2022年江苏省职业学校教学管理新统一行业规范视导新标准.docx

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1、2022年江苏省职业学校教学管理新统一行业规范视导新标准 江苏省职业学校教学管理规范视导标准 一级指标 二级指标 考评内容 考评点及计分措施 测评方法 得分 教学行政 组织机构(2分） 教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。 1.教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理。 听汇报，访谈，查阅相关文件和岗位职责 2.各教学管理机构职责权限清晰。 管理制度 依据教化部和省教化厅相关要求，建立健全教学管理制度，教学管理制度化和规范化。 3.教学管理制度经学校正式颁布并汇编成册。 查阅制度汇编和补充要求等相关资料 4.近两年结合实际适时更新相关制度。 安排管理 教学工作有安

2、排，有落实、有总结。 5.近两年学校教学工作安排和总结齐全。 查阅近两年教学工作安排、总结 6.近两年职能处室教学工作安排和总结齐全。 7.近两年系部或教研组教学工作安排和总结齐全。 教学档案、资料 依据教化部和省教化厅相关要求，日常教学档案、资料保留完好，教学档案、教学资料搜集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格、规范，信息化水平高。 8.学校教学文书档案由职能处室负责搜集，按年建档、保管，档案资料清晰完备(1分）。 查阅教学档案及相关电子文档 9.学校教学业务档案由职能处室负责搜集，按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室保管，档案资料系统清晰完备。 10.学校为每位老师建立了业务电子

3、档案，反应老师每年度讲课课程、接着教化状况、参加教研状况、教科研结果、各级各类获奖状况，电子档案齐全，一目了然。 专业建设(12分) 专业设置和开发 紧贴当地经济社会发展需求设置专业，留意专业开发和拓展，专业结构合理。 11.结合地方产业结构制订学校专业建设安排。 查阅专业建设安排，专业设置和调整论证汇报，专业设置一览表等 12.专业设置、开发和拓展有市场调研、人才需求分析和教授论证汇报，并报教化主管部门审批、立案后招生。 13.专业设置和地方经济需求结合紧密，重视新兴专业开发，专业结构不停调整优化，学校专业特色基础形成。 教学安排 依据教化部和省教化厅相关要求，制订实施性专业教学安排，并严格

4、实施。专业教学安排制订程序规范，培育目标正确，职业面对清晰，课程结构合理。结合实际，适时调整，修订程序规范，审批手续完备。 14.各专业实施性教学安排齐全、规范，经过学校网站向社会集中公布。 查阅专业人才培育方案、市场调研汇报、实施课表、修订审批手续等材料 15.结合市场和职业岗位实力变更，足够调研和论证，滚动修订教学安排，并严格实施。 16.教学安排制订、修订程序规范，审批手续齐全。 骨干专业建设 专业建设思绪清晰，相关键建设专业，形成骨干专业。 17.关键专业建设方法得力，取得肯定成效，形成骨干专业 。 访谈，察看名师工作室，查阅学校专业特色和示范性材料等资料 3.课程管理 教学纲领 主动

5、推动课程改革，教学纲领齐全，符合人才培育要求和职业岗位要求，编制程序规范，审批手续完备。 18.各专业公共基础课程和专业技能课程教学纲领齐全，格式规范，要素齐全。 查阅教学纲领及相关程序材料 19.教学纲领符合职业岗位要求，并严格实施。 20.教学纲领编制、调整程序规范，审批手续完备。 课程开设及教材运用 课程开足开齐，教材选择规范，德育课、文化课实行教化部和省教化厅要求教材，专业课程选择省教化厅举荐书目中教材。 21.各类课程规范开设，均开足开齐。 查阅教材选择审批表、教材运用状况记录表、教材管理等相关资料，抽查学生教材运用状况 22.教材运用规范，手续齐全，有教材选择审批表、教材运用记录表

6、等过程性文件。 23.德育课、文化课选择要求教材。 24.专业课程优先选择省教化厅举荐书目中教材，或省级以上安排教材。 校本教材 重视开发校本教材，校本教材符合实际须要，质量高。 25.重视开发必需校本教材，校本教材符合技能型人才培育实际须要，能反应当地经济社会发展及职业岗位变更需求。 查阅校本教材统计表及样本等相关资料 26.校本教材特色显明，质量高于同类教材。 资源开发和利用 重视教学资源库开发和积累，并合理利用。 27.购置或开发了相关教学资源，教学资源形式多样，内容丰富。 查看网络、资源库等相关信息资料 28.拥有教学网络平台，数字化教学资源库实现资源共享，在教和学中发挥良好作用。 选

7、修课程 开设发展学生特性、爱好和专长，发挥学生潜在实力，增加学生就业创业实力选修课程。 29.专业特色、校本特色选修课程开设率高，占总课时10-20%，学生选课率高，教学效果好。 听课、查阅教学安排、问卷调查 师资队伍建设 建设安排 师资队伍建设目标明确，有中、许久安排和年培育安排。 30.师资队伍建设安排目标明确，方法有力。 访谈，查阅相关资料 31.有专业带头人、骨干老师及青年老师等培育安排，实施状况良好。 师资结构 老师数量、学历、职称、结构合理，有肯定数量兼职老师，“双师型”老师一百零一分比不低于60%。 32.有满意教学工作老师队伍，老师数量合适，学历、专业结构合理。 查阅专职专任老

