数学教师继续教育研修日志垂直关系的相互转化.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版题目垂直关系的相互转化学科数学年级高二授课教师工作单位教学目标（1）知识目标：梳理线线、线面、面面垂直的判定定理和性质定理，并能灵活运用上述定理来证明空间中的垂直关系。（2）能力目标：培养学生空间想象能力、逻辑推理能力，树立转化思想。（3）情感目标：学生通过积极参与、探索，体验成功，树立信心，从而提高数学复习课的质量和效率。教学重难点重点：利用转化思想证明两直线，两平面以及直线与平面垂直。难点：证明线面垂直教学方法小组合作探究，组内小交流，班内大展示，多媒体辅助教学法等相结合的教学方法。让学生在参与中获取知识，发展思维，感悟数学。运用的信息技术工

2、具PPT教学设计思路垂直问题是抓住立体几何题成功率的关键。掌握了垂直关系既能为后面建立空间直角坐标系奠定基础，起到承上启下的作用，又能顺利实现各种关系的转化.教学过程设计意图时间安排课前预习我思我想典例剖析思维体系图方法归纳反馈升华布置作业第一个环节：课前预习。活动：组内互纠，组长汇报。第二个环节：我思我想思考：归纳出在证明空间垂直中常采取的数学思想。活动：组内小交流。第三个环节：典例剖析第四个环节：思维体系图第五个环节：反馈升华目的：以题带点，进行知识梳理，自主学习。小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来让大家一起思考、讨论；学生带着问题来听课，老师的复习直击要害 ，针对学生的薄弱知识进行

3、重点分析和讲解。这样的课堂会更高效一些目的：大道至简。无论是简单题还是难题，解决问题的思路和方法都是一样的，所以我开门见山，让学生根据预习作业进行思考，使学生明确在证明垂直关系中常见的一种数学思路是利用垂直关系中的相互转化，下面的学习始终围绕如何应用上述总结的方法来解题。环节一：3分钟环节二：5分钟环节三：25分钟环节四：2分钟环节5：10分钟板书设计 垂直关系的相互转化学习目标：线面垂直面面垂直 线线垂直教学反思本节课我根据高三年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的解题能力。我的困惑是1、复习课如何创新，如何更好地激发学生的求知欲望。2、在课堂上怎样让学习有困难的学生寻找到成功点，树立信心。新课堂的道路任重而道远，在今后的数学教学中，我要更注重加强小组合作意识，强化小组合作力度，让数学课堂在合作，竞争中充满生机，实现教学过程的最优化，教育效果的最大化！