2022年中考语文复习专题名著导读课件★★《简爱》读后提升课.pptx

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1、 简爱读后提升课简爱读后提升课2022年中考语文复习专题名著导读课件 环节一：导入环节二： 品析内心独白品析内心独白 领会彭拜于心中的火领会彭拜于心中的火 1.【知识链接【知识链接内心独白】内心独白】【心理描写】是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理描写分为内心独白、从旁叙述、梦境幻觉、动作暗示、神态暗示、语言暗示、感官刺激、环境烘托等。【内心独白】是心理描写最常用的一种，类似“画外音”， 就是人物以自思、自语的方式，在心里（内心）自己对自己（独）说话（白）。它通过人物的独白来揭示人物隐秘的内心世界，展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感

2、情和精神风貌。 2 以下语段，表现了简爱怎样的心理活动，并分析除此之外，这些内心独白还有其他什么作用。 片段一：（选自第2章） 约翰里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲的憎厌，用人们的偏心，这一切在我乱糟糟的脑海里，就像一口污井李的污泥沉渣那样翻腾了起来。我为什么老吃苦头，老被呵斥，老受责怪，老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么不管我竭力想赢得谁的好感却总是白费心机呢？ “不公平太不公平了！”我的理智告诉我说，在痛苦的刺激下它一时变得像大人那么强有力，而同样被激起来的决心也在怂恿采取某种不寻常的办法来逃脱难以忍受的迫害比如说出走，或者不成的话，就从此不吃不喝，让自己饿死。 【明确】：以上语段

3、表现出受罚被关进“红房子”之后的简爱心中强烈的委屈和不平的，此片段也为后文简爱将对里德太太进行反抗进行了铺垫。片段二：（选自第7章) 于是，我就高高地站在那儿。我还说若要我双脚站立在教室中央，我是决受不了这种耻辱的，可如今却竟然站在一个耻辱台上公开示众。我此时此刻的心情，是无法用言语形容的。然而正当大家站起身来，使我呼吸艰难，喉头紧缩的当儿，有个姑娘走了过来，从我跟前走过去，在经过我身边的时候，她抬起了眼睛。那目光中闪出一道多么奇怪的光芒啊！那道光芒又使我浑身产生了一种多么不同寻常的感觉啊！这种崭新的感觉又给了我多大的支持啊！就仿佛一位殉道者，一个英雄，走过了一个奴隶或者牺牲者的身边，在经过时

4、赋予了他力量一样。我压制住了本来正要发作的歇斯底里，昂起头，在凳子上站稳了身子。陷的灰眼睛。 【明确】：这个语段是简爱在洛伍德义塾中受到勃洛克赫斯特先生所谓“正义的揭露”后，屈辱的站在凳子上受罚后得到了好友海伦彭斯眼神的鼓励和微笑的安慰，心里产生了无限感激。同时这段心理描写也侧面衬托出海伦善良、热心的性格。片段三：（选自第23章） 一想到拗轧太太和苦果山庄就叫我寒透了心。但更我寒心的，是想到看来注定要翻腾在我跟眼下正走在我身边的主人之间的那茫茫大海。而最最寒心的，是想起有更加辽宽的海洋财产、地位、习俗阻隔在我和我无法避免、自然而然爱上的人中间。 【明确】：此语段是罗切斯特先生在试探简爱心思时说

5、自己已经订婚并将在婚后要送简爱去爱尔兰当家庭教师后，简爱复杂的心情：既难过又伤心，因为心爱的人要和别人结婚，又自己自己卑微的处境难以像心爱之人坦露爱情而沮丧。同时这个语段也从侧面揭示了当时英国社会的婚恋观念婚姻的基础是财富和地位的匹配。小结： 简爱的这些内心独白就像一面镜子，折射出了主人公简爱心中炽热如火的情感变化，同时也在刻画其他人物形象，揭示社会背景，为之后的情节作铺垫等方面起到了作用。环节三： 聚焦环境描写聚焦环境描写 感悟斑斓于色彩的情感悟斑斓于色彩的情1请同学们 说说“环境描写”概念的理解及其作用 【预设】：环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。其中，自然环境是指自

6、然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 环境描写不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画。可很多学生在写作时，不论情况如何，总是风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌，纯粹是为了写景而写景，却不知一切景语皆情语(王国维)。 片段一： （选自第2章） 红房子是个空房间，很少有人在里面睡，可以说从来没有人去睡，不过，这间屋子却是全府里最宽敞最堂皇的一间卧室。张有粗大红木架的床，挂着深红锦帐，像个神龛式的摆在房间正中央。两扇大窗子，经常拉下了百叶窗，几乎被一色幔帐布做成的褶皱和垂帘遮得严严实实。地

