七年级上册信息技术教案-上海科教版.docx

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1、七年级上册信息技术教案-上海科教版-正文内容开始- 编写时间： 编写时间： . 第一单元走进信息社会 信息与信息技术 执行时间： 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的开展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途， 经历信息收集与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。 容 活动 1调查周围人群的信息需求 活动2探究信息对人们工作、生活 的影响 课时 1 2 . 总序：1 备注 活动 1调查周围人群的信息需求

2、 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用， 以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象， 其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材 围绕这三个活动步骤设计了以下三个局部的活动容： 第一局部是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各 自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好 友。 第二局部是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查 学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的 需不一样的。第三局

3、部是在班级介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总， 并讨论信息所具 有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信 息技术在日常生活、 - 优选 . . 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 了解信息的特征。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1课时 三、 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛音频资料、“地 图图片资料。 几种访谈表的样例。 教学阶段 教师活动 1.教师播放歌曲、展示 图片， 并提出问题 : 1同学们听到

4、了什么 2同学们看到了什么 2.教师归纳： 同学们听 到、 看到的都是信息， 我们生 活在一个充满信息的世界里。 - 优选 学生活动 1.听歌曲、看图片， 并答复下列问题。 教学意图 1.创设情 备注 境 ,导入新课。 2.让学 生 . . 1组织学生分组：两人 分组， 激发学生 为一组。 确定各自的的兴趣， 组 织 2让 学 生 在 两人 小 调查对象。学 生 分组 开 确定 组 交流， 选择对方所熟悉的2展活动。 调查 个人作为自己的调查对象，以 教学阶段 教师活动 学生活动教学意图 1出示几种访谈表的样1收集 1.将 收 集 例， 或请学生看教材上的 信息。信 息 的活 动 调查表样例和

5、学习单。 2以小 放 在 课堂 上 2组 织 各 小 组进 展 组 为单位相完成，让学生体 相 互 访谈，通过采访小组同 互访谈，并 验通 过调 查 学，了解对方身边人的信息填写相关学 获得 信息 的 需求。为保证活动的顺利进 习单。 一 般 过程 与 收集 展，教1师组也织可学在生课交前流要各求自学 方法。通过本活 收集到的信息， 并请一位或 几位同学按调查对象的职业 展示交流 和身份， 汇总班级同学收集到 1激发 总结延伸的信息。1、交流 学生主动 探 2.组织全班同学讨论并整理、究 信 息技 术 以下问 题，并填写相关学习 汇总大家 在日常生活、学 单：收集到的习中的用途的 1对某些人特

6、别重 信息。 意识。 要的信息，对其他人是否 也同样重要？ 2. 稳固 2人们需要的信息 2.交流、调查成果，梳理 中，哪些信息容易过时，需讨论问题。知识和拓展应 要随时更新？ 用。 3从同学们的介绍 中，你获得了哪些新的信3.填写相 活动 2探究信息技术对人们工作、生活的影响 活动 2探究信息技术对人们工作、生活的影响 - 优选 . . 备注 编 写 时间 ： 执 行 时间 ： 总序： 4 一、教材分析 要完本钱单元的任务探究信息技术对人们工作、生活的 影响。首先要通过调查、查阅书刊、访问因特网等途径收集信 息，了解信息技术的开展对人们工作、生活的影响。 其次是了解信 息技术的开展对人们工作

7、、生活的影响。最后是比照、分析不同 年代人们工作、生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工 作和生活的影响。为此，本活动设计了以下三个局部的容： 第一局部是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息 技术的开展对人们工作、生活的影响，并在此过程中体验到：对 收集到的资料需要进展评价和筛选。 第二局部是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从 不同的角度研究信息技术对人们工作、生活的影响， 并将收集到 的资料进展整理和加工， 用恰当的方式表达小组的研 究结果。 第三局部是结合前面活动收集到的信息，在班级展开交流、 讨论。通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种 形式的活动，自主探

