2022年北师大二年级下册教学工作总结(汇总7篇) .doc

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1、2022年北师大二年级下册教学工作总结(汇总7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版北师大二年级下册教学工作总结（共7篇）第1篇：北师大版二级下册数学教学工作总结北师大版二年级下册数学教学工作总结导读：本文北师大版二年级下册数学教学工作总结，仅供参考，如果能辅助到您，欢迎点评和分享.时光飞逝，转眼间又到了学期末了.作为二年级的数学老师，对自己的班级教学也一定有着自己的总结.接下来是的为大家整理的“北师大版二年级下册数学教学工作总结”，内容仅供参考，欢迎浏览查看!北师大版二年级下册数学教学工作总结(一)本学期，为适应新期间教学工作的

2、要求，我仔细学习了相关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师们请教.结合本校的现实条件和学生的现实情况,，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展.在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念.为了让今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结：1、仔细钻研教材在备课时，岂但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生现实，设计课型，拟定采取的教学方法，、并对教学过程的程序及时间部署作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的知识要点，归纳成集.2、增强上课技能，提高了上课质量使讲解清晰化，条理化，准

3、确化，情感化，生动化.做到线条清晰、档次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主动性.强化师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各次档次的学习能力，让各档次的学生得到提高了.3、虚心请教其它教师在教学上，有疑必问，在各次章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺.4、仔细批改作业，安排作业做到精练，有针对性，有档次性为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，仔细分析并

4、记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢.5、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思要辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和进取心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一局部，在此基础上，再教给他们学习方法，提高了他样的技能，并仔细细致地补缺

5、.6、狠抓学风我所教的两次班，上课时候比拟仔细，大局部学生能专心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数未几学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成就的提高了，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了更好地成就，但存在的欠缺还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改善.北师大版二年级下册数学教学工作总结(二)转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了.在教学过程中，有过困惑，也有过收获.现一并总结如下：一、注意操作活动，辅助学生理解余数以及余数和除数之间的关系通过教学时间，我认为教师在“有余数除法”的教学中，一定要重视分物的现实操作活动，

6、并将操作和思考相结合.具体来说：1、通过平均分物的操作活动引入对余数的认识在“分苹果”活动的基础上，教材创设了“分橘子”活动，引入有余数除法.通过操作活动，学生发现：14次橘子，每盘放4次，可以放3盘，还剩2次.教师应着重提问学生：2次为什么不继续分了，使学生体会到继续分下去，每盘就不一样多了.平均分到最后不能再分了，就出现了余数.通过现实分一分的操作活动，学生进一步体会到除法的意义，体验到平均分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，以及余数的意义.2、有余数除法竖式需要和操作活动有机结合为了辅助学生理解有余数除法竖式每一步的含义，需要和分橘子、分小棒等操作过程联系

7、起来.我引导学生：“请你们把操作过程用竖式写下来，好吗?”在学生前一节中已经学习除法竖式的基础上，鼓励学生尝试写出有余数除法的竖式，并引导学生结合操作的过程说说每一步的含义.3、学生通过多次分物的操作活动，体会“余数一定要比除数小”结合操作活动，学生将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数一定要比除数小”.以前我总是认为操作活动是比拟“低级”的，因此总是让学生尽可能脱离操作.通过这次单元的教学实践，我才深深体会到，借助现实操作不仅符合小学生的认知特点;而且如果能将操作和思考有机结合的化，操作将有助于学生理解所学的内容;同时操作也是重要的解决问题的策略.二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

8、在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等.本册教材中设计的实践活动是，要求学生先估计有多少片树叶，再具体地数一数.二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合实际生活部署一些生活中需要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在实际生活中的广泛应用.先让学生谈谈在日常生活中哪些地方会遇到需要估计的问题.对二年级的学生来讲，平时很少能要到用估计的方法来解决问题.我鼓励学生自己寻找一些素材，例如，大米，黄豆，花生，小石子.和学生一起交流，让学生感受到估算的乐趣，了解一些基本的估算方法.在此基础上

