2022年初二生物教师新学期工作计划.docx

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1、2022年初二生物教师新学期工作计划 2022初二生物老师新学期工作安排 为了仔细实行学校的工作安排，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际状况，特制定以下工作安排。 一、教材分析 1、指导思想： 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转 变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需 要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分 6 个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免 疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学

2、期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技 术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 3、科学探究活动的支配： 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材贯彻落 实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。 从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动 xx 个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思 考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”4 个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更 大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究 的

3、问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料， 了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组 等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认 真视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出 问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模 拟探讨的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资 料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和

4、逻辑的运用、对所提出的问题 进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。 三、学生状况分析 在我所执教的 x 个班级基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要 的是调动学生学习生物的主动性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学 习中来，争取取得优异的成果。 四、详细措施 1、细心选择相宜的

5、教学方法，针对详细学情因材施教； 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率； 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好； 5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 2022初二生物老师新学期工作安排 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学 改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下： 一，学情分析及指导思想 强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习

6、生物，能够对生物学学问有更深 刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力等方 面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现 代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫， 用药和急救、了解自己、增进健康。共 6 章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些， 增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合

7、实力的培育，通过组织 学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能 训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实 践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发 展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四，详细措施 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行

8、探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参与 教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、 生活环境；或从学生的生活阅历，经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点 问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描

9、述，数字表格，示意图，曲线图等方式 完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2022初二生物老师新学期工作安排 本学期本人担当初二年级 x 个班的生物课的教学工作，现做安排如下： 一、指导思想 力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生 通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在 探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方 面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务

10、 本学期讲授人教版教材生物学。 三、详细措施 1.建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教 学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人 才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实 现教学相长，与学生共同发展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点知 识，学习电脑等等。现在必需成

11、为学习型老师，才能适应教学发展的需求。 2.抓住教学各环节，提高教学质量 首先，要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我 打算在以下方面作出努力： 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材， 了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪 些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活 动。 课堂上的状

12、况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定 性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学 生，留意引发学生学习生物的爱好。 注意实力培育 在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、实 验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化 结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自 然和谐统一和可持续发展的观念。 其次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

13、抄袭作业， 针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望 得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在 指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习 生物。 3.主动参加听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。 创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质 量，取得新的成果。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页