8、究信息 技术开展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确 理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响。 初步了解各种信息技术。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习 中的用途。 理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影 响。 解各种信息技术及信息技术的开展。 了解信息技术对人类社会的影响。 - 优选 . . 探讨信息技术对社会开展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学 生对信息技术的学习兴趣。 2课时。 计算机接入因特网。 各种学习单样例。 - 优选 . . 第1课时 教学阶段 教师活动 1. 提问：请同

9、学们沿着箭头的方向观察下面的图片。 图中的 物品有什么变化？各图分别反映 了什么信息？ 新课引入 2. 归纳并引出本节课要解 决的问题： 以上图片展现了信息 技术的开展历程。那么，什么是 信息技术？信息技术的开展经历 了怎样的历程呢？ 3. 提出本次活动的任务：探究信息技术对人们工作、生活的 影响。 学生活动 教学意图 1. 观 察 图 片 ， 分组讨论各自的 发 现 ， 发 表 自己的见解。 2.明 确 本 次 活动的任务。 1. 通过让学生交 流、讨论图片所反映的 信 息引 入 活 动，让学生明确本次活动的任务。 1布置任务一的要求： 1以小组为单位，通 过网络搜索、书刊查阅等方式，了解什

10、么是信息技术， 以及信息 1.以小组 1.明确探究任 为单位收集信 务。 息。2通 过 收 集 2.小组成信息，了解各种信 了解信息 技术及其 开展 技术的开展史。 2收集资料的过程中 要考虑资料的适用性、准确性、 时效性。 3各组要将组员收集 到的资料整理、归纳好。 员一起整理、 归纳本组收集 到的信息。 3.交流。 2.让各组收集并整理信息。 3.组 织学 生交 流 收 集 到 的 信息，最后教师归纳： 1什么是信息技术？ 信息技术是指有关信息的采集、 存储、传递、处理和利用等的技 术和方法。 2信息技术的开展： 如信息采集技术、信息传递技 术、信息处理技术等的开展。 息技术及其开 展。

11、3.体 验 对 收 集 到的资料进展评价 和筛选的必要性。 4.通过交流，让 学生更多地了解信 息技术的相关知 识。 教学阶段 - 优选 引出后 教师活动 1布置任务二：前面我们了解了 信息 技术 及 其 开 展 的 一些知识，为了更全面、更感性 学生活动 1明确任务二 的容。 2小组讨论并 教学意图 1.通过讨 论确定 探究 的 主要容， 第2课时 教学阶段 教师活动 学生活 1承接上一课的容：上节 课我们 过 以小组为单位，选择了不同的研究对 复 习 明 确 象，确定了从哪些角 度来 研究 信息 本 节课的任 技 术 对 人们工作、生活的影响。务。 2引出任务：本节课我们一起 来完成任务二

12、：研究信息技 引入新课 术对人们工作、生活的影响。 教学意图 开门见山， 提出 任务。 1组织学生以小组单位通过 各 了解信息技术对人们工作、 生 活的影响 种途径如上网搜索、查询书刊收集 信息，并填写教材学习单。 2组织学生对收集到的信息进展整理、归纳总结、分析得出结论。 还可以请学生翻开教 材 配 套 光 盘 中 “ 教 学 资源 /“活动素材里的 “信息技 术 对 农 民 工 作 影响 的案 例.doc和“信息技术对人们生活影响 的案例.doc ,阅读案例，答复下列问题。 3要求各组用恰当的方式表达 小组的研究结论。 1收集 资。 2小组 讨论并填写 教材学习 单。 3各组整、归纳总结、

13、分析信 息，得出自己 的结论，填写 教材学习单。 1.让学生主 动探 究信息技 术和信息技术 工具在日常生 活、学习中的 用途，发学生 对信息技术的 学习兴趣。 2.鼓励学生 用多种方、多 种工具来表达 自己的研究成 果。 1组织各小组在班级交流 研究结 1.交流、 论。 讨论。 2组织全班思考、交流以下问 题： 1信 息 技 术 给人 们 的 生活带 展示交流 来了哪些积极影响，哪些消极影响？ 总结延伸2信息技术带来一些消极影 响 的 原 因 是 什 么？该如何防 止 信 息 技 术的消 极 影响？还可以请学 生翻开教材 1 通 过 头 脑 风暴，稳固 调查成果，梳 理知识和拓展应 用。 教

