B3探究型学习活动设计《麻雀》活动设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版麻雀教学设计第二课时主题与目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.会认“嗅、奈”等6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。正确理解“拯救”等词语。3.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。4.体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。5.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。学生情况：很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的母爱的文章，学生是第一次接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。探究任务：朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序

2、来写的。【教学重点】1.识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。3.读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【课时安排】课时【教学准备】课件 投影 活动过程：【教学重点】1.识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。3.读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【课时安排】课时【教学

3、准备】课件 投影 【教学过程】一、导入新课复习检查，巩固生字：1.复习检查上一节课，我们学习了麻雀，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。无奈 巢穴 牙齿 身躯掩护 幼儿 搏斗 庞大2.回顾分段：第一部分（第1-3自然段）：事情的起因第二部分（第4-6自然段）：事情的经过第三部分（第7自然段）：事情的结局。3.这节课我们继续学习麻雀。4.板书课题：16、麻雀 二、品读感悟（一）学习第一部分1.自主学习：（1）自由朗读课文第1-3自然段。（2）交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？2.出示第1-3自然段：我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面:突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到

4、了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。3.事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。4.事情发生在什么时间？什么地点？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。5.出示句子：突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（1）“野物”指什么？“野物”指的是小麻雀。（2）“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。（3）“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。6.出示段落：风猛烈地摇撼

5、着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（2）小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（3）“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。7.指导朗读这部分。（二）学习第二部分1.小组合作学习：（1）自由朗读课文第4-6自然段。（2）交流探讨：这件事情的经过是怎样的？2.想象说话：（1）面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？预设：如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！

6、它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。（2）现在，大猎狗发现了小麻雀，预示着什么？预设：现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。3.出示句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（1）对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。（2）从猎狗的表现中，你觉得此时的这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个和自己相比怎样的敌人？小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。4.出示句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗

7、意想不到。（2）比喻的修辞手法。把老麻雀比作一块石头。（3）“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。（4）老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来，用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。（5）“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。5.出示段落：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的

8、声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。（2）“一种强大的力量”指的是什么力量？“一种强大的力量”是（母爱的力量），是老麻雀为了小麻雀（不惜牺牲自我）的精神。6.出示第六自然段：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀

9、的决心和勇气震撼到了。7.指导朗读。（三）学习第三部分1.自主学习：（1）自由朗读第7自然段。（2）交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？2.出示第七自然段：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。3.“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。4.“我”为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。5.由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感

10、动了“我”。6.指导朗读。（四）总结延伸1.世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。2.作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？（1）抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。（2）通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。（3）抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。（4）通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。3.母爱是伟大的，如果让你给母亲做一件事，你会做什么呢？（提示：

11、可以帮助母亲做家务或者好好学习用成绩来报答她。）（六）知识梳理小麻雀：嘴角嫩黄，长着绒毛老麻雀：绝望 挓挲羽毛紧张 浑身发抖（吓跑猎狗）（保护小麻雀）猎狗：走近 张开大嘴慢慢后退（想吃麻雀）母爱的力量三、课堂练习（一）.读了全文，你认为这是一只（A）的老麻雀。A、勇敢无私 B、自不量力 C、视死如归（二）连一连。猛烈地 站着呆呆地 尖叫绝望地 向前悄悄地 摇撼（三）读句子，体会句子表达的情感。A.可怕 B.可怜 C.勇敢1.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ B ）2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ A ）3.老麻雀用自己的身

12、躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ C ）四、拓展阅读1.课件出示：老牛的母爱这是一个真实的故事。发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物

13、拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水一刚好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛

14、，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走2.学生自由阅读，指名读，教师范读。3.互相交流，说说文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为（牛的坚定意志力与求生的能力）而流的，小牛的泪水是为（母牛不顾惜自己而为自己找水）而流的，老牛的泪水是为（自己的孩子能够喝到水）而流的。5.描写母爱的诗句：慈母倚门情，游子行路苦。【元】王冕墨萓图其一辛勤三十日，母瘦锥渐肥。一一【唐】白居易燕诗示刘叟见面怜清瘦，呼儿间苦辛。一一【清】蒋士栓岁暮到家慈母手中线，游子身上衣。【唐】孟郊游子吟五、布置作业1.搜集关于母爱的小故事，和同学们分享。2.完成同步练习题。六、课堂小结母爱是我们最亲的人，母爱是人世间最伟大的爱。为了自己的孩子，母亲可以变得异常强大，甚至将自身的安危置之度外。我们一定要用自己的实际行动来回报母亲，让她们也感受到我们浓浓的爱。七、板书设计16、麻雀 小麻雀 保护 想吃 吓跑 老麻雀 猎狗 母爱的伟大