2022年教师研修个人总结.docx

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1、2022年教师研修个人总结 老师研修个人总结3篇 【篇一】 一、研修解决了教学中很多疑难问题。 在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充溢了自已。 二、研修，提高了自身的业务素养 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培

2、训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想。 三、通过研修，引发了自己多层面的思索及深刻的感悟。 我主动参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的相识和思索，同时对做怎样一个老师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文老师？如何做反思型的语文老师？如何做探讨型的语文老师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻

3、的文化旅程，也是生命与才智绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 四、通过研修，激发了动力，加快了接着努力、力求完备的步伐 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反

4、思、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，在这次接着教化培训研修中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中会更加主动、主动地参加培训，不断的提高自己的教化教学实力，常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，同大家一起在教化教学改革中健康、欢乐的成长！。 【篇二】 通过本次网络研修学习，我观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。

5、 这次老师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断

6、学习、不断充溢自己的学问、不断更新自己的教化观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。 通过我省组织的这次老师网络研修，无论从

7、思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳一百零一川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，老师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中欢乐，在研修中促

8、进教化发展！通过这次学习，让我懂得：只要我们仔细对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，同时还和其他老师主动参加，以促进学校、学生的发展。 【篇三】 立足于平凡的三尺讲台，静默地奉献着自己的青春和热血，弹指一挥间，三年的光阴又已悄然而逝。在这三年当中，我为自己的失去而哀痛，也为自己的收获而欣慰。特殊是我顺当地实施了自己的三年研修安排，虽然其间的历程特别艰辛，可是看到自己在人生的旅途中采撷的一个个艳丽的人生之果，不由向自己道一声：青春无悔！这三年没有白活！历经一千多个日日夜夜，我主要完成了

9、以下一些工作。 一、主动参与了内江市组织的骨干老师培训和其他各级培训。 在培训中倾听了专家们的发言，我了解了当前教化发展的新形式，接纳了一些来自教化教改前沿的信息，明白了社会对我们老师的要求越来越高，汲取了一些新的语文教化理念。我除了在校内沟通，还主动用于我的教学实践，提高自己的课堂效率，努力实现教学大纲“三个维度”的目标。 二、参与了初中老师新课程全员培训。 通过培训，我对新课程理念有了更加深化的相识，切实感受到了课程改革的必要性。同时，还让我对素养教化的进一步贯彻实施充溢了信念。 这次培训采纳网上培训，快捷、便利，最大程度的实现了资源共享，为老师的学习和沟通供应了有利的平台。我们可在网上观

10、看视频，进行网上沟通、探讨，向课程专家、指导老师和一线老师学习。培训中的每一天都有一个新的主题，每一天都有着不同的收获。优秀老师的经典案例及专家点评，帮助我们解决了实施新课程的困惑，并为我们以后的教学树立了光辉的榜样。与同行的网上、网下沟通使我对现行的教材有了更加深化的理解，也对新课程理念在今后教学过程中的实施有了更好的策略，同时对自己前进的方向也更加明确。 1、转变思想观念，让学生成为课堂的主子。 新课改的要求就是把时间还给学生，让学生自主学习。研修之后，我们要接着推动学校进行的素养教化改革，形成自己的教学模式和教学风格，向专家型和学者型老师转换。教学中更要要敬重学生，形成良好的师生关系；要

11、给学生以充分的信任、激励，促进学生的全面发展和特性张扬。 2、提高自身修养，真正做到终身学习。 科技是不断向前发展的，我们要刚好谛视自己的学问结构，将终身学习内化为自觉行动，时刻保持探讨的看法，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础学问和现代化信息素养的教化工作者。 3、主动创建探究性课堂，培育学生多方面实力。 新课程强调过程，重在培育学生的视察、思索、动手、合作实力。老师在课堂教学中就应当充分地考虑和呈现学问的形成过程，把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参加，提兴奋趣，发展实力。同时，老师要作出合理的指导和评价。 4、注意理论实践的结合，关注科技、技术、社会的紧密联系。 在教学中，

12、要常常把所教的学问与学生的生活实际相联系，与学生的健康相联系，与社会学问相联系，与社会科学的发展相联系。以此来增加学生的自我效能感，提高学习的主动性，主动性。并引导其体会“学以致用”的思想。 三、结合集体培训，强化个人学习，不断反思，主动教研。 每个星期，我都准时参与学校组织的政治业务学习，提高自己的思想素养，增加专业功底，更新自己的教化理念，以实现自身的跨越式发展；我常常深化课堂听教研课或随堂课，加强和老师的互动，主动搜集教学过程中存在的问题，彼此取长补短，提高自身素养；在教化教学过程中，我还不断结合自己的实践，自主教研，主动反思，努力在反思中提高，在提中学发展。我主要取得了以下一些成果：

13、1、每年完成了学科教学设计、教学反思、教学案例个一份。 2、我写的论文浅谈农村初中作文教学中的新理念荣获省级三等奖；论文农村初中写作实践的指导策略也获得县级较好等级。 四、我主动上网学习，利用网上便利的教化资源，提高自身水平，尽快驾驭现代教化技术，培育实施新课程的实力。我于2022年3月在学校的多媒体教室展示了一堂电教课，取得了较好的效果。 五、我接着坚持了文学创作，常常和学生沟通，教学相长。在去年，我写的一篇文章还上了新浪博客首页，引起较大的反响。 六、我接着参与了本科自考，还有一科就全部结业。 成果属于过去，只有希望才属于将来，我决不做一只踯躅于回忆的小鸟，而要做一只翱翔于蓝天的雄鹰。把过去深深安葬，站在今日的肩膀上，向明天奋力冲刺。尽管前路充溢荆棘，还有多数的考验在等着我，可是我唯一的选择就是义无返顾地进行下一次冲锋，去创建人生更大的辉煌！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页