第1课《春》课件（共26页）--部编版语文七年级上册.pptx

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1、1 1 春春 朱自清朱自清作者名片作者名片 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，江苏人，字，江苏人，字佩弦，佩弦，现代现代散文家、诗人、学者散文家、诗人、学者。著有诗文集。著有诗文集踪迹踪迹，散文散文集集欧游杂记欧游杂记背影背影你我你我等。中的散文以等。中的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文语言洗练、文笔秀丽著称。散文匆匆匆匆绿绿春春荷塘月色荷塘月色背影背影等，都是脍炙人口的等，都是脍炙人口的名篇。名篇。作者名片作者名片 这篇写春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春这篇写春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表的美景，春的气

2、息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。现出来了。认读训练认读训练识记文中美词识记文中美词水涨（水涨（ ） 迷藏（迷藏（ ） 抖擞（抖擞（ ） 酝酿（酝酿（ ） 宛转（宛转（ ） 应和（应和（ ） 笼着（笼着（ ） 薄烟（薄烟（ ） 嘹亮（嘹亮（ ） 眨眼（眨眼（ ） 黄晕（黄晕（ ） 蓑衣（蓑衣（ ）zhnzhn w w n n liolio ning ning b b su su su su lng lng yn yn cng cng h h zh zh字音字形字音字形认读训练认读训练识记文中美词识记文中美词常用雅词常用雅词朗润朗润 迷藏迷藏 气息气息 润湿润湿 酝酿酝酿 清脆清脆

3、宛转宛转 应和应和 嘹亮嘹亮 寻常寻常 烘托烘托 静默静默 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴 清风流水清风流水 花枝招展花枝招展认读训练认读训练识记文中美词识记文中美词精妙用词精妙用词欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来蜜蜂嗡嗡地闹着蜜蜂嗡嗡地闹着散在草丛里像眼睛，像星星散在草丛里像眼睛，像星星都在微微润湿的空气里酝酿都在微微润湿的空气里酝酿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙跟清风流水应和着跟清风流水应和着密密地斜织着密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟小草也青得逼你的眼小草也青得逼你的

4、眼认读训练认读训练识记文中美词识记文中美词精妙用词精妙用词欣欣然欣欣然张开了眼张开了眼太阳的脸太阳的脸红起来了红起来了小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻钻出来出来蜜蜂嗡嗡地蜜蜂嗡嗡地闹闹着着散散在草丛里像眼睛，像星星在草丛里像眼睛，像星星都在微微润湿的空气里都在微微润湿的空气里酝酿酝酿呼朋引伴地呼朋引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙清脆的喉咙跟清风流水跟清风流水应和应和着着密密地密密地斜织斜织着着人家屋顶上全人家屋顶上全笼着笼着一层薄烟一层薄烟小草也青得小草也青得逼逼你的眼你的眼梳理文章梳理文章概括训练概括训练课文段意美说课文段意美说梳理文章梳理文章春的结构美春的结构美首段，望春，抒盼春之情；二段，写物

5、，现观春之喜；三段，四段，五段，六段，七段，写人，描迎春之乐；八九十段，颂春，表春美之赞。梳理文章梳理文章春的结构美春的结构美首段，望春，抒盼春之情；二段，写物，现观春之喜；三段，赞草，显游春之悦；四段，咏花，呈闹春之欢；五段，赋风，写沐春之醉；六段，绘雨，叙润春之美；七段，写人，描迎春之乐；八九十段，颂春，表春美之赞。品析训练品析训练精段美段赏析精段美段赏析 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

6、在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。第四段修辞手法之美修辞手法之美层次明晰之美层次明晰之美修辞手法之美修辞手法之美层次明晰之美层次明晰之美化静为动之美化静为动之美穿插想象之美穿插想象之美句式运用之美句式运用之美色彩描写之美色彩描写之美映衬手法之美映衬手法之美情感抒发之美情感抒发之美读背训练读背训练写景美段背诵写景美段背诵 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（ ） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成

7、天嘹亮地响着。（ ）第五段 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉） 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（味觉） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（听觉）第五段分析探究 比喻、拟人、排比、引用、反复比喻、拟人、排比、引用、反复1 1. .课文运用了哪些修辞手法？课文运用了哪些修辞手法？分析探究野花遍地是；杂样儿，又名字的，没名字的，散在草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【交流点拨】运用了比喻的修辞手法，将野花比作眼睛、星

8、星，生动形象写出了阳光下野花忽隐忽现、惹人喜爱的样子，表现了对野花的喜爱之情。分析探究红的像火，粉的像霞，白的像雪。【交流点拨】运用了比喻、排比的修辞手法。排比极写了春花的繁茂与缤纷。连用三个比喻，将红花，粉花，白花分别比作“火”、“霞”、“雪”，极富想象力，既表现了花色之明艳，又表现了花态之繁茂，表达了对春花的赞美与喜爱之情。分析探究东风来了，春天的脚步近了。【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，形象生动地宣告春天到来，表达了喜春之情。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，形象生动写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓，表达了迎春的欣喜之情。分析探究 2

9、. 2.如何比喻赏析？如何比喻赏析？答题模板： 此句运用了比喻的修辞手法，把此句运用了比喻的修辞手法，把比作比作，生动形象地写出来生动形象地写出来（联系语境写出词语内容），表（联系语境写出词语内容），表达了作者达了作者的情感的情感分析探究 2. 2.如何拟人赏析？如何拟人赏析？答题模板： 此句运用了拟人的修辞手法，把此句运用了拟人的修辞手法，把当做人来当做人来写，生动形象地写出来写，生动形象地写出来（联系语境写出词语内容），（联系语境写出词语内容），表达了作者表达了作者的情感的情感仿写训练仿写训练春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像

10、小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。们上前去。1.1.请赏析这三段话。请赏析这三段话。2.2.运用比喻、排比，仿写运用比喻、排比，仿写“春天像春天像”仿写训练仿写训练1.1.请赏析这三段话。请赏析这三段话。结尾三段话运用比喻、排比的修辞手法。结尾三段话运用比喻、排比的修辞手法。排比，使句式排比，使句式更整齐，极富气势地表现春天的美丽；比喻，更整齐，极富气势地表现春天的美丽；比喻，作者将春作者将春天比作天比作“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”、“青年青年”，形象生动地，形象生动地写出了春天新、美、力的特点，另一方面通过人从小到写出了春天新、美、力的特点，另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态过程，表现了对大、由弱转强的成长来表现春天的动态过程，表现了对春天赞美与喜爱之情。春天赞美与喜爱之情。仿写训练仿写训练2.2.运用比喻、排比，仿写运用比喻、排比，仿写“春天像春天像”