2022年初三化学教学工作总结(汇总10篇) .doc

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1、2022年初三化学教学工作总结(汇总10篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初三化学教学工作总结（共10篇）第1篇：初三化学教学工作总结化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教和学的联系、相互作用及其统一.它的中心任务是使学生了解知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识.一、工作回首初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它和人们的衣、食、住、行样样的密切联系.通过一次次实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考

2、；通过一次次身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，坚持持续的学习积极性，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成就处于中下的同学，由于能够对化学的学习发生浓厚的兴趣和渴求，其化学成就可以达到中上.作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需确立必要的学习规范，以后学习起来就比拟顺利.同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会现实的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息.选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度和方向去分析思考问题，以提高了自己分析思想和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧.二、

3、几点反思和教学过程中存在的问题：1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短.因此存在赶课现象，都要及早结束新课进入复习.为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣.2、元素化合物教学中，由于时间紧迫、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高了.3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表白能力上还有一定的欠缺，为此教学中要一直强化科学思想方法

4、的渗透，并从规范学生的口头表白训练开始，逐步形成严谨正确的书面表白.4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生了解得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成就并不理要.学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师安排的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差.三、下学期教学工作打算1、认认真真打好基础，拼命赶进度不可取.学生答题中存在的问题，和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和强化基础知

5、识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的了解能力不同，教师应针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面.抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中，要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，认真提高了学生的实验能力.2、重视获取知识的过程和科学探索能力的培养.要提高了学生的能力，就要在教学中强化学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学和复习，都不能“重结论，

6、轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程，让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”.化学试题中出现科学探索内容，对初中化学教学提出了更高的要求.我们应该准确掌握课程改革方向，以课本知识为基本探索内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探索活动，主动学习，逐步形成科学探索能力.3、密切联系社会生活现实，抓好知识的应用.中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查.这类试题的考查力度近年来逐步强化.这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识

7、社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用.第2篇：初三化学教学工作总结转眼，20xx年春季期又过去了，本学期我担任了九年级1班的化学教学工作.现将本学期的工作总结如下：一、在思要政治方面：自己热爱党，拥护社会主义，能仔细执行学校的各种规章管理制度，学校组织的政治学习也能准时加入，严格要求自己，规范自己的一言一行，热爱学生，从不体罚学生或变相体罚学生，注意对学生的思要教育.二、教育教学方面：九年级的学生刚接触化学这门课程，大局部的学生没有找到学习化学知识的方法，多局部学生基础差，接受能力也比拟差，老师安排的作业不能按时完成作业，有的学生还剽窃作业，上课有时不能专心听课，学校施行的阶段性考试

8、，多学生被归为三类.针对这种问题，我着重抓好学生的思要教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和辅助工作，这类的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的欠缺.这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习化学，养成学习的好习惯.1、仔细备好每节课.岂但备教法、备教材更应备学生.本届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生现实的题目.仔细写好教案

9、，做到每节课都”有备而来”.每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力.在课后仔细作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得和失，从而提高了自己的教学水平.2、虚心请教其他教师.在教学上，能和其他老师团结协作，有问题及时向他们请教.在每次章节知识的处理上，通过每次的备课组活动积极征求其他老师的意见，学习他们的方法.同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的欠缺.3、仔细批改作业.安排作业也有针对性.为此，我经常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到最大的效果.对学生的每次作业都能作到仔细批改，通过作业及时发现自己在课堂教学上及讲

10、解时出现的问题，并及时分析原因并总结，进行透彻的评析，俗话说”亡羊补牢，未为晚矣”一学期来，自己仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务.4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣.要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作.二、一直学习、更新理

11、念现在是生命科学的世纪，化学的知识日新月异，发展很快.本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短.并注意创新，形成自己的教学风格和特色.三、成就和反思班上大局部的学生学习欠积极，在考试中成就不理要，虽然也了解了一些化学知识和化学实验技能.但是，有次别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网.还有些同学考试不仔细，成就很差也没有羞耻感.由此，导致局部同学学习成就很差.所以也是我最觉得头痛的地方.第3篇：初三化学教学工作总结网后面为你推荐更多初三化学教学工作总结！今年自己担任初三年（1）（2）（3）班的化学教学工作.现在将一学期的教学工作做简

