部编版2019小学语文新课程标准.doc
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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版2019 年小学语文新课程标准【最新修订版】注: 凡就是加粗得部分 , 均就是课程标准 ( 修订稿 ) 新改动得 , 或增或删 , 或调或整合。 一、课程性质与地位语文就是最重要得交际工具是语文课程得基本特点。, 就是人类文化得重要组成部分。工具性与人文性得统一, 就语文课程应致力于学生语文素养得形成与发展。语文素养就是学生学好其她课程得基础,也就是学生全面发展与终身发展得基础。务教育阶段得重要地位。 二、课程得基本理念( 一) 全面提高学生得语文素养语文课程得多重功能与奠基作用, 决定了它在九年义九年义务教育阶段得语文课程, 必须面向全体学生
2、, 使学生获得基本得语文素养。语文课程应 激发 与培育学生热爱祖国语文得思想感情, 引导学生丰富语言得积累, 培养语感 , 发展思维 , 初步掌握学习语文得基本方法, 养成良好得学习习惯 , 使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力, 正确地理解与运用祖国语文。同时, 语文课程 还应通过优秀文化得熏陶感染, 提高学生得 思想 道德修养与审美情趣 , 使她们逐步形成良好得个性与健全得人格( 二) 正确把握语文教育得特点, 促进德、智、体、美 诸方面 得与谐发展。语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得, 学生对语文材料得感受与理解又往往就是多元得。因此,
3、 应该重视语文得熏陶感染作用, 注意教学内容得价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中得独特体验。语文就是实践性很强得课程, 应着重培养学生得语文实践能力, 而培养这种能力得主要途径也应就是语文实践 ( 不宜刻意追求语文知识得系统与完整) 。语文又就是母语教育课程, 学习资源与实践机会无处不在 , 无时不有。因而 , 应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量得语文实践中体会 、掌握运用语文得规律, 而不宜刻意追求语文知识得系统与完整。语文课程还应考虑汉语言文字得特点对识字写字、阅读、写作、口语交际与学生思维发展等方面得影响 , 在教学中尤其要重视培养良好得语感与整体把握得能力。( 三) 积极倡
4、导自主、合作、探究得学习方式 学生就是学习与发展得主体。语文课程必须根据学生身心发展与语文学习得特点, 关注学生得个体差异与不同得学习需求, 爱护学生得好奇心、求知欲, 充分激发学生得主动意识与进取精神 , 倡导自主、合作、探究得学习方式。教学内容得确定得设计 , 都应有助于这种学习方式得形成。, 教学方法得选择 , 评价方式语文综合性学习 , 有利于学生在感兴趣得自主活动中全面提高语文素养, 就是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神得重要途径( 四) 努力建设开放而有活力得语文课程, 应该积极提倡。语文课程应继承语文教育得优秀传统, 要面向现代化 , 面向世界 , 面向未来。应拓宽语文学
5、习与运用得领域 , 并注重跨学科得学习与现代科技手段得运用, 使学生在不同内容与方法得相互交叉、渗透与整合中开阔视野, 提高学习效率 , 初步获得现代社会所需要得语文素养。语文课程应该就是开放而富有创新活力得。应当密切关注学生得发展与社会现实生活得变化 , 尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生得需求, 确立适应时代需要得课程目标,开发与之相适应得课程资源, 形成相对稳定而又灵活得实施机制, 不断地 自我调节、更新发展。精品资料精品学习资料第 1 页,共 11 页三、课程标准得设计思路1. 课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下, 按 12 年级、 34 年级、 5 6年级、 7
6、9 年级这四个学段 , 分别提出“阶段目标”, 体现语文课程得整体性与阶段性。2. 课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透, 融为一体 , 注重语文素养得整体提高。各个学段相互联系标。, 螺旋上升 , 最终全面达成总目3. 阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”( 第一学段为“写话” , 第二、第三学段为“习作” ) 、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”得要求,以加强语文课程内部诸多方面得联系全面协调地发展。, 加强与其她课程以及与生活得联系, 促进学生语文素养4. 课程标准得“实施建议”部分, 对教科书编写、课程资源
7、得开发与利用、教学、评价等, 提出了实施得原则、方法与策略, 也为具体实施留有创造得空间。第二部分课程目标一、总目标1. 在语文学习过程中 , 培养爱国主义感情、社会主义思想 道德与 健康得审美情趣 , 发展个性 ,培养合作精神 , 逐步形成积极得人生态度与正确得价值观。2. 认识中华文化得丰厚博大, 吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活 , 尊重多样文化 , 吸取人类优秀文化得营养 , 提高文化品位。3. 培植热爱祖国语言文字得情感 握学习语文得基本方法。, 增强语文学习得自信心 , 养成良好得语文学习习惯, 初步掌4. 在发展语言能力得同时, 发展思维能力 , 激发想像力与创造潜能。 学习
8、科学得思想方法 , 逐步养成实事求就是、崇尚真知得科学态度。5. 能主动进行探究性学习, 在实践中学习、运用语文。6. 学会汉语拼音。能说普通话。认识定得速度。3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字, 并有一7. 具有独立阅读得能力 , 学会运用多种阅读方法。有较为丰富得积累与良好得语感, 注重情感体验, 发展感受与理解能力。能阅读日常得书报杂志, 能初步鉴赏文学作品 , 丰富自己得精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。8. 能具体明确、文从字顺地表述自己得意思。 能根据日常生活需要 , 运用常见得表达方式写作。9. 具有日常口语交际得基本能力会交
