2022年范文范本贵州版四年级上册综合实践活动教学工作总结(共5篇) .doc

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1、2022年范文范本贵州版四年级上册综合实践活动教学工作总结(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版贵州版四年级上册综合实践活动教学工作总结（共5篇） 第1篇：四级上册综合实践教学总结四年级上册综合实践教学总结综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。因此，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担任四年级综合实践活动的教师，通过一学期的实践，我深深地体会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生主体。一、学生活动主体的体现1、教师要维

2、护学生的学习兴趣和天生的求知欲。综合实践活动鼓励学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩子自主开发的主题活动玩转飞叠杯，资源包提供的主题活动有趣的游戏等。2、教师应该引导学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探索的学习方式。这样不仅可以发展学生探索欲望和创新精神，而且可以辅助学生深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。3、学生次体存在差别，以许多不同的方式在认识世界和思考问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了学生群体次性的多样倾向和学习方式的多样性。这就要求教师及其教学设计应当适应学

3、生的学习方式的多样性。教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心，为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣”，敏锐地从学生的生活经验中挑起问题信息，以更好地达到预期目标。另外，教师自身的知识面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。比方学生爱玩的游戏要关注，人文、社会知识也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的辅助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和知识的海洋二、学生活动总结（1）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在现实操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的辅助和指导，特殊是在进行采访

4、方面。如在采访寻找长辈玩过的游戏这次过程中，对于采访的一些注意事项、采访问题的设计等还需要教师注意进行有效的指导。（2）不是所有的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特殊是小组活动时，经常存在次别学生完全没有参加的情况；没有注意保留好 和，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。总之，综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程，也是一种开放性思想过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是胜利的。 第2篇：四级综合实践活动上册教学规划四年级综合实践活动上册教学规划主备人：徐鹏飞、王振玲一、学

5、情分析四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟配合老师开展一些简单的实践活动。这次年级的学生对于一些惯例已经基本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有一定的推动作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。四年级学生分有七次教学班，我负责一至五班，五次班的学生各有特点：二班、三班整体动手能力偏低，准备物品经常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高了，四班最活，学生参加意识强，对活动的准备、参加、合作都有很好的表示，五班的同学基础稍差，对于理解问题、探索问题和别的班有一定差距，从总体来

6、看四年级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了进一步的认识，他们喜欢综合实践活动，乐于加入活动，能够和同学展开小组合作学习，一直探索新知。有效的活动使他们具备了一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力； 二、教学目标和要求1.亲近并探索自然，热爱自然，初步形成自觉维护周围自然环境的意识和能力。2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探索社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探索活动的态度，发展探

7、索问题的初步能力。 三、教学着重、难点1注意实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。2走向社会，开展活动的方式方法。 3组织相关的活动素材。 四、教学措施：1仔细钻研教材，精心设计适合本校现实的活动过程，对整次活动操作做到心里有数。2努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。3提高了学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。4善于组织小组活动，让学生有展示的机会，有互助共同提高了的机会。五、教学活动部署：一、怎样查阅资料1课时 二、学会整理资料1课时 三、关注生活垃圾3课时 四、迷人的秋天2课时 五、学做家常菜2课时 六、插花艺术5课时 八、走进社

8、区2课时第3篇：四级上册综合实践活动教学规划 四年级上册综合实践活动教学规划一、情况分析1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这次期间，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探索心，但因社会经历有限，再加上他们的思想能力还有待强化，有局部学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析本册教材包含心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五次栏目，教材内容和学生的生活现实比拟贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。二、教学目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差别的知识，体验成长的快乐，培养积极主

9、动的健康心理。并能了解一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的次性品质。4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探索能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。三、各次单元教学目标1、心灵驿站（1）让学生正确认识自我，了解并了解和他人友好相处的方法，开展争创“

10、班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。（2）感受父母对我们的爱，学会和父母在情的沟通、爱的交融中进一步促进感情，积极加入爱心天使活动。2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有和我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。（2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。（3）认识一次性物品的使用，制定一次减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。3、健康快车（1）让学生知道学会生存，生存必需健康。（2）认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。（3）了解常见病、小伤害的预防和处理方法，

