2022年范文范本第一学期高一物理教学工作总结(共17篇) .doc

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1、2022年范文范本第一学期高一物理教学工作总结(共17篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第一学期高一物理教学工作总结（共17篇） 第1篇：第一学期学期高一物理教学工作总结20102011学年第一学期学期高一物理教学工作总结张鹏本学期中，我担任高中一校高一（1）班、（2）班、高中二校高一（3）班的物理教学工作。高一物理是课改新内容和旧教材存在着很大的差异，不论是内容的编排还是教法要求都比拟高，为了提高了自己的教学水平，我从各方面严格要求自己，在教学上虚心教学，结合本校和班级学生的现实情况，有针对性的开展教学工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤。我以学校工作规划为指导；以强化

2、师德师风建设，提高了师德水平为着重，以提高了教育教学成就为中心，以深化课改实验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。我在仔细做好教育教学工作,积极完成学校安排的各种任务等方面做了一定的努力.接下来我把这一学期的工作做简单的汇报总结。一、师德表示情况平时仔细加入各级各类培训，积极加入每周学校例会,仔细学习学校下达的上级文件积极加入创新发展年活动甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,教师。二、教学工作情况。1、备课上、（1）在上课前深入钻研教材，掌握教材的基本思要、基本概念、教材结构、着重和难点，注意弱化难点 强调了着重；了解学生的现有知识水平，在备课

3、时尽量做到备教材又备学生，了解他们的兴趣、学习方法、学习习惯，设要他们在学习新知识过程中可能会遇到什么困难，应采用的预防措施。利用多媒体，提高了教学效率。仔细写好每一次教案。 （2）多方发掘和整合物理教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法和学法，精心备课，大胆创新。（3） 充分根据所教学生现实，有针对性的实行不同教法，保障课堂上充分让学生活动。 （4）针对不同档次的学生精心设计各种练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊注意资料的利用方法。3、课型上（1） 原则：一切围绕学生，让每一次学生动起来，让每一次学生有实实在在的

4、收获，让学生动手动口动脑。（2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课，上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思想,注意综合能力的培养,有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性,在教学中提高了学生的思想素质.保障每一 节课的质量.激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高了课堂教学效率；课堂上讲练结合，积极发掘学生的学习潜力，让学生自己充分自主学习。4、授课上（1）继续坚强践行自主、合作、探索的学习方式，坚强互动、生成和共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一次学生仔细学习、练习。（2）一切从学生现实需要出发，继续改善教法，采用最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实

5、行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。5、课后。（1）在课后，仔细及时批改作业，对局部学生做到面批面改，提高了了做作业的效率，及时了解后进学生的思要状态，做好他们的思要工作。同时，进行阶段性检测，及时了解学生的学习情况，以便对症下药，提高了教学效率。（2）分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下次别辅导学生。对后进生强化信心教育和学法指导 6、教师业务提高了上（1）在平时仔细加入教研活动，积极参加听课、评课，虚心向其它教师学习，努力提高了教学水平，完成学校规定的听课任务。（2）广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，加入中小学教师专业技术培训和学习；积极加入语

6、文年级组和教研组的专题学习培训，业余继续自学新课程改革纲要，积极学习听课并加入培养，观摩特级教师授课。三、有待提高了的地方：对双差生的教学效果差。他们的学习习惯、学习兴趣、学习成就没有明显好转。第2篇：高一物理第一学期教学工作总结高一物理第一学期教学工作总结单位：健康市第二中学 任课教师：付选强 日期：2016年1月 高一物理第一学期教学工作总结 任课教师： 付选强紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。如何教学高一物理，这是一次值得探讨的问题。回首一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下： 一、注意初高中教学的衔接 初中物理教学是以观察、实验为基础

7、，使学生了解普通物理学的初步知识以及现实应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义和解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采取观察实验、抽象思想和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、要象假说、逻辑推理来揭示物理现象的实质和变更规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几次相关联的对象）多次状态、多次过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理教师要研究初中

8、物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，了解到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学档次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，维护学生物理学习的积极性，使学生确立起学好物理的信心。 （结合这一情况，我校部署对其高一学生实行“先补后学”的规划，并且收到了不错的效果。）二、讲清讲透物理概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养物理思想能力在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一次概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生了解物理规律的表白形式，明确公式中各物理量

9、的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思想能力以及科学的语言表白能力。 在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比拟、分析、归纳等思想过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。三、要重视物理思要的建立和物理方法的训练物理思要的建立和物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把着重放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始

10、就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力和运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表白出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。四、教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和能力1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯和能力。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。3、培养学生养成先

