中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (69).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版课堂学习任务书班级： 姓名：_ _一、目标与方法1.达成目标：能用自己的话说出三个故事间的联系。理解课文内容，能通过品读任务的语言、动作、神态的描写，体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质。能用学会的概括小标题的方法概括鲁班学艺各段的小标题。2.学习方法：品读法二、学习任务 课始检测1、 小组内展示。2、汇报问题出错最多的地方，全班讲解。 进阶学习1、说一说在你的眼前浮现出哪几幅画面？用自己的语言描绘出来，并读一读表现画面之美的那句词。2、词中哪个字或词最能表达词人当时的心情，为什么？（小组讨论并推荐代表展示）3、背诵如梦令，体会词人的

2、情感。 协作探究合作任务：1、 根据注释能读懂这首词并用语言描述画面。2、 体会这首词表达的思想感情并找出最能体现词人情感的“词眼”。3、 诵读这首词，读出情感。学习材料一：一剪梅红藕香残玉簟秋（宋）李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。注释1、红藕：红色的荷花。2、玉簟（din）：光滑似玉的精美竹席。3、裳（chng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。4、兰舟：此处为船的雅称。5、锦书：泛为书信。6、雁字：群飞的大雁。7、月满西楼：鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。8、一种相思，两处闲愁：彼

3、此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。9、才下眉头，却上心头：眉上愁云刚消，心里又愁了起来。学习材料二：声声慢（宋）李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！注释：1、寻寻觅觅：想把失去的一切都找回来，表现非常空虚惆怅、迷茫失落的心态。2、凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。3、乍暖还（hun）寒：指秋天的天气，突然变暖，又转寒冷。4、将息：就是方言，指休养调理。5、怎敌他：对付、抵挡。6、损：表示程度高。7、勘：可。8、怎生：怎样的。生：语气助词。9、这次第：这光景、这情形。10、怎一个愁字了得：一个愁字怎能概括得尽呢？ 展示交流要求：分工合理，形式新颖，表达清楚。1、 能说出整首词的意思并用自己的语言描述画面。2、 能说出哪个字或词或短语最能表达词人怎样的思想感情？3、 能用合适的语气和节奏吟诵这首词。三、困惑与建议4 / 4