军事家。 俟 等待。 欤 y 句末语气词。9 给下列加点的字注音：（2 分）尊君在不？诺，期返而食。10解释下列句中横线的字词：（4 分）陈太丘与友期行相委而去故人来，方与之食恐其自食其言也11根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2 分）A期日 / 中B对 / 子骂父C下车 / 引之D故人至 / 暮不来12将下列句子翻译成现代汉语：（4 分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人而止之食。13读了 甲 段和 乙 段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈

7、你对“守信”的看法。（4 分）（三）阅读五猖会片段，完成14 16 题。（ 9 分）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看， 父亲就站在我背后。“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。这所谓 “书” ，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，

8、他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书， 我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自精品资料精品学习资料第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ ,应用的物件已经搬完，家中由忙乱

9、转成静肃了。朝阳照着西墙， 天气很晴朗。 母亲， 工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。14 请概括五猖会的主要思想内容。（3 分）15.赏析文中划线的句子。（3 分）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。16 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？

10、（3 分）（四）阅读秋天的怀念一文，完成17 21 题。（ 14 分）秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎 ; 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【 A】母亲悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去! ”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲俩在一块儿，好好儿活，好好儿活! ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“

11、咱娘儿”可我却一直都不知道，宿翻来覆去睡不了觉。她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦” 地飘落。 母亲进来了， 挡在窗前： “北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ?”“你要是愿意，就明天?”她说， 【B】我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的 ! ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗“看完菊花，咱们就去仿膳，?你偏说那杨树花

12、是毛毛虫，跑着，一脚踩一个她又悄悄地出去了。”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。精品资料精品学习资料第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一

13、块儿，要好好儿活17、作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有蕴涵着怎样的意思？（3 分）18、第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义（ 2 分）19、为什么 “我 ”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我 ”责备她 “烦不烦 ”。她却笑了？这说明什么？（3 分）20、文中两处画线的句子，任选一处赏析。（3 分）21、用简要的话来概括一下母亲的形象。（3 分）( 五 ) 阅读下面一篇文章，完成22 24 题。 (16 分 )童年的花裙子那年我才 9 岁。父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地

14、为一家人的生计奔忙着。7 点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天六一节，各班的大合唱是要评奖的， 服装一定要统一，女同学白衬衫、 花裙子， 男同学白衬衫、 蓝裤子。 ”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日， 哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为心神不宁此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。 不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先

15、将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。 我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地精品资料精品学习资料第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创

16、后的剧痛。我才9 岁啊 ! 从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“六 一”节。回到家里， 终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭， 直哭得天昏地暗。 母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地被母亲收将裙子扔开了， 母亲无奈地叹了口气。后来，进了箱底。那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作

17、也就有了一份自己的收入， 终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。看着自己这些长短不一、花色各今日， 当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。那童年的花裙子啊！22、本文的叙事线索是什么?（2 分）23、一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化?（ 4 分）24、文章的第二段“7 点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣”，用一句话简述“我”发愣的原因，并用一个词准确概括“我”此时的心情。（3 分）25、作者为什么说这个“六一”节令“我”终身难忘?（ 3 分）26、“母亲回来， 听完了我伤心的

18、控诉 ，阴着脸， 一言未发。 ”请联系上下文， 说说“母亲”此时的心情是怎样的?（4 分）三、表达交流（60 分）亲情是什么？亲情是暴风雨中的一把伞，找到前进的道路；亲情是寒冷天气中的一把火，为我遮风挡雨； 亲情是黑暗里的一盏灯；为我为我驱除寒冷； 亲情还是失败时一句安慰的话语， 让我重新找回我自己亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。读懂.了亲情，就像星星看懂了真正的眼睛。读懂了亲情，就像尘埃依恋着不灭的恒星。请你以“亲情”为话题，写一篇不少于600 字的记叙文。要求：题目自拟，文中不得出现真实的人名、地名、校名。答案1 、略2、（ 1）潮平两岸阔次北固山下精品资料精品学习资料第 6 页，

19、共 8 页学习必备欢迎下载（2）枯藤老树昏鸦马致远（3）影入平羌江水流峨眉山月歌（4）岐王宅里寻常见江南逢李龟年（5）一夜征人尽望乡（6）吹面不寒杨柳风3、 B4、 C5、 D6、（ 1）把肉麻当有趣；鲁迅认为老莱子一把年纪还扮小孩，其实是一种欺骗行为，虚伪，违背了儿童的天性。（2）答：一位表面和蔼实则心术不正、自私自利的妇女。小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。（3）无常有人情； 有正义感。 人间没有公正， 恶人得不到恶报， 而“公正的裁判是在阴间”。7、拟人。明月有了人性，能将“愁心 ”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。8

20、、 抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。9 f u sh （2 分，各 1 分）10约定丢下，舍弃才 害怕，担心（ 4 分，各 1 分）11 C （2 分）12正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。13（ 4 分）答题要点：可从正面说，可从反面说。可就 甲 段来谈，可就 乙 段来谈，也可两段联系起来谈。基本看法 1 分，结合文段适当展开2 分，整体语言表达1 分。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他补充说明 若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2

21、 分。若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2 分；没扣守信者不给分。14、五猖会记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合精品资料精品学习资料第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载理。15、作者运用了比喻与夸张的修辞手法，生动形象的刻画出“我 ”背书时的紧张、 急切的心情。16、烘托父亲让 “我”背书给 “我 ”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。17、“看花 ”是全文围绕的中心事件。活的象征，是母亲愿望的达成。 “看花 ”是母爱的集中体现。 “看花 ”是“我 ”新生18、第段母

22、亲说“好好儿活”, 带着几分无奈, 几分互依 , 几分顽强 , 不希望儿子失去继续生活下去的勇气。 第段中“我”说“要好好儿活”没有说完的话 , 找到了生活下去的勇气。, 体现出了心中的坚强与自信, 明白了母亲19、因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。20【 A】 神态描写和动作描写，描写了母亲在我暴怒时的神态和动作，表现了母亲对我的理解、宽容和关心。【B】 神态描写和动作描写，描写了母亲听到我愿意去北海看菊时的兴奋，表现了母亲在儿子的关心21、课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母

23、亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、 伟大而无私的母亲形象。22、一条花裙子。(2 分 )23、无可奈何心神不宁不安胆怯痛苦委屈孤独忧郁永久创伤。(4 分)24、不想给自己的家增加烦恼，也害怕因为没有裙子明天被老师批评，不让参加大合唱，很矛盾，很痛苦也很无奈。(4 分 )25、只是因为一条花裙子，被迫不能参加集体活动，第一次感到孤独和自卑，感到贫穷带来的无奈和委屈。(4 分 )26、既为女儿的遭遇不平和心痛，也为贫穷的生活无奈，想尽力达到女儿的要求，抚慰女儿心灵的创伤。(4 分 )精品资料精品学习资料第 8 页，共 8 页