14、学阶段 教师活动 学生活 动 教学意 图 . word.zl- 展示交流 总结延伸 目标 配套光盘中 “教学资源/ “活动素 材里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc , 结合该文章答复以上问题。 3作为一名中学生，怎样才 能 成 为 一 名合 格 的 现 代信息社会公 民？还可以请学生翻开教材配套光盘中 “教学资源/“活动素材里的 “学生应具备的信息素养.doc ,结合该文章答复以上问。 3完毕语： 1 未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会开展到什 么样子， 我们也无法预知。但是，我们相信，随着人类 社会 的 日 益进 步和 开展， 未来社会的信息技术也会更加先进。 2希

15、望同学们好好把握今天 的学习时光，长大后，你们一 定 能 创 造 出 更 加 美 好 的 明天。 第一单元教学后记 评价容 2理 解 新 技 术 的产生对 社会开展 和人们生 活质量带 来的影响。 . word.zl- 知识与技能 过程与方法 情感、态 度、价值观 是否了解信息的特征。 是否了解各种信息技术。 是否了解信息技术对人类社会的影响。 是否能在收集信息前，分析信息的可能来源，形成获取信息的 能否通过多种途径和方法获取信息。 能否为收集到的信息建立分类文件夹。 能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 能否通过因特网获取信息， 能否经历利用信息技术获取有意义 信息的 过程。 能否通过

16、归纳、分析、概括等方法，对信息进展加工，得出合 理的结论。 能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的 用途。 能否理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影 响。 是否通过探讨信息技术对社会开展、科技进步和个人学习生活 等方面的影响，激发对信息技术的学习兴趣。 第二单元购置计算机 -. word.zl- 认识计算机 编写时间： 执行时间： 认识一些主要的计算机硬件。 了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 备注 总序： 6 了解计算机的信息表示。 了解计算机的工作原理。 能独立地完成主机与各外部设备的连接。 能根据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件 . 尊重软

17、件的，自觉使用正版软件。 能主动关心信息技术开展的新趋势，喜欢接触新知识和新技 术。 活动 1选购计算机 活动 活动 容 1选购计算机 2安装计算机 课时 2 2 -. word.zl- 备注 一、教材分析 要完本钱活动的任务选购计算机，首先需要对计算机市 场行情及硬件知识进展一定的了解。 这样，才能根据自己和家人的 需求选择适宜的计算机。为此，本活动设计了以下两个局部的容： 第一局部是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类 型的计算机，知道这些计算机主要品牌是什么，大致价位分别是多 少，性能如何， 并学会解读计算机配置表。 了解这些知识对学生完 成后续按需选购计算机活动是很重要的。 第二

18、局部是确定购机方案， 首先分析家庭购机需求， 然后确定 选购品牌机还是组装机，最后选择一款满足需求的性价比高的计算 机。 通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术开展新 趋势的习惯，养成乐于接触新知识和新技术的习惯。 认识一些主要的计算机硬件。 学会解读计算机配置表。 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。 能主动关心信息技术开展的新趋势，喜欢接触新知识和新技 术。 解读计算机配置表。 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。 2课时。 解读计算机配置表时，需要的主板、 CPU、存、硬盘、光驱、机箱电源等部 件。 从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配置单

19、。也可以 请学生在课前收集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。 -. word.zl- 第1课时 教学阶段 新课引入 教学阶段 教师活动 出示任务， 导入新课： 进 入信息时代， 计算机开场在家庭中普及。你想自己动手配置 一 台计 算 机吗 ？本 次活动，让我们一起去网上的计算机商 城“逛一逛，选择适合 自己 1让学生了解调查计算 机市场的方法， 并获取一些计 算机配置表。 1让学生了解调查计算 机市场的方法， 并获取一些计 算机配置表。 1教师演示通过因 学生活动 了解单元任务 1 了解网上 调查计算 机市场 的方法。 2.以小组为单 特网开 展计 算 机 市 场调 查的