12、单回首.一、仔细备课，强化集体备课.本届学生在课堂纪律方面较好，但学生学习的积极性反而不高，养成的习惯是应付性学习，老师上课听一听，但课后没有复习、落实；老师要抽查，赶快背一背，过后就放；作业方面则剽窃现象严重.反应在考试成就上，分化严重，尖子生不尖、中等生未几，后进生更是无所谓.面对这种情况，我们在备课上尽量设计情境，调动学生情绪，语言组织上尽量简约，尽可能体现初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识和日常生活现实相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，贴近学生现实，充分利用教材的资源，减少课堂上老师从头讲到尾的习惯，留下时间给学生消化吸收.课堂教学中注意建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的

13、教学氛围，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力.二、培养学生学习的习惯.课前5分钟多种形式复习上节课内容，温故知新；课堂上（30-35分钟）要求学生集中精力听讲，做到真正听懂，若有疑问的地方，多向老师同学请教；下课前5-10分钟或者识记、落实本课知识点，或者独立完成练习题来加以巩固.其次，明白跟学生将要灵活了解学过的知识点，就要阶段性进行复习、多做综合性练习，用心学习也反思方法.三、强化课外的培优和辅差.包含和各种能力水平学生的交流，学生的水平不好，也不知从何问起，有时反而要主动问学生，抽查辅导.四、和各科任老师团结协作，特殊针对“是非脚”学生进行辅导.在工作中，能及时总

14、结经验，调整教学策略，尽心尽力.第4篇：初三化学教学工作总结这一学期里，我校初三化学在期未质检中取得了一定的成就，这和学生的努力以及教师的辛劳是分不开的.为了能进一步的提高了教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：一、认认真真打好基础，拼命赶进度不可取考生答题中存在的问题，和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的了解能力不同，教师应针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面.那种为了留更多的复习

15、时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣.抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中，要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，认真提高了学生的实验能力.二、重视获取知识的过程和科学探索能力的培养要提高了学生的能力，就要在教学中强化学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学和复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程，让学生了解学习

16、化学的“基本学科思想方法”.今年化学试题中出现科学探索内容，对初中化学教学提出了更高的要求.我们应该准确掌握课程改革方向，以课本知识为基本探索内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探索活动，主动学习，逐步形成科学探索能力.三、密切联系社会生活现实，抓好知识的应用今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查.这类试题的考查力度近年逐步强化.这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的.时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用.四、深化课堂教学改革，钻研化学新课程尺度基础教育

17、课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程尺度，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求.五、加强教学过程的相互学习、研讨听完课后能和上课老师及时进行交流，提出欠缺之处，以求达到更好的课堂效果.六、强化实验教学近年来的试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视.在教学及复习中强化了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高.七、抓好学生加入学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展次性的氛围，鼓励他们能脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础八、从现实出发，总结经验，吸取教

18、训.全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一次学生的进步和成长通过大家共同努力，这学期初三化学取得了一定的成就，今后我们将继续努力，并争取更大的进步.20xx年1月28第5篇：初三化学教学工作总结本学期在上级教研部分的指导下，在九年级组的领导下，九年级化学教研组的各种工作在全体组员的共同努力下圆满完成.一、识大体，服从学校部署化学组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用.二、订规划，工作有条不紊开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校现实的切完可行

19、的教研组规划，在规划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课规划，规定了主讲人，讲课的内容等.三、抓教研，提高教学水平每周一同组成员对本周的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时.依照规划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于20节，年级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探索课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅.坚强以老带新，提高了年轻教师的业务水平，对年轻教师尽力而为地提供支持和辅助，辅助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高了

20、认识，使他们的教学水平有很大的提高了，为我校健康持续发展提供了支持和保障.四、抓惯例、细节决定胜利本组教师惯例工作到位，做到了仔细细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，次别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采用适当的纠错方法，惯例工作的落实到位，保障了化学学科在全区始终坚持领先地位.五、多联系，提高了学生素质在教学过程中，和物理、地理、生物学科强化联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地了解科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍

21、数学思要，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提高了学生的综合能力.第6篇：初三化学教学工作总结这学期我担任初三年级（5）、（6）班的化学教学工作.现将本学期的教学工作总结如下.一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣.教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习主动性和对学习发生的直接兴趣.所以如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思想能力、创造能力，提高了教学质量都能起到事半功倍的效果.在教学中，我们能了解教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，仔细组织好每堂课的教学，从实际生活中选取一些典型、生动、有趣的事例弥补教