9、往。, 学会倾听、表达与交流, 初步学会文明地进行人际沟通与社10. 学会使用常用得语文工具书。初步具备搜集与处理信息得能力。二、阶段目标 第一学段 (1 2 年级 ) ( 一) 识字与写字1. 喜欢学习汉字 , 有主动识字得愿望。2. 认识常用汉字1600( 1800) 个左右 , 其中 800( 1000) 个左右会写。3. 掌握汉字得基本笔画与常用得偏旁部首受汉字得形体美。, 能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构。初步感精品资料精品学习资料第 2 页,共 11 页4. 写字姿势要正确 , 字要写得规范、端正、整洁, 努力养成良好得写字习惯。5. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调与整
10、体认读音节。能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母与音节。认识大写字母, 熟记汉语拼音字母表。6. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字( 二) 阅读, 用音序检字法查字典。( 部首 )1. 喜欢阅读 , 感受阅读得乐趣。 初步养成爱护图书得习惯。2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3. 结合上下文与生活实际了解课文中词句得意思读。, 在阅读中积累词语。借助读物中得图画阅4. 阅读浅近得童话、 寓言、故事 , 向往美好得情境 , 关心自然与生命 , 对感兴趣得人物与事件有自己得感受与想法 , 并乐于与人交流。5. 诵读儿歌、童谣与浅近得古诗, 展开想像 , 获得初步得情感
11、体验 , 感受语言得优美。6. 认识课文中出现得常用标点符号。在阅读中, 体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气。7. 积累自己喜欢得成语与格言警句。背诵优秀诗文( 原 10 条, 现 7 条, 更紧凑 )( 三) 写话50 篇( 段) 。课外阅读总量不少于5 万字。1. 对写话有兴趣 , 写自己想说得话。 ( 写想像中得事物 , 写出自己对周围事物得认识与感想2. 在写话中乐于运用阅读与生活中学到得词语。3. 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。( 四) 口语交际1. 学讲普通话 , 逐步养成讲普通话得习惯。2. 能认真听别人讲话 , 努力了解讲话得主要内容。3. 听故事、瞧音像作品 , 能复
12、述大意与 自己感兴趣得情节 。( 改“精彩情节”)4. 能较完整地讲述小故事, 能简要讲述自己感兴趣得见闻。5. 与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌。6. 有表达得自信心。 积极参加讨论 , 敢于发表自己得意见。 ( 原: 对感兴趣得话题发表自己得意 见)( 五) 综合性学习1. 对周围事物有好奇心 , 能就感兴趣得内容提出问题, 结合课内外阅读 , 共同讨论。2. 结合语文学习 , 观察大自然 , 用口头或图文等方式表达自己得观察所得。3. 热心参加校园、社区活动。结合活动第二学段 (3 4 年级 ) ( 一) 识字与写字, 用口头或图文等方式表达自己得见闻与想法。1. 对学习汉字有浓
13、厚得兴趣, 养成主动识字得习惯。2. 累计认识常用汉字2500 个左右 , 其中 1800 个( 比原减少 200 个) 左右会写。3. 有初步得独立识字能力。 会运用音序检字法与部首检字法查字典、词典。( 原: 会使用字典、词典 , 有初步得独立识字能力)精品资料精品学习资料第 3 页,共 11 页4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字, 做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。( 有条件得地方 , 可学习使用键盘输入汉字( 二) 阅读)( 原 5 条, 现 4 条)1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读 , 做到不出声 , 不指读 ( 原属第一学段要求 ) 。学习略读
14、, 粗知文章大意。3. 能联系上下文 , 理解词句得意思 , 体会课文中关键词句表达情意得作用。能借助字典、词典 与生活积累 , 理解生词得意义。4. 能初步把握文章得主要内容问。, 体会文章表达得思想感情。能对课文中不理解得地方提出疑5. 能复述叙事性作品得大意, 初步感受作品中生动得形象与优美得语言, 关心作品中人物得命运与喜怒哀乐 , 与她人交流自己得阅读感受。6. 诵读优秀诗文 , 注意在诵读过程中体验情感, 展开想像 , 领悟内容。7. 在理解语句得过程中 , 体会句号与逗号得不同用法, 了解冒号、引号得一般用法。8. 积累课文中得优美词语、 精彩句段 , 以及在课外阅读与生活中获得
15、得语言材料。文 50 篇( 段) 。背诵优秀诗9. 养成读书瞧报得习惯 , 收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于( 原 10 条, 现 9 条) ( 三) 习作40 万字。1. 留心周围事物 , 乐于书面表达 , 增强习作得自信心。 愿意将自己得习作读给人听习作得快乐。 ( 原第 3 条), 与她人分享2. 能不拘形式地写下自己得见闻、感受与想像 , 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感)动得内容写清楚。 ( 原: 注意表现自己觉得新奇有趣得或印象最深、最受感动得内容。3. 能用简短得书信便条进行书面交流。4. 尝试在习作中运用自己平时积累得语言材料, 特别就是有新鲜感得词句。5.