20、位， 上网收集计 方法。算机市场在售计 2组织学生以小组为 算机的品种和价 单位上网开 展 计算 机市 场调位信息，收集当 查， 并获 取一 些计 算机 配 置前畅销的一些计 表。请学生翻开教材配套光 算机的配置，并 盘中“教学资源/“活动素 填写相关学习 材里的“选购计算机 前 建单。 教师活动 学生活动 教学意图 1.创设情境 ,导入新 课。 2.让学 生 明确 单 元 任 务 及 本节 课的任 务。 1.让学生通过上网 调查，了解计算机市场。 教学意图 -. word.zl- .doc， 访问其中推荐的，了解 3认识计算 当前计算机市场的信息。 2让学生解读计算机配 置表，认识硬件。 1

21、教师展示硬件实 物，介绍计算机的主要硬件， 如CPU、存、硬盘、主板等。 2教师结合计算机配置表介 绍各 硬 件的 品牌 、型 号、主要性能指标等信息。 机硬件，了解相 关硬件知识。 4学 习 解 读 计 算 机配置表 信息的方法。 5以小组为 单位，尝试解读之 前获取的计算机 配置表信息。 3组织学生分组交 解市场行情流、解读本组 之 前 获 取的 计 算机配置信息。 2.结合 计 算机 配置 表的解读，让学生 认 识 一 些主 要的硬件，并加 深学生 对 主 要 硬件 的 重 要 性 能 指标 的理 解。 3.通过 活 动让 学 生 养 成 主 动关 心信 息 技 术 开展的新趋势、 喜

22、欢接触新知 识 和 新技 术的习惯。 第2课时 -. word.zl- 教学阶段 新课引入 教师活动 承接上一课容， 提出本节课的任务： 每位同学为自家“选购 一台计算机，并 比一比， 根据自身的需求， 谁选择的计算机性价比最高。 学生活动 了解本节课 的任务。 教学意图 开门见山，使学生 明确 单 元 任务 及本节 课的任务。 1.指导学生填写“我的电1.思考、填写1.让学 生 了解 品 脑我做主 需求调查表。 教 “我的 电脑我做牌机、组装机的不同特 师注意引导 学 生分 析自 己 主需求调查 点。 及家人的实际需要。表。 2.让学生体验按需 2.指导学 生按 填写好 的 2.通过比 选择

23、 性 价比 高的 计 需求调 查表 比 拟不 同配 置 的计算机，确认选购品牌机 还是组装机。 请学生比拟 上节 课各 自获 取 的计 算机 配置表，也可由教师提供一 些品 牌机 和 组 装 机的 配置 单，或可以请学生翻开教材 分析购机者配套光盘中“教学资源 / 拟、判断，确定 选购机型。 算机 的一 般过程与方 法。 需求，确定 选购机型 “ 活 动 素 材 里 的 “ 2022 年5月某商城几种畅销品牌 机 配 置 单.doc 和 2022年5 月某商城几种畅销组装机配 置单 ， 比拟其中提供的计 算机配置表。 选择适 宜的计算机 教师 指导 学 生 综 合计 算机的品牌、价格、置、售后

24、效劳等， 本着节约、 实用 的原那么，选择价性比高的计算机。 1选 择 满学会深入解读、 比 足 自 己 需求的计 拟计算机配置表，接需 算机配置。 选购计算机。 2填写教材 学习单。 教学阶段教师活动 学生活动教学意图 -. word.zl- 展示交流总 结延伸 1请局部同学展示其 学习单。 2组织学生交流教材 讨论角中的问题。 3布置课后作业：进一步修改、完 善 计算 机配置清单，并向家长展示自己的 学习成果。 1 交流、讨论各自1.引导 学 生通 选择的计算机。过头脑风暴，稳固调 2交流问题。查成果，梳理知识和 拓展应用。 2.鼓 励学 生将 学习 成 果 与 家长 分享，激发学生接触

