最新最全面高考生物知识点之生物与环境(精华版).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高考生物知识荟萃之生物与环境考情分析本专题知识综合性大，从元素、细胞一直到生态系统，并和生产实际联系的内容较多。高考中的考查热点内容有：种群的数量变化、数量变化规律在生产实践中的应用；生态系统能量流动、 物质循环、 信息传递的特点及相关原理在生产实践中的应用，生态系统的稳定性及原理；群落间生物种间关系及群落演替；全球的环境问题；生物多样性的价值与保护。命题形式：知识点的考查有选择题和非选择题（坐标曲线题、表格题较多）。知识网络分子水平细胞水平个体水平无机分子生物大分子细胞亚显微结构元素细胞组织器官系统生物体分子生物学个体生物学群体水平同种总称生物

2、种群生物群落环境生态系统最大生物体生物圈宏观生物学（生态学）知识综合一、种群和群落1、种群的数量特征之间关系：种群数量直接影响预测未来变化方向间接影响种群密度性别比例年龄组成直接影响出生率间接影响直接影响出生率和死亡率2种群的增长曲线“ s”型曲线“ J”型曲线前提条件环境资源有限环境资源无限精品资料精品学习资料第 1 页，共 3 页种群增长率随种群密度上升后下降保持稳定有无 K 值有 K 值无 K 值，持续增加3种间关系种间曲线图例图示说明箭头实例举例关系两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存， 两个种群数量变化曲线 表现为“同步升降” 。捕食羊和草捕食者 A 种群的数量和被捕食者B竞争种群

3、的数量呈周期性波动，且捕食牛和草者数量高峰变动滞后于被捕食者。两个种群具有相同的生存资源和食物资源， 在竞争中有时会出现一方占优势， 另一方处于劣势甚至死 亡的现象。寄生在牛肠道内的寄生虫和牛。寄生互利随着寄生者A 个体数量的增多， 被豆科植物和根瘤菌。寄生者 B 数量可能减少。共生提醒： 寄生是从活体获得营养物质，寄生生物是生态系统的消费者；腐生是从死体上获得营养的生活方式，腐生生物是生态系统的分解者。4群落演替内容初生演替次生演替类型原有群落环境还存在只是失去了原有植被起点原来从没有过植被的环境。时间历时时间长历时时间短精品资料精品学习资料第 2 页，共 3 页速度缓慢较快裸岩上发生的演替

4、：裸岩地衣苔藓草本植物灌木森林。一年生杂草多年生杂草灌木乔木林。过程影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩、冰川泥地上的演替。弃耕的农田、火灾过后的森林。二、生态系统1生态系统的组成非生物的项目生产者消费者分解者物质和能量光能自养生物、化能自养生物。归类无机环境异养生物异养生物将有机物分解为无机物，归还无机环境，保障物质循环的 通畅进行为消费者和分解者提供物质和能 量。有利于生产者的传粉或种子的传播；保证能量流动和 物质循环通畅进行为生物提供物质和能量作用绿色植物、光合细菌、化能合成植食性动物（初级消费者）小型肉食性动物（次级消费 者）、寄生菌、寄生植物等。、腐生动物 （蚯蚓、 蜣螂、龙虾等） 、腐生 细菌、真菌等。光能、热能、水、空举例气、有机物、 无机盐。菌。生产者与分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。，生产者与各级消费者以关系2、能量流动、物质循环、信息传递之间的关系项目区别联系来源途径特 点范围能量太阳能单向流动、逐级递减生态共同把生态系统各成分联系 成一个统一整 体；并调节生 态系统的稳定性流动食物链系统和食物网物质生态反复出现、循环流动，全球 性循环系统生物圈信息生物与生物或生物与环境多为双向生物与生物间或生物与环境 之间传递多种途径精品资料精品学习资料第 3 页，共 3 页