7、毯是红的。床脚边的桌子铺着深红色桌布。墙是柔和的淡褐色，稍带微红。衣橱、梳妆台、椅子都是乌油油的桃花心木做的。床上堆起层层的垫褥和枕头，上面盖着雪白的马赛布床罩，在周围的深沉色调中显得耀眼而突出。几乎同样醒目的事床边有一张铺着坐垫的大安乐椅，也是白色的，跟前 还放着脚蹬，我想，它看上去就像是个苍白的宝座。 2学生分享摘抄片段，以下为教师预设片段 【明确】：从“木架的床”、“锦帐”、“褶皱和垂帘”、“地毯”、“墙”等景物的“深红色”色彩和“垫褥和枕头”、“床罩”、“大安乐”椅等景物的“苍白”色彩中中，读者能感受到了盖茨黑德府的富丽、堂皇以及英国古典建筑装饰的特点，但是在幼小的简爱眼中，受罚被关进

8、的这间红房子也是阴森恐怖的，白色的大安乐椅是苍白的宝座，衬托出了简爱的不安和恐惧。为后文简爱在这个红房子里被吓到晕厥做了铺垫。 片段二：（选自第9章） 校园内一片阴郁和恐惧，房间里和走廊里弥漫着医院的气味，药物和熏香徒然地想要盖住死亡的恶臭。而在户外，五月的明媚阳光却毫无阴霾地笼罩着峻峭的山冈和美丽的林地。学校的花园也繁花似锦，一丈红长得像树那么高，百合初开，郁金香和玫瑰开得正盛。粉红的海石竹和深红的重瓣雏菊把一个个小花坛的边缘点缀得五彩缤纷，多花蔷薇早晚都散放出它们香料和苹果般的香味。而这些芬芳的珍宝对大多数洛伍德的人来说却毫无用处，只除了时不时地能提供一束花草，用来放在棺木上。 【明确】：

9、洛伍德义塾景色美丽，“五月明媚的阳光”，“峻峭的山冈和美丽的林地”，花园也“繁花似锦”、“五彩缤纷”，这些明艳灿烂的颜色和“医院的气味，药物和熏香”混杂在一起，强烈的反衬出时疫的阴郁和恐怖，美丽的花草，竟然是“放在棺木上的”。这些看似不动声色的描写，其实都衬托出幼小简爱心中对死亡的无知和似有似无的恐惧。也为后文简爱的好朋友本来就有肺病的海伦彭斯在这场时疫中死去做了铺垫。 片段三：（选自第36章） 我带着怯生生的喜悦指望看到一座宏伟的宅子，却只瞧见了一堆焦黑的废墟草坪、庭园都已被践踏和荒芜了；宅门空空地大张着嘴。宅子正面正像我有一次在梦中见过的那样，只剩垛薄壳似的墙，很高，看上去很脆弱，上面敞着

10、一个个没有玻璃的窗洞；既没有屋顶，没有雉堞，也没有烟囱，一切全都倒塌在里面了。而且四周有一片死一般的寂静，一种寂寞荒凉的冷落感。石块上可怕的焦黑色说明这宅子是遭到了怎样的劫运而倒塌的，是遭了火灾。 【明确】：此语段是是简爱在重返桑菲尔德府后看到的景象遭了火灾后的焦黑的废墟。除了对色彩的描绘之外，“只瞧见”“ 只剩”“ 既没有” “没有”“ 也没有”“一切全都”这些词语也侧面衬托出简爱内心由怯生生的喜悦变成了震惊与失望。也解开了简爱给桑菲尔德府写信无回音的谜团，同时为简爱担心罗切斯特的安危埋下了伏笔。小结：小结： 环境描写的作用有交代社会背景、心情暗示、衬托活动、揭示性格、反衬形象、增加真实性、

11、渲染气氛、烘托心情、反映性格、推动情节、深化主题等很多作用。需要我们结合具体内容做具体分析。环节四： 关注悬念延伸关注悬念延伸 挖掘掩藏于暗处的祸挖掘掩藏于暗处的祸（2） 家训做人1.【知识链接【知识链接】悬念是小说的表现手法之一，是小说家在叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”。（关子：小说、戏剧情节中最紧要、最吸引人的地方，比喻事情的关键，如“卖关子”。）（2） 家训做人 2.（1）请阅读片段一语段，分析作者是如何设置悬念的。 片段一：（第11章）正当我轻手轻脚往前走去，耳朵里突然听到一个我在这样寂静的地方万没料到会听见的声音一声笑声。这时一种奇怪的笑声，清晰，呆板而郁郁寡