11、预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。(“先学后教”思要的集中体现)4、培养学生良好的思想习惯。（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念和规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。（2）通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 （3）严格做题规范，从中体会物理的思想方法，养成物理的思想习惯。5、 强调了科学记忆，反对死记硬背。总之，一定要从学生的现实情况出发，顺应学生思想的发展规律，注意学生良好学习习惯的培养，坚强循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高一物理教学任务。第3

12、篇：第一学期高一物理教学工作总结2014-2015第一学期高一物理教学工作总结 高一物理组 何生桥对于新课改背景下的物理教学，为了提高了自己的教学水平，在本学期初就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向吴蔚茂教师和老教师请教，结合本校和班级学生的现实情况，针对性的开展教学工作，使工作有规划，有组织，有条有序。通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。一、仔细备课，做到既备学生又备教材和备教法。根据教材内容及学生的现实情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。并交到吴蔚茂指导

13、老师审核修改定案后才上课，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出教学反思，并仔细整理每一章节的知识要点，辅助学生进行归纳总结。二、增强上课技能，提高了教学质量。高中物理教学对我来说一名新老师，然而增强上课技能，提高了教学质量是我们每一名新教师一直努力的目标。本备课组追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，基础化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，档次分明，教学言简意赅，深入浅出。本备课组深知学生的积极参加是教学取得 更好地效果的关键。所以在课堂上我特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们 强调

14、了让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和接受能力，让各次档次的学生都得到提高了。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每次章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，在教学上吴蔚茂老师很细心的给我指导，只要吴蔚茂老师有时间我便邀请他到我的课堂上听课指导，课后我悉心听取吴老师的建议并及时反思。做到边听边学，给自己一直充电，弥补自己在教学上的欠缺，改善教学工作。四、仔细批改作业、安排作业有针对性，有档次性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到安排作业有针对

15、性，有档次性，高一物理备课组经过多年的积累和多角度的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，编制了一本高一物理统一作业，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、仔细，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改善自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要和方法的辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性

16、，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习并不是一个任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高了他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补习，把他们以前学习的知识断层弥补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、强化实验教学实验是物理课程改革的重要环节，

17、是落实物理课程目标、全面提高了学生科学素养的重要途径，为了防止物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必需做，课本没有我们要创造出一些演示实验。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参加实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思要意识就会形成，实验的方法就会了解，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高了,从而培养学生的科学探索能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。七、反思在高一物理教学一次学期中我发现自己存在很多欠缺，一，对高中物理缺少系统性的认识，对于这方面我会用课余时间和寒假把整次高中物理学习并整理好各次章节的内在关系。二，对学生的心理没有很好

18、的了解，不知道学生脑里要的是什么，我准备在下学期多和学生沟通，三，在物理教学上缺乏经验，在知识的着重难点上很难突破。我的欠缺还很多，而且我的教学工作要做的还有狠多很多，我会在教学工作中一直的争取进步。总之，教师应仔细研究新课程尺度，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的辅助，而且对整次中学物理教育也有一定的启发和推动作用。第4篇：高一第一学期物理工作总结2015-2016高一第一学期物理教学工作总结对于新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该只是“知识传授者”，而应成为学生学习活动的引导者、启发者、示范者和督促者，充

19、分发挥“引导”作用。通过一学期的高一物理教学实践，让我感受良多，对新课程教学进行反思，为下学期及以后的教学工作做更好的准备。一、学生基本情况本学期年我担任高一四班、高一五班、高一六班、高一七班四次班级的物理教学工作。众所周知，初中物理和高中物理之间有一次很大的台阶，初中物理是通过现象认识规律，对于学习物理有些同学以记忆为主，而高中物理则需要通过对规律的认识理解来解决一些现实问题或解释一些自然现象。所以高中物理要重在培养学生的理解、分析、逻辑推导能力。 二、物理教学的心得体会首先，仔细备好每一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。首先要熟悉教材，并做一定量的习题，总结归纳这节课的重难点，然后着

20、手写出详细的教学案。然后根据详案总结上课的思路，并准备针对不同班级学生的上课情况，准备不一样的授课方式及方法。不仅对于物理还得对课堂上学生有可能提出的问题有一次准备。作为一名新教师，听课是加速我成长的一次最直接有效的方法，而且学校的统一组织要求下进行的全校物理组教研活动，使我在强化对高一年级的教学任务及着重点以外，对本地的高考政策以及高年级物理的教学方法有了一定档次上的了解。在听其他老师授课的过程中，让我了解到每一位老师处理每节课的重难点知识以及知识点之间的过渡方法。听课的过程是对物理知识的一次重新认识过程，听课后，和老教师探讨一下自己听课过程中的疑问，谈谈自己听这节课的感受，博众家之所长，补

