最新最全苏教版小学科学3-6年级主要知识点汇总(20210105185056)(精华版).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版v1.0 可编辑可修改苏教版三年级科学上册第 1 单元我们都是科学家1、当听到 “科学”这个词的时候， 我想到了 （农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”寻找问题的答案。，并驱使我们不断地4、我知道的科学家的名字有（琴纳）、（爱迪生）、（居里夫:人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿） ,5、英国人 （罗杰特） 发现了人眼具有 （暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解

2、释的原理制作的。 “会动小人”谜底的揭开，帮助我们 人类造出了电影机。6、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法。7、居里夫人发现了（镭） 。8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作本草纲目。9、科学探究的过程和方法： （ 1）提出问题（ 2）作出猜测（ 3）寻找证据（ 4）得出结论 10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面。第 2 单元我眼里的生命世界1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物，如小草、花朵、 黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物；如白云、 瀑布、机器人、石头等。2、有生命物体的共同特征： （1）

3、吃东西（ 2）需要呼吸（ 3）都 能繁殖（ 4）都能长大（ 5）对刺激有反应（6）都能运动（ 7）会死 亡（ 8）排泄3、寻找有生命的物体注意： （随时记录）、（注意安全）、（不惊 动或伤害小生物） 、（校外寻找要和大人打招呼） 。4、常见植物名称 （生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、 仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）5、观察一种植物，我们可以用（语言）描述。、（文字）和（图画）来6、树叶生长方式：（对生）、（互生）、（轮生）。1精品资料精品学习资料第 1 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改7、植物的共同特征： 依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。8、给下列

4、植物分类： 1苦瓜 2 桦树 3 椰子树4 苹果树 5 菊花 6 玉米7 仙人掌8 蒲公英9 荷花10 水稻（ 1）按植物茎的形态分：木本植物： 2 3 4草本植物： 1 5 6 7 8 9 10（ 2）按植物的生态习性分：水生植物： 9陆生植物： 1 2 3 4 5 6 7 8 10（ 3）按植物的生活周期分：一年生植物：1 6 8 10多年生植物：2 3 4 5 7 99、蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个 群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。10、蜗牛的身体分为（壳） 、（头）、（腹足）、（尾），

5、头上有（两 对触角），（腹足）可以运动。11、鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁 平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部 颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。12、动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄13、给下列动物分类： 1家鸽 2 海鸥 3 螳螂 4 斑马 5 乌龟 6 非洲象7 娃娃鱼8蛇 9 大熊猫10 蜻蜓11 蛙（ 1）按运动方式分：天上飞： 1 2 10水里游： 5 7 11陆上走爬跑：3 4 6 8914、兔子和萝卜的相同之处有： （能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（

6、要吃东西）、（对刺激有反应）等。兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动（阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。2）萝卜依靠15、动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形、生活方式、生活习性等。16、动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、2精品资料精品学习资料第 2 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、 有思维、人会劳动等。第 3 单元生命之源水1、水是构成生命体的重要物质，如动植物的生长、繁殖离不开水。生命体的生命活动都离不开水。2、人

7、体 65是水；鸡蛋76是水；鱼85是水；蔬菜90是水。3、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水） 。4、我们能保持正常体温多亏了（水）。5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样所有的生命。, 哺育着地球上6、一般情况下，如果连续（威胁。5 天）不喝水，人的生命就会受到7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。8、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不 能随便尝。9、水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没 有固定的形状，是一种液体。10、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（

8、四周）扩散的 现象，叫做（毛细现象） 。孔隙（越小），水爬得（越高）。11、水的表面有一种 （互相拉着） 的力 , 使其表面尽量 （缩小） ,这种力叫做水的（表面张力） 。12、水有（压力）。水（越深）压力（越大） 。13、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。14、把方糖放入水中, 糖块不见了 , 而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。水能（溶解）许多物质。15、水的神奇之处：（ 1）毛细现象 （会“爬”的水用粉笔吸墨水、 毛巾吸水、棉布吸汗）潮湿的墙根、3精品资料精品学习

9、资料第 3 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改（ 2）表面张力现象（会“团结”的水水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）（ 3）水有压力（会“喷射”的水水压机）（ 4）水有浮力（会“托举”的水船浮在水面、曹冲称象）（ 5）溶解现象：（溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油）16、加快溶解的方法有： （搅拌）、（切碎）、（加热）。17、水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等） 图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。在地18、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），占 97%，只有极少量的（淡水） 3%。淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。只有一些（河流）、（