9、，请学生估计书上的树叶有多少片.学生要到的方法有：(1)数数每行15片，2行就有30片，上面有7次2行，再加接下来一行大约是220多片.(2)用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来，看一次正方形内有多少片树叶.比方可以将它的一大局部平均分成四份，数其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大约是220多片.因树叶排列太整齐，所以多数学生会说到精确值，因此，最后让学生在报纸上找一篇文章估计有多少字，使学生加深体会估计的作用.三、提高了“万以内加减法”运算技能探索并了解整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确地进行计算并解决一些简单的现实问题，是本册数学学习的重要目标之一.如何提

10、高了万以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查阅相关资料，向同级教师讨教.在教学中，主要采取以下方式：1、让学生在已经了解百以内数加减法的基础上；自主探索三位数加减法的计算方法,理解运算的道理.结合教材创设的“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境，鼓励学生从实际情境中发现问题、解决问题.由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时，所使用的方法不同.所以除了用计数器“拨一拨”和用竖式“算一算”外，还利用直观模型，通过数形结合来辅助学生理解“数位要对齐，满十进一和退一作十”的计算方法的道理.2、根据数学课程尺度的要求，三位数加减法笔算每分钟12题，在平时教

11、学中我一直根据这次尺度鼓励学生逐步达到.3、三位数加减法数目比拟大，计算时容易发生错误，所以我认为培养学生的验算意识和习惯也非常重要.在学生计算时，总是鼓励和要求用不同的方式进行验算.4、设计“森林医生”、趣味游戏等形式多样的练习，辅助于学生正确地进行计算.5、合理地部署练习阶段.对于新学习的内容及时练，及时反馈，因为遗忘是先快后慢的;注意集中练习和分散练习相结合，在后面单元的学习中，也适当地穿插了相关的练习.第2篇：北师大版二级语文下册教学总结语文教学工作总结一、班级回首：经过一学年的惯例教育和训练，大局部学生分能依照课堂惯例去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课.课堂上能专

12、心听讲，积极回答问题，书写工整.学习态度端正，能按时、仔细加入早读，课堂中能仔细听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，可后能按时完成老师安排的作业.但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成，有待于在本学期强化教育.二、教材回首：本册设置了两次丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字.第二单元丁丁冬冬学识字（一）学习根据形声字的声旁猜字音.和前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有措施独立认字.依照人们认字的现实心理过程，教材把它们总

13、结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础.本册阅读教学强调了积累，强调了整体感受，强调了次性化学习.要继续培养朗读、默读的能力.每篇课文后面的思考题辅助教学.有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇章在课堂上指导学习.三、教学总结：11、注意语文和思要品德合科教学，要通过语言文字训练进行思要品德教育，把语言训练和思要品德教育融为一体.思要品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行.联系现实，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯.2、重视识字教学，要教给

14、学生识字方法.重视形近字、同音字的比拟，强化边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中了解所学的生字.3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力.重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思想.课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会.开始训练默读.重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字.词句教学要抓着重、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读.重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础.4、听说训练要在学生的语言实践中进行.给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保障训练时间，坚强大面积训练，及时纠正语病

15、，让全班学生都有练习说话的机会.5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高了教学质量.2第3篇：二级语文下册教学工作总结二级下册本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作.经过一期来的勤奋劳动，我们走过了一次充实而又有意义的学期；期末临近，回首一学期的探索和尝试，酸甜苦辣样样都有.在这一学期里，我坚强仔细备课、上课、听课、评课，及时、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并比拟顺利地完成了教育教学任务.现在，我对这次学期的工作做以下总结.一、钻研教

16、材，了解新的教学理念.提高了教学质量，关键是上好课.由于经验尚浅，如何才干上好课我还处在摸索阶段.在每次上课前，我都坚强提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思要、基本概念弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好体现语文工具性特性.二、研究教学方法，努力浮现不一样的课堂由于我平时和学生的关系比拟亲密，课堂上浮现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛.新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力，并把这种能力

17、的培养定为课堂教学的终极目的.也就是说，要认真地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用.为此，我仔细研究学生心理，尽量掌握二年级学生的心理特征和思想特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法.比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又人不知鬼不觉地学语文.我根据不同的课型，设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，

18、为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用.当然，我还有很多做得不够的地方.比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文.又比方没有很好的突出学生的主体地位.在现实的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会.三、识字写字教学，作为教学的着重二年级是识字写字教学仍然是教学着重.我采取多种方法让学生识字.例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采取了由易到难的教学方法.首先借助拼音识字、去掉拼