21、自身之所短，一直完善自己的教学方式方法快速成长。在开始的课堂教学中，对于学生的课堂反馈和参加水平未充分调动，好多学生的作业不交或者抄作业，第一次月考后发现学生之间的差距比拟大。后来通过在课堂上提问和学生上黑板练来调动学生的课堂参加度。最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎么去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习能力很差，在以后的教学中我就需要花一定的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和督促，还要在课堂上多对他们提问。三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，必需具备良好的学习习惯才干学好物理。通过一段时间的教学实践，我发现学生学习习惯非常的差，所以我们有必要强化学生学习习惯

22、的培养。学生在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一、严格作图，教师要以身作则，规范作图，并严格要求学生，使学生也养成一次规范作图的习惯。二、努力提高了数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要强化训练。通过和数学老师沟通学习，共同努力提高了学生运算能力。三、规范解题过程。要能完整地表白出自己的思想过程，表述、论证要有初步的档次性和逻辑性，至少应通顺。四、做作业时过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从多角度分析独立完成作业的重要性，并在安排作业精挑细选习题。四、提高了课堂效率新课程在高一阶段学生要学习九学科，每次小科目的时间都比拟少，学生课后可自由

23、支配的时间也较少，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高了课堂效率尤其重要，应尽量用学生生活中的实例进行举例讲解，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了了课堂效率。“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂和提高了效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场合。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才干真正提高了学习效率，才干使我们的梦要成为实际。 五、强化实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高了学生科学素养的重要途径。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生积极

24、参加实验的问题的思考，鼓励学生进行实验验证，分析总结得出结论,那么，实验的思要意识就会形成，实验的方法就会了解，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高了,从而培养学生的科学探索能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 六、培养学习物理的兴趣，主动学习 兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才干主动学习，发掘课本上没有的知识，这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的要法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。作为物理教师，我们应该根据学生的身心

25、特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。 总之，教师应仔细研究新课程尺度，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的辅助，而且对整次中学物理教育也有一定的启发和推动作用。2016年1月13日第5篇：学年第一学期高一物理教学工作总结2010-2011学年第一学期高一年级物理工作总结时间过得真快，转眼间进入2011年，作为一名新教师，在各位老师的辅助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回首这一学期，对自己的工作表示也有满意和欠缺，但无论怎样，都需

26、要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。本学期，我担任高一年级81、82、83、85、86班物理教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的欠缺。为了提高了自己的教学水平，我主要做了以下几点：一多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力改变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，一直改善自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。二仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准着重难点。为了上好一节课，我上网查资料，

27、集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每次学生都参加到课堂中来。及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，使学生学有所得。三多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在一直的发展，知识也在一直的变更，为了使自己的这一桶水不会陈腐、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高了自己的教学水平。这一学期的学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理部署上，我都很大的进

28、步。四为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几次目标，以激励自己：1在教育教学的思要上，仔细学习新课标，改变理念，和时俱进。2在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使次人的教育教学的水平达到一次新的高度；3强化学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。一直提高了自己的理论水平，同时也要积极参加课题探索。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有次性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。一直提高了自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。第6篇：高一物理第一学期教学反思高一物理第一学期教学反思高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难

29、学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力和高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必需仔细研究教材和学生，了解初、高中物理教学的梯度，掌握住初、高中物理教学的衔接，才干教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。一、高中和初中物理教学的梯度1、初、高中物理教材的梯度初中物理教学是以观察、实验为基础，教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义和解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受。高中物理教学则是采取观察实验、抽象思想和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、要象假说、逻辑推理来揭示物理现象

30、的实质和变更规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几次相关联的对象）多次状态、多次过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。2、初、高中物理思想能力的梯度初中物理教学以直观教学为主，知识的获得是建立在形象思想的基础之上；而高中，物理知识的获得是建立在抽象思想的基础之上，高中物理教学要求从形象思想过渡到抽象思想。在初中，物理规律大局部是由实验直接得出的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和判断，因此，对学生推理和判断能力的要求大大提高了，高一学生难以适应。二、学生基础单薄1、描述物理现象、表白物理概念和规律、解答物理问题时，文字表白能力差，不能较准确的使用物理语言。2、解题