22、材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习.在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力.以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才干得到顺利进行，老师的主导作用才干发挥，学生的主动性才干调动，才干收到更好地现实效果.因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一次温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫.同时，在教学中，我们坚强面向差生，紧靠课本讲课.讲课

23、时，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚强不讲难题、偏题，重在基础知识.教法上采取“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次考试我们都控制试题的难易水平，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情.只要肯努力，一定能学好化学.二、充分发挥化学实验的作用，努力提高了教学质量.化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，辅助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，强化实验教学是提高了化学质量的一次重要组成局部.在我和学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他

24、们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用.在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，仔细组织好实验教学.在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探索物质的实质及其化学变更的规律.我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，强化实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参加意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高了学生分析问题和解决问题的能力.三、做好中考总复习工作，争创好成就.总复习工作的好

25、坏，是直接影响中考的成就，所以总复习工作，我能做到有规划、有目的地进行.每次阶段，我要复习什么内容，都做到心里有数，复习的练习题、测试题都严格筛选.对不同档次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应中考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高了中考的合格率，我一直耕耘.同时，对于学生作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作.从反馈回来的情况，及时了解学生对知识了解的水平，做好辅导和改善的调控工作，为全面提高了中考成就而一直地主动.第7篇：初三化学教学工作总结虽然进入弘毅工作快5年了，但每一次接受新一届学生时，都会感

26、到肩上那份沉甸甸的职责和信赖，因此每次都感觉到自己的欠缺，也就促使自己以更丰满的精神状态、更仔细的教学态度、更谦虚地向各位经验丰富的老师和同行们请教，使自己一直地成长、成熟.在教学工作中，我遵循教育的基本原则，尊重学生的人格，以人为本，培养学生的次性发展，因材施教，要方设法丰富课堂，使学生在参加中获得知识.在工作中我踏踏实实，不敢有丝毫的懈怠，仔细备好每一节课，上好每一节课，批改好每一份作业.对于成就欠佳的“潜能生”我总是给予特殊关注.对于他们的作业做到逐一面批，指出问题所在，鼓励他们继续努力，让他们感受到老师对他们的关爱、期望和信任，从而激发他们的学习积极性.我还注意于学生交流，注意对学生进

27、行思要品德和行为规范教育，将人本教育渗透到教学工作之中，希望使学生成才更成人.虽然长期任教初三化学，但我没有丝毫固步自封.我坚强和同行进行交流、研究，经常听课学习，吸取他们的优点以丰富自己.同时还经常阅读专业书刊，扩展眼界，注意跟上教育改革的步调，和时俱进.教学之余，我积极总结工作中的经验.这学期我所书写的两篇论文分别获得年度教育教学论文评选省级二等奖和市级一等奖.学无止境.我会永不停止、永不妥协地学习，一直完善自身，使自己更加适应现代的教学工作.第8篇：初三化学教学工作总结本学期我从事初三第二学期的化学教学工作.化学是初三第二学期新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学

28、科，短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题.化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三第二学期开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大.由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理；另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周四课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在现实教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下

29、.一、调动学生学习化学的兴趣.教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习主动性和对学习发生的直接兴趣.”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探索获得知识.例如：在质量守恒定律教学时时，我设计并实施以下几次教学环节：提出问题在化学变更中物质的质量有什么变更？猜想或假设设计并进行实验实验一P96实验二P96结论在化学变更中物质的总质量不变.在教学实践中，我坚强面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚强不讲难题、偏题，着重放在基础知识上.二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验

30、，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象和物质的实质和其变更的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探索，让学生通过亲身的探索性实验活动，激发化学学习的兴趣，促进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探索的方法，初步形成一些科学探索的能力.例如，组织学生探索氧气的制取方法、氧气的化学性质；探索二氧化碳的制取和性质，安排学生探索在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力.三、努力做好复习总结工作九年级化学是

31、中考科目，要要提高了教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强.因此必须认认真真打好基础，教学中力求每章节过关，做好每次阶段的复习工作，对于着重知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选.另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对次人提出要求和意见.再比喻说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的弥补，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导.四、缺乏和努力方向.在教学工作中对学生的

32、要求不够严厉，对学生在了解知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现结果滑落的现象.由于一些现实上的原因，和学生的接触时间相对较少，和学生进行推荐的时间和渠道相对较少.今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭挞.第9篇：初三化学教学工作总结本期我继续担任初三第二学期四次班的化学教学工作.通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，提高了了学生的学习结果，收到了更好地教学效果.现将本学期的教学工作总结如下.一、扎实做好教学惯例工作1、仔细钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思要、基本概念，每句话、每