12、欢。我停住脚步，笑声也停了，但只一会儿，就又响了起来，声音更大，因为最初尽管清晰，声音却很小。它震耳地响了一阵才停，简直像在每个冷清无人的房间里都激起了一阵回。不过它实际只是从一个房间里发出来的，我几乎都能指得出声音来自哪一扇门里。（2） 家训做人 【明确】：这个语段是简爱初到桑菲尔德府时的所见所感，一个“古怪，清晰、，呆板而郁郁寡欢”又断断续续、忽大忽小的笑声便引起了简爱的注意，在这样一个气派、雄伟、富贵的庄园里，有如此奇怪的笑声的确是不合时宜的，这个奇怪的笑声不仅引起了简爱的强烈好奇心，也引发了读者的好奇心，为后文罗切斯特掩饰他有个“疯老婆”以及“疯女人”最终并揭穿做了铺垫。（2） 家训做

13、人片段一：（第15章） “我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的严酷和静寂。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它那鸦群栖息的树木和荆棘，它灰色的屋子正面，和映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可我曾有多长时间连想想它都感到厌恶，像害怕一所传染了瘟疫的大房子那样避之惟恐不及！就是现在我也还是那么厌恶那”他咬牙切齿地住嘴不说了。他停下脚步，用靴子在坚硬的地上蹬了几脚。仿佛有某种可恨的念头紧紧抓住了他，牢牢不放，使他没法再往前走了。 （2）学生按照老师所选片段及讲授方法汇报自己摘抄的“悬念设置”片段，并分享摘抄理由。（2） 家训做人 【明确】：这是罗切斯特先生和简爱一起在林荫路上散

14、步时所说的一段话，在这段话里，我们明显感受到作为桑菲尔德的主人，罗切斯特先生在园子里和心爱的人散步时的愉快心情，对自己家宅院落的喜欢已经曾经对它的厌恶和嫌弃。一个房子的主人，为什么会对自己的府邸如此厌恶，这的确是个明显的“关子”，勾起了读者的好奇，同时也为后文揭发罗切斯特藏匿他的疯癫的妻子在这里埋下了伏笔。（2） 家训做人片段二：（ 第23章） “他真的是出于爱才娶你的吗？”她问。 她的冷漠和怀疑是那么的伤我的心，我眼泪里涌上了泪水。 “我很抱歉让你伤心了，”寡妇继续说下去，“不过你年纪那么年轻，又这么不了解男人，我是希望你要凡事当心。老话说闪光的不都是真金，在这件事上我真担心将来会出现你我都

15、料想不到的事。” （2） 家训做人 【明确】：这是费尔法克斯太太，也就是桑菲尔德府的管家在得知罗切斯特向简爱求婚之后和简爱之间的一段对话。在简爱看来这是富人管家对穷人的一种挑剔，但是在读者眼中，这其实是善良的费尔法克斯太太善意的提醒，这段对话描写不仅勾起了读者对罗切斯特是否真心爱简爱的思考，也对“将来会出现的料想不到的事”产生了疑问。（2） 家训做人片段三：（第23章 ） 在一连两小时的暴风雨中，风声再响，雷声再近而且深沉震耳，闪电再猛而且频频不断，大雨再下得犹如瀑布倾泻，我也既觉得害怕，也不感到畏惧。在这期间罗切斯特先生三次来到我的门前，问我是否平安无事，而这就足以令人安慰，使人有应付一切的

16、力量。 早晨还没起床，小阿黛勒尔就跑进屋来告诉我，昨夜果园尽头那株大七叶树被雷击了，劈掉了一半。（2） 家训做人 【明确】：这个语段选自简爱答应罗切斯特求婚之后的部分，此部分是一小段环境描写，是对“风声再响，雷声震耳，闪电不断，大雨如瀑”的暴风雨的描写，显然和主人公简爱收获爱情和婚姻之后的喜悦心情不相符，尤其是第二天清晨“大七叶树被雷击了，劈掉了一半”这个令人很诡异的情节会让人不自觉的想到这段感情也许不会有太好的结果。小结：小结： 由以上四个片段，我们可以看到人物的见闻感受、言谈对话、环境描写等都可以设置悬念，悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”的 “关子”，同时也不断揭开了整个故事中“潜藏的祸端”罗切斯特先生有个“疯老婆”。 总体说来，设置悬念可以达到以下表达效果：（1）使情节环环相扣；（2）使文章情节曲折生动；（3）激发读者阅读兴趣；（4）突出了文章主旨、人物形象；（5）达到震撼人心的效果 从“人物的内心独白带来的艺术效果”“环境描写对情节发展的和人物的命运的作用”和“巧妙的悬念设计对情节的作用”三个角度中任选一个，完成一篇小论文。