31、不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。3、数学运算和推理能力太差，必备的数学知识如函数、方程、平面几何等了解不好，给学习物理造成很大障碍。三、学生学习方法和学习习惯不适应高中物理教学要求。由于初中物理内容少，问题简单，课堂上规律概念含义讲述少，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念、背背公式，考试就没问题。养成教师讲什么，学生听什么；考试考什么，学生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。课前不预习，课后不复习，不会读书思考，只能死记硬背。而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各局部知识相关联，有的学生仍采取初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手

32、，还有学生因为没有养成预习的习惯，每次上物理课，都觉得听不大明白。由于每堂课容量很大，知识很多，而学生又没预习，因此上课时，学生只是光记笔记，不能跟着老师的思路走，不能及时地理解老师讲的内容。这样就使学生感到物理难懂，从心理上造成对物理的恐惧。四、如何搞好初、高中物理教学的衔接。1、高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，了解到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学档次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，维护学生物理学习的积极性，使学生确立起学好物理的信心。2、应注意循序渐进，

33、知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高了。3、讲清讲透物理概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养学生物理思想能力。4、要重视物理思要的建立和物理方法的训练5、要强化学生良好学习习惯的培养梁小波2015年11月第7篇：高一物理第一学期教学规划高一物理第一学期教学规划一、教学要求根据新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几次方面：1仔细学习新的高中物理教学大纲，深刻了解了大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本着力点，确立对每一次学生负责的思要，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学规划和和教学目标要求，满腔积极性地使每一次学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一次

34、教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。2仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思想特点、学习方法以及兴趣喜好等因素。要依据教材和学生的现实情况深入研究和科学选择教学方法。特殊注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思想习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高了学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思想方法。3对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高了，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一次从

35、初中阶段到高中阶段改变的适应过程，作为教师要耐心地辅助学生完成这次适应过程。首先要积极培养和维护学生学习物理的兴趣和积极性，强化物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。其次要注意联系现实，以学生熟悉的现实的问题或情景为背景，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识和能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要 强调了了解好基础知识、基本技能、基本方法， 强调了对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。4强化教科研工作，提高了课堂效率。要把课堂教学的着重放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，了解基本的科学方法，形成科学世

36、界观。要充分利用现代教育技术手段，提高了教育教学质量和效益。二、本学期教学进度部署本学期共20周，现实部署授课时间17周，按每周3课时（未计入可部署的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习部署在第11周，期末练习部署在第21周。建议各章的教学时数为：第一章力 力的合成和分解6课时第二章直线运动9课时第三章牛顿运动定律6课时第四章物体在重力作用下的运动6课时期复习和练习第五章物体的平衡4课时第六章圆周运动6课时第七章万有引力6课时第八章功动能定理5课时学生实验7课时期末复习和练习三、几点说明：1建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。2在教学中注意处理好以下几次关系，首先是会考要求和高考要求的

37、关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的衔接关系，特殊注意九、十两次月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中仔细体会，并根据学生现实情况部署教学；第三是知识的形成过程和讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。3对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有规划地部署实验内容和进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。三、主要教研活动本年级教研活动的着重是对新大纲的学习和落实，特殊是最近年来加入工作的青年教师和刚开始在高中任教的

38、教师更要强化研究。全体的教材教法分析和介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包含集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动部署见每月的进修活动日程部署表。第8篇：高一物理第一学期教学规划20122013学年度第一学期高一物理教学规划高一年级物理备课组梁波一、指导思要以新课程理念为基础、学校的指导思要为中心，以学情分析为基础，以教材分析为着重, 参照课程尺度的相关精神，坚强教师为主导、学生为主体,认真提高了课堂教学效益，提高学生物理学习的能力，进而提高了学习成就。积极稳妥实施高中新课程改革，研究高考大纲，深入开展校本教研，加强物理课堂教学研究和教学惯例管理，脚踏实地，

39、求真务实，确保课堂教学的高效性，进一步提高了我组教师的专业知识素质和教育教学水平，力争 创立一次优质、和谐、创新的备课组。二、教材分析物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学和牛顿运动定律，并渗透丰富的科学研究方法。三、学情分析我校学生来源广泛，学习基础错落不齐，学习习惯相差很大，我们应用发展的眼光看待学生，多鼓励少指责，培养学生的认知水平 ，实践能力和创新精神，设计不同的教学形式，分层推动，逐步培养和提高了学生的抽象思想能力。四、教学目标1、知识和技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有准确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、及时的反馈，以达到夯实基础的目的。对

