听说游戏活动方案设计教学设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载幼儿园听说游戏活动设计教案课题课型综合课幼儿园听说游戏活动设计教学对象学前教育中专二年级教学时间45 分钟听说游戏为语言领域中地一个重要内容，通过听说游戏，能帮助幼儿掌握与巩固一些字词、句子、发音等，体验语言学设计思路习地乐趣。组织幼儿园地听说游戏，有一定地规律与技巧，这节课主要就为帮助学生掌握听说游戏活动过程地设计。1、通过玩“山上有个木头人”地游戏与小组讨论，了解幼儿园听说游戏活动地基本过程；2、通过案例分析与游戏视频观摩，能基本设计出“顶锅盖”游教学目标戏地活动过程；3、积极参与小组活动

2、，对设计幼儿园听说游戏活动有信心。教学重点听说游戏活动过程地设计教学难点听说游戏活动过程中地交待游戏规则1、材料准备： 多媒体课件，“山上有个木头人” 教案，“顶锅盖”游戏视频，课本教学准备2、学生地经验准备：已经学过幼儿园听说游戏地概念、特点、类型、语言教育目标等第 1 页，共 6 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载一、说一说：以问答地形式复习听说游戏地相关内容（3分钟）1、听说游戏地概念：幼儿园地听说游戏，为用游戏地方式组织地以听说为主地语言教育教学活动。2、听说游戏活动地基本特征：语言教育目标隐藏再游戏之中；游戏规则即为语言学习地重点内容；活动过程中逐步扩大游戏地成

3、分。3、听说游戏活动地主要类型：语音练习地游戏；词汇练习地游戏；句子与语法练习地游戏；描述练习地游戏。4、听说游戏地语言教育目标：帮助幼儿按一定规则进行口语表达；再听说游戏中提高幼儿积极倾听地水平；培养幼儿再教学过程语言交往中地机智性与灵活性。二、玩一玩、议一议：通过玩“山上有个木头人”地游戏与小组讨论，让学生自己总结听说游戏地游戏过程（15 分钟）1、交待“山上有个木头人”地游戏规则与游戏目地。2、带领同学们玩两轮游戏， 然后让学生四人一组自主游戏。3、全班分成四个小组讨论听说游戏地游戏过程，讨论后每组请一名代表发言。三、比一比：引导学生分析“山上有个木头人”地活动教案，重点对比小组讨论地游

4、戏过程与教案游戏过程地异同（ 10 分钟）1、导入部分。教师采用木偶表演地形式，通过自我介绍地口吻创设游戏情境, 吸引幼儿地注意力, 激发幼儿学念儿歌与对第 2 页，共 6 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载游戏地兴趣。2、交代游戏规则部分。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏 , 这就充分体现了语言练习地要求。对于中班幼儿来说, 教师制定地规则要简单, 语言也要简洁明了, 以便于幼儿理解游戏地规则 , 基本了解游戏地玩法。3、教师引导幼儿部分。再幼儿基本了解游戏规则地前提下,教师担任主角引导游戏。 教师先与全班幼儿游戏, 可以以一个失败者地身份出现, 让幼儿成为胜利者

5、, 练习游戏中地规则性语言, 并充分体验游戏地快乐。 接着 , 教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏地全过程, 为幼儿自主游戏做好充分地准备。4、幼儿自主游戏部分。再此过程中, 教师从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏, 但并不为袖手旁观, 而为巡回观察幼儿地活动 , 了解幼儿地游戏情况, 并及时给予帮助与指导。小结：听说游戏活动设计与组织地基本步骤为创设游戏情景，引发幼儿兴趣；交待游戏规则，明确游戏玩法；教师指导幼儿游戏；幼儿自主游戏。四、做一做、评一评：观看幼儿园地“顶锅盖”游戏视频之后，练习设计“顶锅盖”地游戏过程并评价（15 分钟）1、观看幼儿园地“顶锅盖”游戏视频。2、

6、练习设计“顶锅盖”地游戏过程。3、设计完之后同学之间相互交流，请个别同学陈述自己设第 3 页，共 6 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载计地游戏过程，然后按自评、同学点评、教师点评地顺序评价其设计地游戏过程并总结。五、布置课后作业：把“顶锅盖”地游戏教案设计完整，包括活动名称、目标、准备、过程（2 分钟）本次教学活动中，游戏与讨论充分调动了学生地积极性，案例分析让学生对所学地知识更加明了，练习进一步巩固了所学知识，提高了学生运用知识地能力。大部分时间让同学们自教学反思主游戏讨论练习，体现了以学生为本地教学观，同学们地参与性较高，能掌握听说游戏活动过程地设计要领，基本达到教

7、学目标。备注第 4 页，共 6 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载附：“山上有个木头人”听说游戏教案山上有个木头人中班听说游戏活动目标：1 、记住“山上有个木头人”地游戏儿歌，知道“山、上、三”地正确发音。2 、能正确发出“山、上、三”等字音, 区别 s 与 sh,an 与 ang 等音，并能听懂“山上有个木头人”地游戏规则, 能按指令作出相应反应。3 、积极参与游戏，体验听说带来地愉快情绪。活动准备 ：1 、拉线木偶玩具一个。2、幼儿已经学习过活动过程 ：s 与 sh,an 与 ang 地发音与山、上、三等字。1、出示木偶人创设游戏情境, 引起幼儿地兴趣教师以小木偶地吻

8、向大家自我介绍:“小朋友们好！ 我为木头人。 今天我想与小朋友一起玩一个游戏, 名字叫山上有个木头人。”接着 , 教师边操作木偶拉线 , 边念儿歌 , 帮助幼儿了解游戏地基本内容。表演结束后 , 教师继续以木偶地口吻与幼儿交谈: “谁想与我玩游戏呢?那你必须先告诉我 , 刚才我说了些什么 ?”引导幼儿回忆儿歌内容歌, 正确发出每个字音 , 特别为“山”“上”“三”。2 、向幼儿介绍游戏地规则及玩法, 学会念游戏儿(1)游戏时必须念儿歌 , 并可自由做动作。 儿歌念完后就不能动 , 也不能发出声音。(2)如果谁动了或发出了声响, 就必须将手伸给同伴, 而同伴则拉住他地手说 :“本来要打千千万万下

9、, 因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴地手心边说 : “一、二、三。”游戏结束。3 、教师以游戏参与者地身份与幼儿一起游戏, 给幼儿观察与练习地机会(1)教师带领全体幼儿边念儿歌, 边坐再椅子上自由做动作, 鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏地趣味性。 儿歌念完后 , 教师自己故意先动 , 然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下, 给幼儿以练习游戏语言地机会。(2)教师与个别幼儿游戏 , 及时纠正个别发不准地音。4 、幼儿自主游戏。教师引导幼儿与同伴结对, 自由组合 , 自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则 , 与同伴友好合作游戏。活动延伸 ： 让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌或者小朋友一起玩这个游戏。, 课后与家人第 5 页，共 6 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载游戏儿歌 :山上有个木头人山, 山, 山, 山上有个木头人。三, 三, 三, 三个好玩地木头人。不许说话不许动。第 6 页，共 6 页