19、音识字、带生字进课文、读短文识字.采取循序渐进的方法，让学生了解识字规律.为阅读扫除障碍.良好的书写习惯是在低年级阶段形成的.小学语文新课标指出：“写字是一个重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高了学生文化素质起着重要的作用，必需从小打好写字基础.”在这一学期我强化了学生的写字指导.首先，我让学生在写字时做到“三”次一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟.“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比和范字的差别、学会评价.通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步.有几次学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像

20、两次人写出来的！为了展示学习结果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性.四、总结欠缺1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时着重突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等.2、班级发展不平衡，教学成就仍然欠突出，还需提高了；次别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导.由于本学期保险工作是着重，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作.期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比拟困难了.下次学期，我的着重工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不迭格的现象.总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己

21、，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步.第4篇：新北师大版二级数学下册教学工作总结20152016学年度第二学期二年级数学教学工作总结本学期我担任二年级5、6班的数学教学工作.一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和辅助下，经过全凯旋生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的现实情况，仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采用有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求.现将本期教育教学工作情况总结如下：一、教学方面1、在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高了教学水平.做好备课、上课.新教材注意培养学生的现实操

22、作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯.为了上好课，我做了接下来的工作：仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣.结合二年级孩子们的年龄和思想特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识.3、强化学习习惯的培养和学习策略的引导.新教材的教学内容比以往教材的思想要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的.教师岂但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编

23、灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯.包含课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，仔细读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等.4、强化计算题训练.学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才干提高了认知水平，要养成思想严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题尺度.5、仔细批改作业，安排作业有针对性，有档次性.对学生的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况及时改善教学方法

24、，做到有的放矢.6、积极加入听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习,学习他们先进的教学方法，课后强化理论学习,一直提高了自己的业务水平和教学水平,更好地为教育教学服务.二、存在的问题1、孩子的成就不仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下次学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参加到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注.2、从每次单元考试和期末考试来看，还存在着许多问题.如局部学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够仔细，检查不仔细.这就要求我在以后的教学中注意培养学生审题、分析、计算的能力和做事仔细踏实的好习惯.还要强化次别生的指导工作.3、课

25、堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些.一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的欠缺，力争取得更好的成就.第5篇：北师大版二级数学下册教教学工作总结二年级数学下册教学工作总结2019年7月二年级数学下册工作总结（第一篇）本学期我担任二（1）班的数学教学工作.一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和辅助下，经过全凯旋生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的现实情况，仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

26、讲评作业，做好课后辅导工作，采用有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求.现将本期教育教学工作情况总结如下：一、备课在备课时，岂但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生现实，设计课型，拟定采取的教学方法，、并对教学过程的程序及时间部署作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到心里有数,了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习.二、上课1、创设各种情境，激发学生思考.然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑.

27、针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力.接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想.最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步.2、增强上课技能，提高了上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化.做到线条清晰、档次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主动性.强化师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各次档次的学习能力，让各档次的

28、学生得到提高了.3、及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.4、注意对后进生的辅导对后进生分档次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习.注意他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，回答问题，乐于思考.5、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题.批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生

29、自己查找错误，增强学生的分析能力.学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果.的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性.分析练习发生错误使学生敢于6、做好测试评估工作评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据.在测试卷中，增加了体现学生思想过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识了解情况，学习的努力水平.在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解.如：将试卷中相关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变，能让学生从不同角度了解、运用知识.总之，经过一学期的学习和教学，有胜利的喜

30、悦也有失败的反思.没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行.为以后的教学工作做铺垫.二年级数学下册教学工作总结（第二篇）一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多.能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探索，改革教学，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的现实条件和学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展.现将本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详

31、细的记录，仔细写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课的知识要点.二、教学方面增强上课技能，提高了教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，档次分明，深入浅出.在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，到提高了.让各次档次的学生都得三、提高了业务水平方面在教学上，有疑

32、必问.在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺.经常阅读教育教学资料，提高了业务水平方面.四、作业批改方面在安排作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改.让学生的练习有针对性，有档次性.对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢.五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的

33、辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要的辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，使之对学习萌发兴让他们意识到学习并不是一个任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高了他们的技能.并仔细细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊注意给予辅导，把他们以