11、学会一般的应急处置本事。4、社会频道（1）让学生知道社会是次大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。（2）了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每次公民的职责。5、制作天地（1）让学生在观察和思考、创新和改善中去感受创作的艰辛。（2）教给学生制作“热风轮”模型，探索神奇的光纤，并能进行实验制作。四、教学措施1、注意强化现场教学，教师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的了解教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。2、仔细上课，突出着重。3、强化和社会和学生家长的联系，有规划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。4、对学

12、生的劳动结果及时反馈，表彰先进，激励后进。5、采用集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式部署综合实践活动。6、培养学生的特长。五、教学内容部署月份活动主题九十月爱在重阳 1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日又来故事会。 3、诗歌赏析但愿人久长、静夜思、九月九日一山东兄弟。十一十二月感恩父母 1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴 进行交流。 3、照片里的故事。 4、制作感恩片。第4篇：四级上册综合实践活动教学规划四年级上册综合实践活动教学规划一、学情分析小学四年级的学生对学校的各种惯例都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步了解了一些探索问题的方法， 能在老师

13、的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的结果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍暴露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多角度引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差异较大，大局部比拟优秀，次别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每次孩子都得到不同的发展，确立起学习的信心。二、活动目标通过了解、接触社会中需要辅助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高了生活自理能力，加入简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动结果。学会选择适合自己的阅读书籍，

14、合理部署自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的要象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高了学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高了课堂效率和教学质量。三、活动措施1、扎实仔细地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采用小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平时的生活现实通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决现实问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充

15、分发挥多媒体的优势，努力 创立快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高了他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、综合实践活动课可以采用多种多样的组织形式，包含次人独立探索的方式、小组合作探索的方式、班级合作探索的方式、跨班级和跨年级合作探索的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理要的整合状态。7、积极运用网络技术等信息技术手

16、段，为学生进行合作探索开辟空间，以扩大综合实践活动的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。8、整合校内课程和校外课程教育。五、教学进度第5篇：综合实践活动四级教学工作总结综合实践活动四年级教学工作总结综合实践活动四年级教学工作总结【1】综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组规划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后

17、，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流和评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的现实，进行适当的指导、引导。综合实践活动课程中的师生关系是一种导师和学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好教师和学生的关系，我们 强调了了它是指导和被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一次“导师制”。这次制度就是要求教师要指导一次或多次小组活动。综合实践活动和我们的学科教学相比，更注意学生的探索、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合

18、作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学着重是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥次体的作用，如何和组内其他同学进行合作探索。同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比拟浓厚，教师也是以非常的积极性影响学生积极进行合作和研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践活动四年级教学工作总结【2】综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一次真实

19、、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、丈量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等次性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探索问题的方法，提高了学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中一直提高了学生的实践和创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步了解参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法

20、以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极主动等良好的次性品质，成为创新生活的小主人。综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习资料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生和自我、学生和自然、学生和社会的内在逻辑联系为线索，在以国家和保险、人口和民族、法制和社会、信息和资讯、经济和生活、环保和资源、学校和家庭、健康和保险、创新和发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务和社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态

21、度和参加综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探索，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探索法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步了解参加社会实践和调查的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极主动等良好次性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。1、课程的实施方式（1）组织形式（次人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动

22、），体现统一性和多样性相综合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时和分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动和开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高了学生综合素质。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高了活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化

23、建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些可贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。根据综合实践活动课程的具体情况，寻求适合小学生开展的实践探索活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，了解知识，获得学习的快乐。1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固和提高了课堂所学。2、对起点不同的学生分类施教，让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高了课堂兴趣，多采取范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培养学生的信息素养。4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，寻找适合自己的一套新方法，积极推动课堂教学改革。二年级上册综合实践活动教学工作总结小学四年级上册综合实践教学工作总结四年级综合实践活动教学工作总结小学五年级综合实践活动上册教学工作总结小学六年级上册综合实践活动教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!