40、不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高了学生的学习物理的积极性，增强学习的信心。2、学习物理课程要形成的五种能力中，核心是科学思想能力。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培养学生思想品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高了学生分析、解决问题的能力。3、充分发挥物理课程的教育功能，关注学生次性发展，在课堂教学、实验探索、学科活动中注意坚持学生学习科学的兴趣，养成实事求是、大胆要象的科学态度和科学精神，确立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的职责感和使命感。五、具体措施和方法1、重视物理研究方法、科学观点的渗透。以学科知识为载体，多档次、多方位、有意识、有目的地

41、进行模型、整体和隔离、临界、分解和合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验和品味，但不能把方法作为知识来传授，以免降低其档次。、提倡课堂进入实验室，适当进行设计性实验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。强化各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清晰的物理模型，善于运用物理模型来思想和分析。3、注意和现代科技、生产实践、生活现实的紧密联系。选用和现代科技、生产实践、生活现实有紧密联系的习题和专题课等形式，使学生了解现代技术和物理学的联系，让学生体会到学习物理知识的真正意义。六、备课组活动和学科活动1、强化教育教学理论学习，提高了教师理论水平。仔细学习

42、物理课程尺度和相关综合实践活动、研究性学习、课程改革和课程评价等各类课程改革的资料，利用教师次人订阅的专业书刊和充分利用网上资源，间接学习他人经验，刻苦钻研教材教法，提高了教学水平；2、组织参加公开课活动，探索提高了课堂教学效率的方法和途径。校内公开课部署考虑年段课程内容、新老教师搭配，由教研组统一协调，要求公开课教师有完整规范教案（要求打印），听课教师要仔细听课，写好听课记录，然后作出客观合理的评价，并提出教学意见或建议。积极加入公开课教学活动，做到公开课年段全体老师加入。3、发挥备课组的作用，提高了备课效率。遵守备课组活动制度，探讨课堂教学结构、模式和方法，备课组每周一次集体备课，要做好教

43、学回首、热点讨论和工作安排，处理好竞争和协作的关系，做到资源共享、优势互补。4、更新教学观念，积极实施高中新课程。 本学期是高中物理课程的第一年，为了能顺利的实施高中物理课程改革，我们将更新教学观念，仔细研读高中物理课程尺度的内容，积极研究新教材，明确高中物理课程性质和学科地位和培养目标，大胆探索，勇于实践，在课程实施中注意推动学生自主学习，养成良好的学习习惯，在教学中提倡多样化的教学方式，辅助学生学习物理知识和技能，提高了学生的科学素养。2012-9-1第9篇：高一物理第一学期教学规划高一物理第一学期教学工作规划（必修一）应县一中高一物理组翟甫礼2012-8-24一、基本情况分析：1.学生情

44、况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思想量不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而轻视物理的学习。但现实上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。2.教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是依照新课标的尺度编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探索式教学的教学模式，加强了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思想能力、抽象思想能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整次物理学的基础。这一局部的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思想

45、能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：1仔细学习高中物理教学大纲，深刻了解了大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本着力点，使每一次学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一次教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。2仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思想特点、学习方法以及兴趣喜好等因素。要依据教材和学生的现实情况深入研究和科学选择教学方法。特殊注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思想习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高了学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯

46、和思想方法。3对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高了，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一次从初中阶段到高中阶段改变的适应过程，作为教师要耐心地辅助学生完成这次适应过程。首先要积极培养和维护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系现实，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识和能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要 强调了了解好基础知识、基本技能、基本方法， 强调了对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。4强化教研研究，提高了课堂效率。要把课堂教学的着重放在使学生

47、科学地认识和理解物理概念和规律方面，了解基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高了教育教学质量和效益。5.学习新的教育教学理念，真正把“359教学模式”落在实处，加强学生的参加意识，激励学生积极参加课堂的教和学，充分体现学生的主体地位，真正实现“我学、我要学、我好学、我一定要学好”。6.重视实验，重视实验能力培养。实验探索的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思想方法方式的培养有着不可替代的作用。三、进度部署：本学期的教学时间是从2012年8月10日开始到2013年2月5日，去掉13天军训和休息及国庆长假，共有教学周22周，教学内容是初、高中衔接教材，高中物理必修一模块。具体教学部署如下：1、初、高中衔接教材（2012年8月24日9月10日）进度2012年8月24号8月26号专题一：如何做好初、高中物理学习的衔接专题二：初中知识回首第一章：打开物理世界的大门运动的世界第二章：熟悉而陌生的力第三章：力和运动8月27号9月8号专题三：高中物理涉及到的数学知识汇编专题四：高中物理对接学习第一章：运动的描述第一课：质点 参考系和