八下 第三单元检测试题（一）（答案）.docx

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1、八下 第三单元检测试题（一）（答案）-正文内容开始- 八下 第三单元检测试题（一）（答案） 一.基础知识（32分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分） A. 器皿（mn）?罔不（wng）? 贻余核舟一（y） B. 有奇（q）? 箬篷（ru）?诎右臂（q） C. 弥勒（m）? 中轩敞者（xun）? 石青糁之（s） D. 篆章（zhun）?二黍许（sh）?峨冠而多髯（gun） 2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）（3分） A. 潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依B. 潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C. 其岸/势犬牙差互，不可/知/其源 D. 以/其境/过清，不可/

2、久居，乃/记之/而去 3.下列加点的词古今意义理解完全正确的一项是（）（3分） A.率妻子邑人来此绝境。古义：妻子儿子；今义：丈夫的配偶。 B.无论魏晋。（古义：不要说，更不必说；今义：表假设的连词。） C.不可久居。（古义：停留；今义：居住。） D.余弟宗玄。（古义：你；今义：剩下。） 4.下列与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）（3分） A.启窗而观，雕栏相望焉B.中轩敞者为舱 C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂 5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）（3分） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.诗经中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分

3、。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。 C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。 D.诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 6.填空题（3分） 阅读文段，给加下划线字注音或根据拼音写汉字。文言文，很多人初视它如草 ji?，终有一天却发现它似幽篁?。确实如此，阅读文言文，犹如喝下一口泉水，最初只是感到清li?，一fn?回味，才尝出它的甜美；阅读文言文，犹如踏上一条小径，最初只是感到寂寥?，渐行渐远，慢慢就觉出它的深邃?。 7.默写（本大题共8分，每空1

4、分） （1）桃花源记中最能体现桃花源中人热情好客、民风淳朴的句子是：“?，?。村中闻有此人，咸来问讯。” （2）表明桃花源中人满足于桃花源内的生活，不想被外界的人打扰的句子是 ，。 （3）小石潭记中与朱元思书中的“直视无碍”有异曲同工之妙的语句是：? ?，?。 （4）小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪水的语句是：?，? ? ?。 8.综合性学习（每小题2分，共6分） 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。 （1）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗歌。请根据它们所抒发的情感的相近点，给诗集命名。 诗集名称：_ 次北固山下（王湾） 春望（杜甫）

5、 渔家傲秋思（范仲淹） 天净沙秋思（马致远） （2）下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项（? ） A海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的推移、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。 B白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。 C千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。这两句营造了一种宁静祥和的氛围。 D小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。 （3）仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的

6、世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。 二阅读理解。（15分） （一）阅读两部分文字，完成下列问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之

7、而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元小石潭记） 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声漎然十余里，旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右，或曰宋李公麟之“垂云沜”也；或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人。前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶

8、石交鸣。游者悚焉，遂还。是日姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。? （姚鼐游媚笔泉记） 霁：天放晴。漎：流水声。嶲（x）：鸟名，即子规，又名杜鹃。鬣（li）：马颈上的长毛。援：攀缘。沜：同“泮”，半月形的水池。 9.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分） 大? 石? 出? 潭? 中 10.解释文中加下划线的词。（4分） 水尤清冽（?）乃记之而去（?） 被而名之（?）要客九人饮于是（?） 11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） 斗折蛇行，明灭可见。 翼乎临于溪右。 12.阅读文，概括其主要内容。（2分） 13.两文中画线的句子在写作手法上有共同之处，请加以分析。（3分） （二）阅读

9、下面一篇文章，回答文后1317题。(19分) 石头开花 幺妹十三岁时便随父亲去山上拉石头了。她是自愿去的，那天她把自己的花书包塞进了木柜的底层，动作很缓慢，就像藏起了一个梦想。幺妹在采石场上挥汗如雨的时候，我在县一中的教室里埋头苦读，一切都是为了我，我把那份感动和歉疚转化成巨大的动力。 高二那年放暑假回家，在采石场看到了幺妹，个子长高了不少，脸晒得黑黑的。见了我，她兴奋地跑过来，我抓起她的双手，心中蓦地涌起一阵悲哀，幺妹的手再也不是过去那样的柔软细腻了，变得粗糙而瘦硬。幺妹的手曾是那样的灵巧，会做漂亮的剪纸，会用柳梢编出各种栩栩如生的小动物。而如今，那双手的灵性全被坚硬的石头磨没了。握着幺妹的