16、 学习修改习作中有明显错误得词句。根据表达得需要, 正确使用冒号、引号 等标点符号 。6. 课内习作每学年( 四) 口语交际16 次左右。 ( 原 8 条, 现 6 条)1. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听, 养成 向人请教、与人商讨得习惯。2. 听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。3. 能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己得感受与想法。 讲述故事力求具体生动。 ( 删: 努力用语言打动人 )( 原 4 条, 现 3 条 )( 五) 综合性学习1. 能提出学习与生活中得问题, 有目得地搜集资料 , 共同讨论。2. 结合语文学习 , 观察大自然 , 观察社会 , 书面与口头结合表达自己得观
17、察所得。3. 能在老师得指导下组织有趣味得语文活动, 在活动中学习语文 , 学会合作。4. 在家庭生活、学校生活中, 尝试运用语文知识与能力解决简单问题。5. 有条件得地方 , 可学习使用键盘输入汉字。 ( 原识字、写字中得目标 , 调整 )( 原 4 条, 现 5 条)精品资料精品学习资料第 4 页,共 11 页第三学段 (5 6 年级 )( 一) 识字与写字1. 有较强得独立识字能力。累计认识常用汉字2. 硬笔书写楷书 , 行款整齐 , 有一定得速度。3000 个左右 , 其中 2500 个左右会写。3. 能用毛笔书写楷书 , 在书写中体会汉字得优美。( 二) 阅读1. 能用普通话正确、流
18、利、有感情地朗读课文。2. 默读有一定得速度 , 默读一般读物每分钟不少于 集信息。 ( 调整, 原第 8 条)300 字。学习浏览 , 扩大知识面 , 根据需要搜3. 能借助词典理解词语得意义。能联系上下文与自己得积累别词语得感情色彩 , 体会其表达效果。 ( 调整 ), 推想课文中有关词句得意思, 辨4. 在阅读中揣摩文章得表达顺序, 体会作者得思想感情 , 初步领悟文章基本得表达方法。在交流与讨论中 , 敢于提出自己得瞧法 , 作出自己得判断。5. 阅读叙事性作品 , 了解事件梗概 , 能简单描述自己印象最深得场景、人物、细节 , 说出自己得喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,
19、 大体把握诗意 , 想像诗歌描述得情境 , 体会诗人得情感。受到优秀作品得感染与激励要点 , 了解课文得基本说明方法。, 向往与追求美好得理想。阅读说明性文章 , 能抓住6. 在理解课文得过程中 , 体会顿号与逗号、分号与句号得不同用法。7. 诵读优秀诗文 , 注意通过诗文得声调、节奏等体味作品得内容与情感。背诵优秀诗文( 段) 。60 篇8. 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100 万字。 ( 删原第 6 条: 阅读说明性文章 , 能抓住要点 ,了解文章得基本说明方法( 三) 习作)( 原 11 条, 现 8 条)1. 懂得写作就是为了自我表达与与人交流。2. 养成留心观察周围事物得习惯素材。
20、3. 能写简单得记实作文与想像作文, 有意识地丰富自己得见闻, 珍视个人得独特感受 , 积累习作, 内容具体 , 感情真实。能根据内容表达得需要, 分段表述。学写常见应用文。 ( 删: 学写读书笔记 )4. 修改自己得习作 , 并主动与她人交换修改 表达需要 , 正确使用常用得标点符号。, 做到语句通顺 , 行款正确 , 书写规范、整洁。根据5. 习作要有一定速度。课内习作每学年16 次左右。 ( 调整: 不提 40 分钟能完成不少于400 字得习作 )( 原 7 条, 现 5 条)( 四) 口语交际1. 与人交流能尊重、理解对方。2. 乐于参与讨论 , 敢于发表自己得意见。3. 听人说话认真
21、耐心 , 能抓住要点 , 并能简要转述。4. 表达要有条理 , 语气、语调适当。5. 能根据对象与场合 , 稍作准备 , 作简单得发言。精品资料精品学习资料第 5 页,共 11 页6. 注意语言美 , 抵制不文明得语言。( 五) 综合性学习1. 为解决与学习与生活相关得问题 究报告。2. 策划简单得校园活动与社会活动 结。, 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料, 尝试写简单得研, 对所策划得主题进行讨论与分析, 学写活动计划与活动总3. 对自己身边得、大家共同关注得问题学习辨别就是非善恶。, 或电视、电影中得故事与形象, 组织讨论、专题演讲 ,4. 初步了解查找资料、运用资料得基本方法。第四学
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