小学数学—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (137).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版小学数学一年级上册8和9的解决问题教学设计 【教学目标】1.通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题。2.培养学生通过阅读文字理解题意，获取数学信息的能力。3.培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。【教学过程】一、复习导入看图解决问题二、创设情境，解决问题今天老师上课给大家带来了一份神秘的小礼物，想看吗？看，这是美丽大森林的一角，仔细观察，你看到了什么？生：小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河。师：小朋友都很善于观察，森林中不仅有许多可爱的小动物和美丽的植物，还隐藏着许多的数学问题呢？你能解决这些问题吗？让我们一起走进今天的问题解决！（板书课题

2、）（一）小鹿的问题看，已经有小动物迫不及待要和大家见面了！（出示小鹿的情境图）现在请你们用数学的眼光仔细观察，谁愿意来说说关于小鹿你知道了什么？生：我知道了一共有9只鹿。师：你发现了一个非常重要的信息！你是怎么知道的？生：我是看上面写的。师：还有不同的方法吗？生：（我是数出来的）师：你们（小朋友们）觉得哪种方法更好？师：看来关注图中给我们的文字信息很方便，这里写着，我们就不用数了，而且不容易出错。还知道了什么？再观察仔细一下。生：跑走了3只鹿。师：你真聪明，能用自己的语言说出图画表达的意思生：还剩几只鹿？（鹿的旁边还有我们的老朋友“？”，这说明关于鹿我们有数学问题了，谁能再读一读这个问题？师：

3、以前我们的问题用问号来表示，今天我们的问题是一句文字了。师：发现了这么多信息，谁能完整的说一说关于鹿我们知道了什么？要解决什么问题？同桌可以先互相说一说。生：一共有9只鹿，跑走了3只，还剩几只鹿？（你能把你刚才说的话连起来说一说吗？说的真好，谁能照他的样子说一遍？说的真完整谁能更大声的说一说？）师：原来在这个图里有这么多的数学信息呀！小朋友们真棒！小鹿送给你们了，老师发现你们不仅说的好而且听得也很认真。师：这道题里不论是用图画表示，还是用文字写出来，都把它叫做数学信息。问题出来了，你们会解答吗？师：那么应该怎样解答呢？思路一下，列算式算一算把！生：9-3=6（只）师：同意吗？9表示？3表示？6

4、表示什么？ 师：谁有问题要问他们？（引导学生提问题）师：（学生如果提不出问题，可以由老师提）那我有一个问题想问问你们，你能说说为什么用减法来解决吗？（谁来帮一帮他）说一说你是怎么想的？生：一共有9个，跑了3个只就用减。师：说的很有道理。跑走了3只也就是从整体里去掉3只用减。检查一下计算正确吗？（正确）做完题之后要认真检查，养成良好的学习习惯。解答正确我们就来回答问题，还剩6只。（二）天鹅问题刚才我们解决的是关于鹿的问题，图中还有什么动物？看，关于天鹅从图中你知道了什么？生：一共有8只天鹅，游走了三只。师：同意吗？那根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？生：还剩几只？师：可以吗？从天鹅我们不

5、仅找到了两条相关的数学信息，而且还提出了一个数学问题，现在我们一起来读一读，那这个问题你会解答吗？生：8-3=5（只）师：同意吗？解答正确吗？谁能说一说为什么是8-3呢？生：因为一共有8只，游走了3只，就用8-3。师：说的很有道理，既然正确我们就一起口答：还剩5只。（三）蘑菇的问题看来这小鹿和天鹅的问题都难不倒大家？看图中还有什么?关于蘑菇你知道了什么？能提什么数学问题，能和你的同桌说一说，算一算吗？汇报：谁起来说一下关于蘑菇你知道了什么？可以提什么问题？生1：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？同意吗？生2：树根下有5个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？同意吗？师：

6、他说是6个，你为什么说是5个？你怎么知道是6个的？生2：数的，那里画了5个。生1：看题目给的文字信息，那里写着。师：对呀！那里写着呢？还用再数吗？那树根下刚我们看到5个蘑菇，上面却写着树根下有有6个蘑菇，那还用一个蘑菇跑哪里去了？生：一定被大树挡住了师：所以这时候数还准确吗？师：看来我们在解决问题的时候，看题目的文字信息很重要！师：回头，我们看，这个问题应该怎么解答呢？生：6+2=8（个）师：那解答正确吗？为什么前面两个题我们都是用减法计算，而这个用加法计算？生：求得问题是一共有几个蘑菇，就是要把两部分合起来所以要用加法计算。小结：同学们，你们真棒！一幅图就能让你们发现这么多的数学问题，还能想

7、出这么好的解决办法，真是了不起。三、巩固练习，游戏大闯关师：动物园里真神秘，藏着这么多的数学问题，都给我们小朋友发现了，真厉害！接下来刘老师再带大家去参加闯关大战，敢接受挑战吗？第一关从图中你知道了什么数学信息？用三句话说出图中的数学信息？师：为什么要用加法计算？恭喜大家顺利通过第一关，请看第二关师：你能获得什么数学信息？用三句话说出图中的数学信息？一共有8只小鸡，右边有4只小鸡，左边有几只小鸡？师：你会列式解答吗？请大家独立完成。师：这里有2只母鸡，解题时有用上吗？为什么不用2只母鸡解题呢？解决问题我们要找有用的信息，这道题知道一共有8只小鸡，走了4只小鸡，求还剩几只小鸡，只跟小鸡有关，母鸡是来干扰我们的，不要受它蒙骗哦。