10、湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。19、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。20、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。我们周围 的一些活动会污染到水资源，如：（农业污染）、（工业污染）、（生活 污染）。（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。21、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用（过滤）的 方法（净化）水、（咸水）变（淡水） 。22、生活中浪费水的现象： （1）洗手、刷牙时不关水龙头； （ 2）洗澡涂肥皂时不关水龙头； （3）自来水管发生漏水或爆

11、管未及时得 到修理；（ 4）洗菜用“自来水冲洗法”23、节约用水的方法：（ 1）用杯子装水刷牙， 用盆装水洗脸；（ 2） 用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（ 3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、 冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。24、第 47 界联合国大会确定每年的 （ 3 月 22 日）为（世界水日）， 呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。第 4 单元它们是什么做的1、常见材料分为天然材料和人造材料。直接来自大自然的为 （天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造材料）。2、天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁4精

12、品资料精品学习资料第 4 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改矿、沙粒、石油3、人造材料： 毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料4、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。5、纸的主要原料是（木材） ，用（废纸）、（稻草）、（旧棉布） 等也可以造纸。6、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。7、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。8、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。9、纸的生产过程：剥去树皮切成小片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水分压成纸张10、纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、 做装饰品等。11、常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。12

13、、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中 提炼出来的。14、棉布和尼龙的不同之处：物品 棉 布 尼 龙结实程度 较结实吸水性 强燃烧后气味燃烧后灰烬材料散发焦肉气味 散发刺激气 味灰烬飞，颜色发白散 灰烬成团，颜色发 黑天然纤维人工合成纤 维结实弱15、金属的性质：我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）、（比较坚硬）等。16、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）需要的微量元素）。、（坚硬）、（铁是人体17、用（铝）做易拉罐，因为（便宜） 、（轻）、（易加工）。18、首

14、饰用（金银）做，因为（昂贵）首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。 18、（光泽度好）、（不易氧化）。18、金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。19、塑料的优点：色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固5精品资料精品学习资料第 5 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改结实、价格便宜20、塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。21、塑料对环境的不好影响：（ 1）占用土地。（ 2）威胁海洋生物。 （3）影响市容。22、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。23、减少白色污染的方法：（ 1）少用或不用一

15、次性塑料制品（ 2）回收利用废旧塑料（或纸袋。3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋第五单元：1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活 动）的起点。2、问题从哪里来：（ 1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。3、法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了昆虫记这部不朽的传世之作。4、（亚里士多德）认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的 重量决定。5、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。6、如何寻找问题的答案： （ 1）到图书馆或上网查资料。 （ 2）自 己通过观察和实验找答案。7、如何选择我们能研究的问题： （ 1）多

16、提可以通过观察、实验、 调查能够找到答案的问题。 （2）多提与科学知识有关的问题。（ 3）多提不涉及复杂知识的问转化成可以研究的问题。题。（ 4）想办法把暂时不能研究的问题，实验（教师阅读了解）金属的导热、延展、导电实验 实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。 实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节伏的电池、 一个小电珠、一段长导线。实验目的：认识金属的性质6精品资料精品学习资料第 6 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改实验一：金属具有导热性实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进 热水前的温度。然后往烧杯中

17、加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、 铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏 各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比， 我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得 快。实验结论：金属具有良好的导热性。如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物 体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。实验二：金属具有延展性 实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢 变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们 在锤打

18、时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。实验三：金属具有导电性。 实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金 属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意 不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都 能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论 是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。 使沉在水里的物体浮上来的方法实验 实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验器材：橡皮泥、水

19、槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等） 实验目的：知道用改变形状、增大体积，水中加盐、增大水的浮力，借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。实验一 : 用改变形状、 增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来 实验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看7精品资料精品学习资料第 7 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改到橡皮泥浮上来了。实验结论：在不改变物体重量的情况下，改变其形状尽量增大 它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮上

20、来。实验二：用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体 浮上来实验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。 捞出土豆，向水中加入两药匙盐（视土豆大小，决定加盐的匙数） 用搅拌棒搅拌后，再放入土豆，我们看到的现象是，土豆浮起来了（土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加盐、 搅拌，直至土豆浮起来。） 这个实验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。 实验三：借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来实验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况 后，将其放到漂浮的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板 受到的浮力漂浮在水面上（如果现场提供的物体较大、泡沫板较小 可以把

21、几块泡沫板固定在一起）。这个实验说明：水中下沉物体借助 漂浮物也可以浮上来。不过要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物 自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块 沉入水底。实验完毕，整理用具8精品资料精品学习资料第 8 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改苏教版小学科学三年级下册第一单元土壤与生命1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土 壤里有（水分）。2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明 土壤中含有（空气） 。3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗

22、）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。4、把土块放在火上烧一烧，说明土壤中含有（腐殖质） 。看到（土壤发白），闻到（焦糊味），5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。8、比较沙土和黏土的方法有： （ 1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（ 2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。（3）和点9、表层土的养分来自 （腐烂的动植物的遗体） ，它们被称为 （腐殖质）。10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。越肥沃。（腐殖质）越多，

23、土壤11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田）壤的肥力。，来防止水土的流失和保持土9精品资料精品学习资料第 9 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改12、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。、（收集落叶）、（粪便13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。15、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地） ，为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）16、土壤是人类和动植物共同的（家园）。17、人类破坏土壤的活动有： （喷洒农药）、（

24、抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。18、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药） 、（积极回收垃圾） 、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。第二单元植物的一生1、果实一般都有（果皮）和（种子）。2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度） ，种子才能萌发。3、植物传播种子的方法有： （ 1）利用风力： 如蒲公英、 挪威枫。（ 2）利用水力：如椰子、莲蓬。（ 3）利用弹力：如豆类的种子。（ 4） 利用动物：如浆果、刺果等。4、根可以分为（直根）和（须根）（直根）。胡萝卜的根是一种特殊的5、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。6、牵牛花的茎是（缠绕茎） 、杉树的茎

25、是（直立茎） 、爬山虎的 茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎） 。7、（茎）承担着（运输）的任务把（水和土壤中的养料） 从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其 他部分。8、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶 脉）。9、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。10、大多数植物利用 （阳光）、泥土中的 （水分） 和空气中的 （二氧化碳），在叶子里自己制造（ “食物”）。11、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。12、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。13、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。10精品资料精品学习

26、资料第 10 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改14、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。15、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。16、（花）是植物的繁殖器官。17、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。传粉后植物就有可能结出（果实）。18、植物能通过多种途径进行（传粉）和（风力）。，常见的是借助（昆虫）19、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花） ，如（油菜花）、（桃花）等。20、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花）的花等。，如（玉米）、（水稻）21、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进

27、行（人工辅助授粉）。22 一株完整的开花植物一般有（根）实）、（种子）六部分。、（茎）、（叶）、（花）、（果23、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯根、胡萝卜根、马铃薯（土豆）茎、西红柿果实、花生种子、24、植物对人类的贡献：提供（食物）织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）、（药材）、（饮料）、（纺第三单元固体和液体1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺 帽）等形态的物体是（固体） 。2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动）。3、面糊、牙膏是（水与固体的混合）是液体。，不能说它们既是固体又4、固体与固体可以（混合） ，也可以（分离）。5、固体混

28、合前后（重量）不变，（体积）改变。6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。7、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。8、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里， 都会（浮在水面）。11精品资料精品学习资料第 11 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改9、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积）（轻重）决定。，而不是由它的10、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。11、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）等。12、固体与液体分离的方法有三种：过滤（

29、米与水的分离）淀（泥沙与水的分离） 、蒸发（水与盐的分离） 。、沉13、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。14、液体的共同性质是都（没有固定的形状）都（有表面张力）。，都（会流动），15、不同液体在（透明度） 、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。16、比较液体性质的方法有： （眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻 重）、（比流动的快慢） 、（比露珠的形状）等。17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：油）。（蜂蜜、牛奶、水、18、按流动由快到慢的顺序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜） 。19

30、、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒 液体的顺序）无关。20、同体积的热水比冷水（轻） ，热水会（浮）在冷水上。21、液体在水中有的（溶解） ，有的（不溶解）。22、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不 能溶解的液体有（油） 。23、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。24、使沉在水里的物体浮起来的方法有： （改变物体的形状） 、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物 体，可让渔网立起来。第四单元关心天气1、我们可以从（气温） 、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面

31、来描述天气。2、 150 年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。3、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网 查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。12精品资料精品学习资料第 12 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改4、认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。5、能预报天气的谚语有： （蜻蜓低飞要下雨） 、（朝霞不出门， 晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋） 。6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。7、学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（37）04 摄氏度写作 （0）零下5 摄氏度写作 （ 5）读

32、作（ 4 摄氏度）12读作（ 12 摄氏）度）35读作（ 35 摄氏度8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光 下背阴处教室） 。10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12 点，而是（午后2 点左右）。11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（米）的空旷草坪上。12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）做单位。雨量的大小用（毫米）13、测雨量前，要把水加到（ “ 0”刻度）。14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24 小时内降雨量在