10、手，我哽咽着说不出话来。幺妹说：“哥，别难过，我这样挺好的啊!” 回到家里，幺妹拿出一个小木箱，打开一看，里面全是各种颜色的石块儿。幺妹说这是她从采石场上捡的，这些石块儿和别的石头不一样，颜色鲜艳而且石质细密。我仔细地把玩着，果然是与众不同。 开学的时候，是幺妹送我出山，在山口，一直沉默的幺妹用手掸了掸我的衣服，我知道她要回去了。这时，她塞然向前几步，抬起头来望向远远的山外，伸长了脖子，大声地喊了一声，群山回荡着她那充满希望与失落的声音。然后，她便往回走了，一直没有回头。我依然站在那里，咀嚼着幺妹对山外的憧憬，眼泪终于淌下来。 一个月后的一天，幺妹忽然来县城找我。她说：“爸最近忙，让我给你送钱

11、来了!”说着，从口袋里掏出一把钱塞给我。攥着那些被汗水浸得软软的钱，我的心里涌起一股无人知晓的感动与伤感。然后，她从口袋里掏出一样东西放在我手里，说：“这是我给你的!”我一看，居然是用一块白色的石头雕成的一朵莲花!我仔细地看着，真是雕得太美了。幺妹说：“这是我花了好几天的工夫又刻又磨弄出来的。给你放在书桌上压压书什么的。看到它你就知道我在给你鼓劲儿哩!”那以后，每次学习时，一看到桌上的那朵石头莲花，心中便会涌起温暖的感动，生命中便多了一份铮铮的力量，为了贫穷的家，为了操劳的幺妹。 寒假回家，当幺妹又给我打开她的小木箱时，我竟惊呆了，当初的那些石块儿，已经被幺妹雕刻成各种各样的小物件，琳琅满目，

12、让我爱不释手。幺妹的手依然是那样粗糙，可坚硬的石头并没有夺走她的灵心秀手，她让那些冰冷的石头绽放出五颜六色的美丽。忽然明白，其实于多数人而言，生活中的石头又何尝不冰冷刺骨，但只要有一颗充满希望的心，那些石头都是可以开出花来装点人生的。看着那些石雕，我的心忽然一动，对幺妹说：“你的手真巧，这应该是工艺品了，也许能卖很多钱呢!”幺妹一拍额头，说：“呀，我怎么就没想到呢?也许真的能卖出去呢!” 幺妹从此卖起了石雕。可这是更辛苦的，她的手常常被刻刀划伤，而且总是干到深夜。为了不影响爸妈睡觉，有时她就到院子里借着月光或雪光去刻石头。叮叮的声音传向远远的夜空，而她的手也因此被冻伤了。幺妹的石雕卖得不错，后

13、来她便一个月来县城一次卖石雕，顺便给我送钱。在县城里，幺妹的石雕能卖得多些，价钱也高些。 那年秋天，我终于如愿考上了省城的师范大学，最高兴的人就是幺妹了。她说：“哥，你有出息了!好好的上学吧，我还刻石头卖钱供你!”我紧紧地拥着幺妹，泪水打湿了她的头发，我知道上大学曾是她的梦想啊 可是，所有的梦想都中途飘散了，在那个凉凉的秋天。幺妹从采石场捡石头回来，走过窄窄的山梁时滚了下去。从此，她的生命便永远定格在十六岁的花季。人们发现幺妹时，她静静地躺在山谷里，手中握着一枚洁白的石头，上面溅上了鲜血，像一朵艳艳的花。 我赶回来的时候，等着我的只是后山上一座小小的坟茔。我把幺妹留下的那些石雕摆放在坟的周围，