25、新 知 识 和 新技 术 的兴趣。 -. word.zl- 活动 2安装计算机 编写 时 间 ： 总序： 8 执 行时间 ： 备注 一、教材分析 在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活 中，购置计算机后，用户要面临的问题就是连接外部设备与主机， 并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。而要解决以上问 题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握根本的硬件和 软件知识。为此，本活动设计了以下三个局部的任务。 第一局部是连接计算机。学生以小组为单位，观察主机箱上 的硬件接口及各外部设备连接线接头， 尝试连接主机和各外部设 备，并连接电源线，开启计算机。 这些真实的操作体验，能更好地

26、 增加学生的计算机应用经历。 第二局部是了解计算机系统的根本情况。学生查看计算机中 已安装的软件，并查看硬盘的分区情况。这样，在接下来的活动 中，学生能更好地列出使用需求。 第三局部是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的使用 需求，选择相应的应用软件，获取并安装这些软件。 本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系 统的组成， 认识系统软件和应用软件， 技术操作 连接鼠标和键盘 连接显示器 连接音箱 连接主机电源线 查看计算机中硬盘的分区情 查看C盘的容量及已用空间利用浏览器下载软件 还能根据需求选择适宜的应 教材中的位置 P32 P32 P

27、33 P33 P36 P37 P41P42 安装软件 P42P43 用软件，独立安装软件， 并体验安装计算机的一般过程。活动中， 教师要注意提醒学生尊重软件的、自觉使用正版软件。 了解计算机系统的组成。 -. word.zl- 认识系统软件和应用软件。 了解计算机的工作原理。 了解计算机的信息表示。 能连接主机与外部设备。 能根据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件。 尊重软件的，自觉使用正版软件。 了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 连接主机与外部设备。 根据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件。 2课时。 学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。 第1课时 教学

28、阶段 教师活动学生活动 承接上一课的容，提出本 了解活动任 新课引入次活 动的 任 务 安 装计算 务。 机。 教学意图 开门见山，让学 生明 确单 元 任务 及本节课的任务。 -. word.zl- 连接计算 机 1 组织学生以小组为单 位， 观察 计算 机 的 主机及 各 外部设备的连接，思考以下问题： 1哪个部件是计算机 的中心部件？ 2计算机是怎样工？ 3计算机的信息是怎 样表示？ 2介绍计算机的工作原 理及计算机的信息表示。 3.请 各组 推 荐 一 名组 员 参加计算机连接竞赛，将主机 与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。还可以请学生翻开 1先 观 察 机 箱 后 面板图、 各部件接

29、口图， 再观察计算机实 物中主机与各外 部设备的连接。 2了解 计 算 机 的 工作原 理及计算机的信 息表示。 通过先观察图 3.参 加 计算 片、实物，再动手实 机 连 接竞赛。 践的方式，使学生对 计 算机 更 有直 观 的认识，同时提高 学 生动 手 实践 能 教材配套光盘中“教学 资源 /力。 “活动素材里的认识计算 机各接口.doc， 填写图中各 接口的名称 第2课时 教学阶 段 新课引入 教师活动 1承接上一课的容， 交流上节课的课后作业。 2提出本节课的任务 安装计算机应用软件。务。 学生活动 了解本节课的任 教学意图 通过创设情 境，让学 生 明确 本节 课的任务。 . wo

30、rd.zl- 选择应用软 件 1师生交流常用应用 软件 的种类、软件性质。 2要求学生思考、分 析自己及家人 使 用计 算机 的软件需求。 1学习软件种类、 软件性质等知识。 2分 析 自 己 及 家 人使用计算机的软 件需求。 3填写教材学习 单。 让学 生 根 据需 求分析，选 择适宜的应用 软件。 安装软件 展示交流 总结延伸 1指导学生学习软件 安装 与卸载的一般方法。 2要求学生根据需 求，下载并安装需要的免费 软件。 1组织学生交流软件安装 与卸载过程中遇到的问 题。 2对学生在学习中遇 到的问题进展总结。 学会常用应用软 件的 安装与卸载。 交流、讨论。 引导 学 生 根据 需求 选 择 适 宜 的 应用软 件，独立安装软 件，尊重软件的， 自觉使用正版 软件。 引 导 学 生 提炼应用 软 件 安 装与卸载的 一 般 方法和规 律。 教学