33、次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才华教好.2、仔细组织好课堂教学.关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其坚强相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，部署好作业.3、课后做好辅导工作.初中局部学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的思要教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作.二、搞好培

34、优转差工作对于局部偏科的学生引导他们不断加强，突破着重，协助他们建立自信，提高兴趣.我还和班主任坚强密切联系，随时了解偏科学生学习情况，为他们出规划策，排解困难，并利用课余时间次别辅导，开开“小灶”.推动学生全面发展，为考入着重高中打下了良好的基础.在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，结果自然也就提高了了.三、抓好复习备考工作到了九年级第二学期，面对毕业升学考试，复习备考非常关键，我引导学生分析形势，明确任务.让学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方

35、法，教育学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我加强，自觉主动的钻研知识，化被动学习为自主学习.在复习过程中我主要从以下几次方面抓起：1、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延.2、重视解题过程的分析，了解不同题型的解题程序和思想模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构.3、养成仔细审题、主动考虑、自我“解惑”、准确表白的好习惯，培养良好的思想品质.4、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系和应用.5、强化实验这一单薄环节的复习，提高了解决综合实验题的能力.总之，通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高了，自身的教育教学水平和思要觉悟也得到了提高了，并顺利完成教

36、育教学任务.在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量.第10篇：初三化学教学工作总结自己本年度担任初三（2）、（3）、（5）三次班的化学教学和初三（2）班的班主任工作.总的来说，自己对工作仔细负责，尽心尽力，任劳任怨，遵守各种规章管理制度，和同事和谐相处，积极配合各部分做好各种工作.积极上进，积极加入教研活动和继续教育，积极承当公开课，积极加入各种教育教学活动和研究，关心学生，为人师表，在学生和同事中有较高的威信，形成自己的教学风格和带班风格.一教学工作方面：能做到钻研教材和课程尺度，仔细备课.充分利用课堂45分钟，提高了

37、教学的高效性，注意结合一些实例及时进行思要教育.由于我校是天河区中入学成就倒数第一的最单薄的学校，生源差，差生面大，学困生多，所以本学年自己根据学校特点，主要从学困生的教学策略上进行研究和探索，重用小组合作学习的模式，对学困生采用一系列措施.从打开心灵、维护自尊;实验入手、激发兴趣;作业引导、落实到位;大测小测，体验胜利；分层训练、循环巩固；师生交融、刚柔并济等六次方面进行全方位教学，尽量不让一次学生掉队，拖后腿，收到了更好地教学效果.（见自己书写的论文浅谈学困生的教学策略），培优方面主要从小组合作学习、分层训练、次别提点、化学竞赛辅导、优秀作业评选、生活和化学课外课题研究指导等方面培养学生学

38、习化学兴趣，激励学生成绩感和荣誉感，也收到很好的效果.由于本学期取消补课，课时非常紧，学生差生面又很大，抄作业现象很严重.为了提高了学生的作业质量，自己主动向学校申请放学后增加一节自习课让学生在学校做理科作业，自己每天下班辅导.几乎每天都最晚才走.经过一年的努力，自己所带班级在每次由区市统一进行的月考、期中、期末、中考中平均分和优秀率均名列年纪前茅.在今年中考中，学校化学平均分超过18中和89中，解脱全区倒数第一的局面，前进了2名，是泰安中学开创以来最好的成就.二教研方面：1.自己积极加入各种教育教研活动和研究和积极书写论文，参加区教研室组织编写并统一出版的教学辅导书2.主动积极承当公开课，完

39、成复分解反应（一）、原子结构两节校级公开课和多节科组研讨课，教学效果均评为优秀，全年听课数超过教导处规定的数量.3.逾额完成继续任务，完成继续教育课程新课程下学校德育的难点和对策、化学学科新进展、初中化学新课程教学设计及教学案例研究、课程尺度下的化学案例精选，通过全国计算机5次模板的考试，谨代表学校到加入“全国德育和班主任工作艺术论坛”.5.指导青年教师化学实验员*的化学实验室管理工作，指导*等年轻班主任的班主任工作，均取得很好的效果.【初三化学教学工作总结】初三化学教学工作总结（共10篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他初三化学教学工作总结范文.初三化学教学工作总结初三化学上教学工作总结初三化学教学的工作总结初三化学工作总结初三下期化学教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!