14、坐在那里，整整一个下午。所有的往事一一涌来，那些石头在幺妹的手上开出了美丽的花，而幺妹的生命之花却早早地凋谢了幺妹送我的那朵石头莲花我会用一生的时间去珍藏，就像用一生的爱去呵护幺妹那颗洁白的心! 返校时，我独自走在山间的路上，心情和脚步一样沉重。蓝蓝的天上没有一丝云，而我的心却下着雨。站在山口，想起当初幺妹送我出山的情景，想到以后再也不能，再也不能看见幺妹那甜甜的笑脸，我对着满山的秋树秋花喊了一声，周围回荡着一声声深情的“幺妹” 低下头，我泪落如雨。 14文章第段写到“一切都是为了我”。简要概括幺妹为“我”做了哪些事?(4分) 15赏析文章第段画线句子。(4分) 16文章第段画线句子有何深刻含

15、义?(3分) 17幺妹是怎样的一个人?请结合内容做简要分析。(4分) 18文章第（11）段画线句子在内容和结构上有何作用?(4分) （三）阅读下面的古诗，回答问题。（4分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19.下列对这首诗的分析和理解正确的一项是? （? ）（2分） A蒹葭出自诗经秦风，是一首抒情诗。诗经是我国第一部诗歌总集，它记录了从东周到春秋时期的诗歌共305

16、篇，分为赋、比、兴三类。 B蒹葭一诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。 C本诗和关雎在语言形式上都以四言为主，都使用了双声叠韵词。但关雎含蓄委婉，场景朦胧；而蒹葭则感情坦率朴素，热烈浓郁。 D全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹、回环往复的美感。 20.请赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的表达效果。（2分） 四.作文（50分） 阅读下面文字，按要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最

17、思念，最难忘。有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上 请以“放学路上”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字迹工整，书写规范，标点正确。 八下 第三单元检测试题（一）（答案） 一.基础知识（32分） 1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.芥 hung? 冽?番?lio ?su 7.默写（本大题共8分，每空1分） （1）便要还家?设酒杀鸡作食?（2）土此中人语云：“不足为外人道也。”? （3）日光下澈影布石上（4） 斗折蛇行? 明灭可见 8.综合性学习（每小题2分，共6分） （1）示例：思亲集（或：思乡集）? ?（

18、2）C? （3）示例：有的澎湃激昂? 有的含苞待放? 二阅读理解。（15分） （一）文言文阅读 9.大石/出潭中 10.清凉。离开。命名。同“邀”，邀请。 11.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 翅膀一样探出在溪流的右方。 12.这篇散文生动地描写出了小石潭环境的幽美和凄清，抒发了作者贬官失意后的孤独凄凉之情。 13.文中画线的句子都运用了侧面描写。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，将鱼在水中说成在空中，表现了潭水的清澈。“鸟飞若坠”，因人在高处看水中的倒影，所以鸟儿飞就如同从高处坠落一样，表现出作者“向上爬”时已到达很高的地方。 （二）阅读下面一篇文章，回答文后131

19、7题。(19分) 14.（4分）幺妹为了我能继续读书放弃上学上山拉石头；幺妹为我捡来彩色石头雕刻成各种小物件送我；幺妹为我送钱，鼓励我学习；幺妹做石雕卖钱供我上学。 15（5分）运用动作描写和神态描写，“抬、望、伸、喊”生动形象地写出了幺妹对山外生活非常向往，但为了哥哥又不得不留在山里劳作的无奈矛盾的心理。 16.（3分）“石头”比喻生活中遇到的困难；生活中山外困难都是让人感到寒冷刺骨的，但只要充满克服困难的信心，战胜了一个又一个困难，让自己的人生更加充实而美丽。 17.（4分）幺妹心灵手巧，她能让石头绽放五颜六色的美丽；幺妹勤劳善良、舍己为人，她放弃上学，上山拉石头，雕石头干到深夜，卖“石雕

20、”供“我”读书。 18.（4分）内容上的作用：写我心情沉重，心在下雨，生动地刻画出了“我”失去亲人的痛苦心情； 结构上的作用：与前文写幺妹送我出山形成照应，篇末点题，表达我对幺妹的思念之情。 （三）阅读下面的古诗，回答问题。（4分） 19.D20.运用环境描写，营造一种朦胧、神秘的意境，渲染了空寂清冷的气氛。 四.作文（50分） 阅读下文字，按要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘。有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上 请以“放学路上”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字迹工整，书写规范，标点正确。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页