家庭教育模型教你如何带娃.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版家庭教育模型教你如何带娃开学的忙乱告一段落，幼儿园出现的诸多状况又接踵而至：孩子不想上学、自己的教育理念和老师冲突、不知道孩子在幼儿园发生什么而整天焦虑？幼儿园是一生求学生涯的开始，但是否足够美好，关键在父母。处理得当，不仅能给孩子带来一生难忘的回忆和难得的成长机会，还可能会多几个专业帮手老师。百万粉丝级公众号“大J小D”创始人、“在家早教三部曲”育儿畅销书作家大J在近期举办的跟早教专家学儿童潜能开发新书分享会上，将自己的经验总结成9个字：成长型家庭教育模型。 这几个字乍看让人一头雾水，细究却包罗万象，因为它没有将目光放在了养育的思维方式上，而非

2、应对问题的一招一式。想知道孩子怎么了，先从理解开始很多孩子都有不愿意上学的情绪，大部分妈妈的应对方法无外乎三种：鼓励，“你可以的，你是大孩子了”；讲道理，“学校可以交到好朋友，可以学到新知识”；还有自己也不知道怎么办的，“看到她难过，我也好难过”。无论哪种方式，潜台词似乎都是不想上学是不对的。大J女儿的幼儿园园长却认为，孩子不愿上学跟成年人不想上班是一样的，要求这些才3、4岁的孩子一开始就热爱上学未免过于苛刻。由此，大J领悟到，对待孩子的“厌学”现象，第一步要做的就是矫正自己心态，全然理解和接纳孩子的情绪。然后再想办法帮助孩子解决这一问题。当孩子说自己不想去幼儿园，不要急于下判断，而是俯下身多

3、问一句为什么。因为，孩子简单的一句“我不想去幼儿园”，背后传递也许就是他们目前遇到的困境：可能是社交能力不足，其他孩子不和她玩；也可能是她玩耍能力不如其他孩子让她沮丧了；还可能是老师忽略了她，她觉得没受到足够关注等等。这些细微的，却异常重要的“小事”，都需要父母耐心地去探询。而这一小步的改变，最终指向是父母的思维方式。大J提出的成长型家庭教育模型包含了三个方面，亲子关系、家庭生态和父母重建。在父母重建这一维度，大J强调，身为父母，首先要放下身份的执念，保持开放的心态，这样才能打破自己的认知局限，让孩子时刻感受到父母给予的安全感。在学校里，改变思维方式还适用于和老师的关系.很多父母面对自己的孩子

4、都时不时崩溃发飙，却要求老师对自己的孩子特别关照，并且常常是指责和命令的语气。或者完全相反，老师说自己的孩子变现不好，家长要么辩解要么道歉。很多父母都忘了，老师是自己的盟友，而不是对手，与老师的沟通是为了给孩子最适合的养育方式，让不是互相指责。如果我们能把“为什么你不这样做”变成“我可以做什么”，孩子感受到的会是更多且更稳定的关爱。 解决问题三部曲，建立和孩子的亲密连接.问题找到了，那该如何解决呢？大J的做法是，先唤醒孩子自己的力量，后求助老师，前两个都不行就需要重新考虑当下的选择。以孩子不想上幼儿园为例，父母要做的第一步是由内至外，唤醒孩子“我可以”的力量。静下心来教书 ，潜下心来育人 敬业

5、主题心得体会教师是人类灵魂工程师，教师职业道德素质的高低，直接关系到青少年的健康成长。教师的一言一行、一举一动都可能影响学生。不但现在，甚至影响学生的一生。因此，师德师风对于一个学校的建设是十分重要的。自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样的诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责爱岗敬业。爱岗敬业是教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。首先，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己抵御住各种“诱惑”，热爱自己所从事的教育事业。

6、敬业精神是每个岗位的工作人员所必须具备的，一名优秀的人民教师首先必须得有敬业精神，要毕生热爱教育事业。要做到这一点，首先应该充分认识到教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 只有深深地认识这一点，才能激发对教育工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，传授给学生知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、明白各种事理。这就要求教师用“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志

7、品质，并用对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己以无私的爱去呵护每一位学生的健康地成长。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。正所谓“人之初，性本善”，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们的潜能被种种主客观因素所束缚，未得到充分的释放而已。自学生自身的主观因素和来自客观的影响，这些都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，

8、去发现他们学习上一点一滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感觉到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。学生像一棵棵幼苗，时刻需要教师的精心呵护，因此，人们把我们教师生动地比喻成是园丁。然而这“园丁”并不好当：对低年级的学生来说，你除了要负责对他们的进行知识教学外，常常还需要你像对待自己的子女一样去关心他们的生活琐事；对学习有困难的学生，本来教一遍就行的知识硬是耐心地教了四遍五遍还是不懂，非得再去为他控空心思地设计另外的教学方法不可；一不小心，某个调皮的学生又会

9、搞出个恶作剧的事儿让你头疼几天；自己已经尽了最大的努力去关心、帮助学生了，但有些家长甚至还会误解你甚至指责你假如你是一位有“敬业奉献”的精神的教师，面对这些问题，你就能做到及其耐心地去处理好这些事情，像关爱自己的子女一样去关爱自己的每一个学生，帮助他们健康地成长。假如你是一位没有“敬业奉献”的精神的教师，遇到这类事情，你一定会觉得心烦，当然也就更谈不上什么“关爱学生”了。一个敬业的好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马

10、虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 最后，教师只有具有“敬业奉献”的精神，才能使自己永不满足地去探索、掌握更多的专业知识，追求更高的教学技能水平。如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵

11、魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己 。敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。具有“敬业奉献”的精神的教师，因为他具有强烈的事业心，他永远会觉得自己的工作做得还不好，自己的工作能力离事业的要求还很远。因而他会认真及时地去总结自己的工作中的经验教训，千方百计地去虚心地学习他人的长处，以积极的态度去掌握更多的专业知识，努力提高自己的教学水平。其努力的结果，一定会使他的专业水平不断向着更高的层次发展，从而为教育事业做出巨大的贡献。静下心来教书，潜下心来育人。不负“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。