33、（10 毫米之间）的是（小雨） ；（ 10 25 毫米之间）的是（中雨） ；（ 25 50 毫米之间）的是（大雨） ；（ 50 100 毫米之间）的是（暴雨）；（ 100 200 毫米之间）的是（大暴雨） ；超过（ 200 毫米）的 是（特大暴雨）。16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。17、（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。当红旗飘向西时，吹的是（东风）。18、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0 12 级），共 13

34、个级。20 假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。13精品资料精品学习资料第 13 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改21、风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展， （四级）枝摇飞纸片， （五级）带 叶小树摇，（六级）举伞步行艰， （七级）迎风走不便， （八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片， （十级）拔树又倒屋， （十一二级）陆 上很少见。22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。24、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）茂盛）、秋季（树叶枯黄） 、冬季（

35、树叶落光） 。、夏季（生长25、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。26、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。27、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了 毛衣。迁徙动物离去。28、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白 雪压上枝条。29、把器材与测量内容连线：寒暑表气温雨量风力计器降水量风速风向标风向湿度计空气的湿度气压计大气压量血压计血压电子秤重秒表时间长短 第五单元观察与测量30、我们的观察器官有 （眼睛）、（鼻子）、（ 舌头）、（耳朵）、（ 手）。31 要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行

36、观察。32、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。最新测量的高度是（米）。33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。14精品资料精品学习资料第 14 页，共 62 页v1.0可编辑可修改小学科学四年级上册第一单元：1、空气具有（占据空间） 、（有质量）、（有流动性）、（可以被压 缩）等性质。2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性） 。3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）空气会（下降）。热空气会（上升） ，冷15精品资料精品学习资料第 15 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的

37、原理制成的。6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风） 。7、制冷空调应挂在房间的（上方）方）。；取暖器应放在房间的（下8、空气是由多种气体 （混合） 而成的， 空气中包括 （氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳） 、（水蒸气）等。9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（ 21%）。空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（ 78%）。10、（二氧化碳） 能使（澄清的石灰水） 变浑浊； 二氧化碳比 （空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质）空气就被（污染）了。12、（人类活动）是造成空气污染

38、的主要原因。，13、减少空气污染的方法有： （植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。14、森林有（氧气制造厂） 、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。第二单元：1、（温度）是指（物体的冷热程度）作单位。，用（摄氏度）、（华氏度）2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并 且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。7、热在（固体）中，

39、总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。8、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射） 。16精品资料精品学习资料第 16 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改10、正确使用酒精灯的方法： （ 1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的 （三分之二）。打开瓶帽， 将瓶帽（竖放） 在灯旁。（ 2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。（ 4）用完酒

40、精灯11、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰） 的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩） 。；（冷却）时，15、糖受热会熔化成（液体） ，冷却后又会凝结成（固体） 。16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸 热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散 热的速度比水快。18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热

41、（快）。19、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。20、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪） 都是由空气中的 （水 蒸气）变成的。21、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现 象叫（蒸发）。22、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态）叫（凝结）。，这种现象23、水的蒸发快慢与（蒸发面积） 、（空气流动）和（周围温度）有关。24、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。第三单元：1、声音是由物体（振动）产生的。2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动 而发出声音。3、声音能在（固体） 、（液体）、（气

42、体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。17精品资料精品学习资料第 17 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改4、声音可以向（各个方向）传播。5 、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体） 是（气体）。，最慢6、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘 声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳 朵。7 、耳朵分为（外耳） 、（中耳）、（内耳）三部分。8 、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳

43、由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相 连。9、耳廓有（收集声波）的作用。10、声音传递的路径为：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑11、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳 道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连 接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。12、（噪声）是听起来不舒服的声音。13、（噪声）和（废气） 、（废水）一样，已被列为主要的环境污 染之一。14、保护自己听力的方法： （捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上 耳塞）、（控制物体发声）。15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器） 、（公路两旁栽树） 、（市区设置禁鸣区）、（公路和机

44、场远离居民区）等。16、声音的强弱叫做（音量） 。17、声音的强弱与 （声源的振幅和距离）有关。声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近）18、声音的高低叫做（音调）19、声音的高低与振动物体的，声音越强。（松紧、长短、粗细）有关。（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快）第四单元：，声音高。1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水） 。18精品资料精品学习资料第 18 页，共 62 页v1.0 可编辑可修改2、人需要的营养成分主要来自（食物）。3、（碘酒） 是淀粉探测器， 碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。4、没有一种食物能含有人体需