2022年中小学年疫情防控校园新冠肺炎疫情应急处置预案及教学工作总结.docx

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1、2022年中小学年疫情防控校园新冠肺炎疫情应急处置预案及教学工作总结 中小学年疫情防控校内新冠肺炎疫情应急处置预案及教学工作总结-最新范文 中小学 2022 年疫情防控校内新冠肺炎疫情 应急处置预案及教学工作总结 为了科学有效应对新冠病毒感染的肺炎疫情，进一步做 好开学后疫情防控工作，全力维护师生身体健康和生命安 全，坚决打赢疫情防控攻坚战。依据省、市文件精神，为确 保一旦发觉疫情，刚好实行措施，阻断传播途径，遏制疫情 扩散，特制定*学校应对突发疫情应急预案。 一 、 成立应对突发疫情应急领导小组 组 长 ： * * * 办公室：校办 二、 隔离视察 学校一旦出现新冠肺炎疫情，马上响应，启动应

2、急程序。 病例马上住院救治，亲密接触者要隔离视察，病例接触过的 地方开展消毒，同时做好病例康复后的复学、复工等工作。 学校出现新冠肺炎病例、疑似病例和无症状感染者时应 急响应 发觉有新冠肺炎相关症状者，应马上通知家长或其他监 护人，并第一时间安置在健康视察室。 1 马上报告：第一发觉人要马上报告政教处，政教处报 1 告给学校疫情领导组，启动学校响应； 2 马上就诊：由校医和或班主任护送至就近的发热门诊 就诊； 3 亲密接触者隔离视察：由校医和陆林主任将亲密接触 者转运至隔离视察室，并进行隔离视察； 4 每日检查：每日晨午检，自觉发热时随时测量并记录; 发觉发热、咳嗽等急性呼吸道症状时，刚好就诊

3、； 5 通风：将隔离视察人员支配在通风较好的单间房间隔 离，开窗通风； 6 *主任送餐：隔离视察室统一由*主任送餐，并运用 一次性餐盒或相对固定餐盒送餐。送到隔离区域后由校医逐 一收发，餐饮具运用后刚好消毒，独立存放； 7 心理支持：心理老师蔡桂芬开设心理辅导热线，赐予 师生心理关怀； 8 工作防护：进入隔离场所后，每 4 小时更换 1 次医用 外科口罩，做好手卫生措施 。 一 般状况下与隔离者接触时保 持 1 米以上的距离； 9 常规消毒：隔离视察室空气、地面、物品等每天消毒 2 次； 10 刚好消毒：隔离视察区域内呕吐腹泻物、生活污水、 垃圾等处理都应经严格消毒处理后方可排放。生活垃圾经消

4、 毒后，按医疗废弃物处理； 2 11 终末消毒：疑似或确诊病例转移至定点医院治疗隔 离后，由总务对原隔离场所进行全面彻底的消毒。 三、建立联防联控机制 与教化局、疾控中心等单位建立工作，加强沟通与 沟通，实施联防联控。建立学校、年级、班级、家长多级防 控工作联系网，刚好收集和反馈师生信息。 四、复课证明查验 学生和教职员工病愈或隔离期满后，须持医院病愈证明 或医院/社区卫生服务中心出具的解除隔离证明到校医室复 核确认登记，持有汪校医出具的复课查验证明方可上 课或工作。 3 疫情期 间线上教学工作总结 一、学院线上教学工作组织 根据学校关于新冠肺炎防控总体要求，围绕学校 停课不停教，停课不停学

5、的教学工作总体目标，学院成立了线上教学工作组，开展在线教学促进工作，全面摸排开课任务、统计教学方式、调整教学安排，开课前对每位主讲老师进行在线教学课程测评，确保每一位老师都能正常进行线上教学，同时明确学院线上授课要求与管理方式。 二、在线开课状况 开课第四周，我院目前共开出本科课程 34 门次，涉及任课老师 31 人，专业基础课选课学生 1420 人次，专业课选课学生 635 人次。 主要教学形式：采纳才智课堂教学工具和直播平台，进行在线交互授课。老师主要运用的第三方直播平台：雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂授课、教室直播授课。同时主讲老师通过建立班级 QQ 群、微信群、课程二维码，采纳多渠道与学生

6、进行沟通，充分发挥在线互动优势。 三、线上教学方法案例 实行思源学堂+QQ 群+雨课堂多个线上平台综合运用的方式，取得良好的效果。老师在课堂设置习题，增加课堂练习和线上探讨环节，利用 QQ 群和腾讯会议语音、视频沟通功能，强化课堂交互；增加随时演练过程、动画、小视频并采纳腾讯会议 共享屏幕 功能共享给学生；布置作业题并设置自我评分环节，通过自评分数，推断学生对课程的理解与驾驭程度。 老师在 雨课堂 由于拥堵而无法正常直播的状况下，采纳 腾讯会议 进行直播，并同步地进行 PPT 讲解现场录屏，在课后发给学生以便回看复习，取得较好的应用效果。 由于无法确认学生是否在线收看课程直播，并为了调动学生主

7、动性，学生沟通采纳小范围探讨或点名式探讨，同时在课程起先时，让每个学生有 5 分钟时间用来讲解自己作业部分。 授课前先将 PPT 提前发给学生，让学生提前预习，课中留意和学生互动，随时提问，抓住学生留意力。 授课过程中遇到要推导的内容，以前都是板书，比较简单引导学生思索，目前都是加在 PPT 中，感觉效果不好。课前将 PPT 中不好描述的问题，提前打算一些简洁的板书，在授课期间，用手写板在打算的板书中进一步发散性地讲一些延长学问。 上课前仔细打算一些问题，课间、课后让学生完成，便利了解学生听课效果。课后提一些课程延长问题，让部分有余力的同学参加完成，进一步促使同学思索。 发觉有少量学生不能按时上课，老师在上课前点名统计到课状况。点名方式采纳学生登录状况截图，另外增加随机点名提问，以督促学生按时上课，遵守课堂纪律。 在全体老师的共同努力下，学院保证了线上教学有序顺当的开展，众志成城共度时艰！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页