B6技术支持的展示交流(化学学科).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版课题1 燃烧和灭火 第一课时活动主题与目标：1.了解燃烧的概念，并通过实验探究，认识物质燃烧所需要的条件；2.通过实例探究与分析，了解灭火的原理和方法；3.学习安全消防常识，认识化学知识在生活实际中的应用。所用技术工具：仪器：烧杯、剪刀、酒精灯、镊子、小木条、玻璃棒、石棉网、三脚架、试管等药品：蜡烛、碳酸钠、稀盐酸、过氧化钠、棉花、红磷、白磷等对象分析：学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点活动过程：教师活动学生活动技术工具使用目的【引入】播放视频【提问】他们在干什么？燃烧，是人类最早利用的化学反应之一，我们就一起来探

2、究一下有关燃烧的知识。【板书】课题一 燃烧和灭火【提问】视频中的第二组为什么能够成功呢？【板书】根据学生的回答板书。这些其实是满足什么条件呢？【板书】可燃物【板书】与氧气（空气）接触【板书】温度达到着火点【总结过渡】这个猜想对吗？我们要通过实验来验证!【演示实验】【提问】如何使热水中的白磷也燃烧起来呢？【演示实验】【总结】通过这个实验，我们也可以得出结论，燃烧所需要的条件是：【板书】：将三个条件连接成一个“火”字。【练习】下面巩固一下我们的学习成果，完成互动训练燃烧的条件。【实验反思】改进装置，减少污染【总结过渡】燃烧的三个条件必须同时满足，缺一不可。如果少了其中任何一个，燃烧都无法发生！接下

3、来就请大家自己来试一试，可以怎样灭火！【总结】根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。【投影练习】请问以下救火及预防方式与哪种灭火原理有关？面对火灾，你应该掌握一些常见的救火及逃生技巧【演示实验】【观看视频】【评讲并总结】1、着火点是物质固有属性，不可降低；2、不同的火情应采用不同的方法扑灭；3、燃烧需要氧气不是绝对的； 二氧化碳不能支持燃烧也不是绝对的！【总结】通过这节课，你学到了什么？【课堂训练】【学生回答】【学生回答】【学生回答】【学生练习】学生实验并记录学生回答学生回答学生练习学生回答学生总结用有趣的视频引入，激发学生兴趣。让学生自己从视频中找出燃烧的条件培养学生的探究能力以及对比实验的思想及时巩固，并通过练习，引导学生进行实验反思，注意环保问题。激发兴趣，培养学生的动手能力和探究能力。与生活实际相结合，教会学生面对火灾的逃生技巧。总结一节课的要点，使知识系统完整。通过练习巩固所学内容，学以致用。并通过练习归纳出需要注意的要点！