B4技术支持的发现与解决问题(语文学科模板).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版课前自主学习任务单 班级： 姓名：一、学习指南1. 课题名称：部编版语文六年级上册第9课根据阅读目的，选用恰当的阅读方法竹节人2. 达成目标：（1）通过微视频知道常用的阅读方法有哪些。（2）会选用恰当的阅读方法学习课文内容。3.学习方法建议：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法4.课堂学习形式预告： 课前检测 进阶学习 协作探究 展示交流二、学习任务通过观看教学视频、读课文，完成下列学习任务：任务一：常用的阅读方法有哪些？ 任务二：选择恰当的阅读方法学习课文，用思维导图梳理课文内容。 三、困惑与建议教师备课时间： 授课时间： 课堂学习任务单设计一、学

2、习指南1.课题名称：部编版语文六年级上册第9课根据阅读目的，选用恰当的阅读方法竹节人2.达成目标：（1）通过课前检测回顾阅读方法。（2）通过进阶学习初步运用根据阅读目的选用恰当的阅读方法。（3）通过协作探究进一步强化阅读方法的选择和运用，并激发阅读名著的兴趣。3.学习方法： 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法二、学习任务1、课始检测：（1）回顾常用阅读方法。 （2）交流学习成果。2、进阶作业 小组合作同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？并根据提示做好成果展示准备：任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。任务三：讲一个有关老师的故事。3、协作探究阅读童年（节选）根据任务选择恰当的阅读方法进行阅读，并在组内交流：任务一：体会母亲的前后变化。任务二：体会外祖母的人物特点。4、展示交流 推荐阅读高尔基的童年三、困惑与建议