冀教版五年级上册英语教案 (Lesson2).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版Lesson 2 What Do They Look Like?教学设计年级五年级学科英语主备教师复备教师课题Lesson 2 What Do They Look Like?课型新授教材分析本课时通过问句What do they look like?引出对李明一家人的年龄、外貌的介绍。在外貌介绍中要正确运用颜色、胖瘦、高矮等形容词。要求学生能就家人的自然情况，熟练运用一般现在时的一般疑问句与特殊疑问句进行问答练习，教师强调一般现在时动词第三人称单数的变化。 学情分析本课的教学对象为五年级学生，宜采用循序渐进的活动化语言教学，培养学生在实际生活中英

2、语的表达能力。教学目标1. 说出并且听懂下列词汇long, short, black hair, white hair, black eyes等。2. 会读、写、说出并且听懂下列词汇：hair, eyes等。3. 读出或是背诵一些描述hair, eyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。教学重点难点分析学会如何用英语描述外貌。教学策略分析本课时是基于对一般现在时句型结构掌握的基础上进行巩固，因此在阅读过程中学生要注意正确运用have/has句型，进行归纳与总结。教学过程中教师要为学生创设相应的语言环境，使学生能够根据场景整体听、读、感知故事，并尝试用英语谈论自己家人的情况。 课前准备

3、教师多媒体学生预习课文教学活动过程设计（第 2 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step I Warming upStep II Review教师播放歌曲The Family in Our House。师出示自己的家庭照片, 同时用英语对外貌作简单描述，导入本课。学生齐唱.利用歌曲热身，既活跃课堂气氛。又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。出示自己家庭照片，可以拉近与学生距离，使学生教 学环 节教学活动设计意图很快进入英语课堂学习氛围之中。简单描述家人外貌,自然的导入本课。运用老知识阐述新问题。培养学生阅读理解的能力和自主学习的能力。引导学生通过个人思考来引出新句型，以便教师对

4、新语言点的呈现更加自然。让学生边听录音边读课文,使他们对课文的内容有进一步的理解,同时也能规范学生的语音语调。本环节是教师说,学生听, 锻炼学生的听力能力和抓主要信息的能力。学生在用英语中，教 师 活 动学 生 活 动Step III PresentationStep IV Consolidation and extension1、 教师展示几张具有明显特点的人物照片。2、 学习课文，趁热打铁，师出示阅读任务。3、 师引导学生总结归纳新句型。4、 播放课文录音。1、 教师指导。2、 出示名人照片，遮住脸，师用今天所学句型进行描述。1、 学生运用已经学习过的单词对其外貌进行简单描述。2、 学生结

5、合李明的家庭照片阅读课文，理解课文内容，并回答老师的问题。3、 观察课文中描写外貌的句型有什么特点。4、 学生跟读。1、 完成本课中的Lets do it。2、 学生认真听，猜一猜是哪位名人。教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Step V Homework1、 听录音，模仿语音语调。2、 写一篇英语小作文。选择一位自己的家庭成员，写一段外貌描述。3、一名同学用英语对班里的某一位同学进行描述，其他同学猜猜他/她是谁。感受成功的喜悦。本环节是在上一环节的基础上加大难度，由教师描述变为学生描述。锻炼学生的口语能力。模仿语音语调，可以很好的培养学生听、说的能力，为读写打好基础。写一篇作文，培养写作能力，使学生的综合语言运用能力得到全面的发展。板书设计Lesson 2 What do they look like?What does look like?She/He is tall/short/fat/thin/old/young.She/He hashair/eyes.教学反思本课教学中，首先用一首歌曲进行课前热身，通过歌曲，学生复习了家庭成员，并快速融入本节课的学习情境中，激发了学生学习本课的兴趣，为后面的教学拉开序幕。作业是教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果的重要手段。为了更好地巩固所学，根据本课课文仿写自己的家庭成员的特征，可以培养学生的写作能力。