34、前学习的知识断层弥补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.六、欠缺之处及今后的改善措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高了，今后我将针对工作的欠缺有的放矢的去改善，一直提高了.二年级数学下册教学工作总结（第三篇）一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多.能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探索，改革教学，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的现实条件和学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展.现在对本学期

35、教学工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，仔细写好教案.每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的知识要点.二、教学方面增强上课技能，提高了教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，档次分明，深入浅出.在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课

36、堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，到提高了.让各次档次的学生都得三、提高了业务水平方面在教学上，有疑必问.在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺.经常阅读教育教学资料，提高了业务水平方面.四、作业批改方面在安排作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改.让学生的练习有针对性，有档次性.对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有

37、的放矢.五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要的辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，使之对学习萌发兴让他们意识到学习并不是一个任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此基础上，再教给他们学习的

38、方法，提高了他们的技能.并仔细细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层弥补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.六、欠缺之处及今后的改善措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高了，今后我将针对工作的欠缺有的放矢的去改善，一直提高了.第6篇：北师大版小学数学二级下册教学工作总结北师大版小学二年级数学教师次人工作总结北师大版小学二年级数学教师次人工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作.这

39、学期以来我努力根据学生的现实情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果.因此对本学期的教学工作，作出如下总结：一、备课.在备课时，岂但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生现实，设计课型，拟定采取的教学方法，、并对教学过程的程序及时间部署作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到心里有数,了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习.二、上课.1、创设各种情境

40、，激发学生思考.然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力.接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想.最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步.2、增强上课技能，提高了上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化.做到线条清晰、档次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主动性.强化师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得

41、少，学生动口动手尽量多，同时照顾各次档次的学习能力，让各档次的学生得到提高了.3、及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.4、注意对后进生的辅导.对后进生分档次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习.注意他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考.5、批改作业.针对不同的练习错误，教师面批，

42、指出次性问题，集体订正共性问题.批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力.学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性.6、做好测试评估工作.评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据.在测试卷中，增加了体现学生思想过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识了解情况，学习的努力水平.在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解.如：将试卷中相关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变，能让学

43、生从不同角度了解、运用知识.总之，经过一学期的学习和教学，有胜利的喜悦也有失败的反思.没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行.为以后的教学工作做铺垫.第7篇：新版北师大版二级下册数学教学工作总结二年级下册数学学科教学规划201班-204班周惠琴这一学期，继续担任201班和204班的数学老师，我会仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活现实学数学”实践于课堂教学中，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果.一、激发学

44、生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的快乐.本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力欠缺.为此，我采用的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的辅助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要了解基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经

45、常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而发生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先要到的是坚持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和和优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的次性得以张扬，努力营造一次学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思要上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同档次学生以成绩感，让每一位同学都

46、能体验到学习数学的胜利和快乐.一年来，功效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了了，测试情况也有了较为明显的好转.二、仔细钻研业务，努力提高了课堂40分钟的教学效率.在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极加入网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚强不懈地进行“自我充电”，以提高了自己的业务理论水平.课堂上，我把学到的新课程理念结合本班现实，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高了课堂40分钟的效率.课余，我经常和同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学

47、习，共同提高了；我还结合现实教学书写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等.从中，我更是感受到了学无止境的道理.要充分发挥课堂教学这次“主阵地”的作用，提高了课堂40分钟的效率，我们要和时俱进，坚强不懈地学习探索教学新理论新实践.三、关爱学生和严格要求相结合，尽量使每一位学生进步.亲其师，才干信其道.在平时和学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量和学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长.和学生多谈心，辅助学生解决学习上和生活上的各种困惑.同时，面对次别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的措施，让他们确立起正确的荣辱观.课堂教学，纪律是提高了课堂效率的重要保障.

48、面对各档次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对次别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求.课堂上，我尽量做到分层施教和次别辅导相结合；课余，我让优秀学生和“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高了.一学期来，学生们原本单薄的基础，逐步得以夯实，学生的学习成就有了稳步提高了.四、总结得失，以励再战.1、取得的成就：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了了，学习的态度也改变了不少.2、存在的欠缺：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率和质量，随着年级的增高表示也越来越明显；学习成就虽然有所进步，但许多角度还有很大的提高空间.3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的