七年级下册音乐红河谷教学设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版 教案检查签名： 红河谷教学内容：教唱歌曲红河谷一、教学目标：情感态度与价值观目标：1、感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣，培养学生集体协作的精神；2、学唱歌曲加拿大民歌红河谷以积极的态度体验北美洲音乐的民族风 格，从而逐步产生喜爱美北洲民 族音乐的情感。同时，从歌曲中体会与感受“亲人与故土不可 分割”的那份情与爱!过程与方法目标：1、在体验中学唱歌曲，感受歌曲风格与特点。在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式等）对表现歌曲情感的作用；2、通过欣赏合唱 红河谷，通过将它与齐唱歌曲红河谷进行比较的方法，体会单声部歌曲的朴实流畅与多声部

2、和声所表现的丰富内涵的特点，从中体会和声之美感；知识与能力目标：1、学唱歌曲 加拿大民歌 红河谷，要求用自然、舒展的声音来演唱这首歌曲；2、 通过对歌曲红河谷的学习，掌握弱起节奏、能以二部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱红河谷；二、教学重点：用自然、舒展的声音来演唱这首歌曲；体会歌曲演唱情绪，自信优美地表达音乐所包含的思想感情；三、教学难点：理解多种音乐要素对音乐表现与音乐风格的作用；在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。和谐统一的声音完成二声部的学习；四、教学方法：兴趣导入法、讲授法、讨论法、合作学习法等；五、教学手段：钢琴、VCD 光盘、录音机六、课时安

3、排：1课时 七、课型：新授课（教唱课） 教案检查签名： 教学过程：一、组织教学，清点人数；二、激趣导入：师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋。

4、加拿大素有“枫叶之国”的美誉, 枫树、枫叶已被加拿大人民视为国树、国花来珍爱。枫树、枫叶已成为加拿大国家、民族的象征。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河谷。三、精讲实练：1、欣赏歌曲红河谷，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2、简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、这首歌曲是什么拍子？ 4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次

5、强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。（播放课件弱起小节的定义） 4、把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。 5、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢 （中速）师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现 了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 6、师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化? 生

6、： 活泼欢快 7、师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。 师：红河谷既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。四、合作互助：（二声部学习）师：播放录音欣赏合唱版红河谷 ，并与歌曲红河谷进行比较。总结:利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力;通过调性转换，丰窗音乐色彩。二声部演唱歌曲：教师带领学生进行二声部的唱谱、唱词，通过钢琴稳定二声部的音高，最后完整的采用二声部合唱的方式演唱歌曲；五、课堂小结： 同学们，我们不但要关注自己国家的民族音乐，更要了解全世界各民族的音乐瑰宝，让我们插上音乐艺术的翅膀去享受人生吧！板书设计：红河谷 4/4拍 加拿大民歌 旋律：平稳 情绪：优美抒情 速度：稍快或稍慢（中速）最弱起小节：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。课后反思：