8、师、兼职老师基础状况一览表等相关资料 33.骨干专业中副高以上职称老师一百零一分比在30%以上，其它专业均最少有1名本专业副高以上职称老师带头人，有一支水平较高兼职老师队伍，“双师型”老师占专业老师一百零一分比不低于60%。 师资培训 重视专业带头人和骨干老师培育，重视青年老师培育。专业老师每两年赴企业实践不少于两个月，师资培训有安排、有制度、有经费，方法有力。 35.有师资培训安排，并实施到位。 近两年师资培训安排、总结、培训统计、下企业实践等相关资料，访谈相关老师 36.专业老师每两年赴企业实践不少于两个月，有统计有证明。 37.老师接着教化时间每年不少于2周。 老师考评 建立和健全老师考

9、评制度。老师教学水平普遍较高，学生满足度较高。老师主动参加教科研活动。 38.老师考评制度健全，每十二个月度开展老师教学质量考评。 访谈，查阅老师考评制度、考评资料等，教科研结果相关资料 39.老师教学水平普遍较高，学生评教总体满足度在80%以上。 40.老师每年撰写1-2篇教研论文或教学案例、教化叙事等。 设备设施管理 制度制订和实施 校内试验实训设施、校内网、图书馆、体育场馆等管理职责明确，规章制度健全。 41.校内教学设施管理规章制度健全，管理职责明确(1分)。 察看现场，查阅资料 42.校内试验实训场所、图书馆、体育场馆等制度上墙，运行良好。 43.规章制度实施有力，方法到位，效果良好

10、 。 运用和维护 设备完好率、利用率高，保管、运用、修理程序规范。 44.设备购置、运用、保管及修理等制度健全，职责明确；对应手续齐全、程序规范。 察看现场，查阅台帐、器材耗材购置票据等资料 45.年度试验实训教学安排、设备及材料运用安排科学合理，实施到位(1分）。 46.足够发挥设施设备效能，设备运用统计完整，试验实训室利用率统计正常开展，设施设备完好率、利用率高。 教学过程管理 教学常规 教学常规管理规范、细致。教学“五仔细”实施到位。 47.学校教风、学风主动向上。 随堂听课(老师数10-15%），查阅“四表一志”，抽查教科研学习统计、教研组学习活动统计、老师教案本、学生作业本等资料 4

11、8.教学常规管理规范到位，老师备课、讲课、作业、教育、考评“五仔细”实施到位。 49.每学期最少开展1次全校性教学常规检验，开展1次全校性教科研学习活动，教研组每七天集中学习1-2课时。 实践教学 落实专业人才培育方案和课程标准中对实践教学步骤要求。重视实践教学组织、设计、管理和考评，实践教学质量高。 50.实践教学严格实施人才培育方案和课程标准。 观课，查看学生训练作品，查阅相关资料等 51.实践教学定课题、定时间、定工位、定考评。 52.实践教学有组织、有设计、有实施、有检验。 顶岗实习 含有稳定能满意全体学生顶岗实习要求校外实习基地。 53.建成一批稳定、满意实习要求校外实习基地。 查阅

12、协议、安排、学生实习汇报或实习手册、毕业设计、总结等 54.学校和实习单位共同制订实习安排，有效实施、马上总结。 55.学校和实习单位均支配实习指导老师，指导学生实习，定时考评，学校定时检验顶岗实习工作，学生对实习满足度高。 教学质量管理 监控体系 建立完整教学质量监控体系，形成日常教学检验和阶段性检验制度，开展教学督导工作，马上反馈并对发觉问题加以整改。 56.建立完善教学质量监控体系，形成教学质量监控网络。 访谈，查阅相关文件、活动统计、教学事故处理统计等相关资料，抽查听课统计本 57.开展教学督导、领导听课、学生评教、老师评学、老师互评等活动，教学校长每学期听课20节以上，各处、部主任听

13、课20节以上，老师听课15节以上。 58.每学期开展一次综合教学质量检验分析，定时检验老师教案和学生作业部署批改状况。 59.建立教学事故认定、调查、追究、处理责任制度。 考评和评价 利用多元评价方法，终止性评价和形成性评价有机结合，开展学生考评评价工作，开展试卷和成果分析。开展技能判定工作。技能大赛制度化。 60.重视改革考评评价方法，建立多元评价制度。 查阅反应考评和评价方法改革相关文件资料、试卷及成果分析等 ，查阅文明风采大赛、技能大赛、创新大赛等成果，查阅学生技能判定名册 61.实施教考分别，建立试题库，仔细做好命题、监考、阅卷、成果评定、质量分析工作。 62.95%以上毕业生取得和专

14、业相对应国家职业资格证书，特别专业参考行业执业资格要求实施。 63.校内技能大赛覆盖到每个专业、每位老师、每位学生，参加各级各类技能大赛成果优良。 教学改革和教科研工作 人才培育模式 更新人才培育观念，主动探究新人才培育模式，有方案、有方法、有成效。 64.学校创新人才培育有方案、有方法、有成效。 访谈，查阅校企合作相关协议等资料 65.校企合作、工学结合等新人才培育模式落到实处，在当地或同类学校中产生主动影响。 教学模式方法手段 创新教学模式和教学方法，足够发挥老师主导、学生主体作用，科学利用现代化教学手段。 66.教学改革有方案和实施安排。 听课、访谈及查阅实施教改相关资料 67.教学改革

15、实施方法得力，成效显著。 教科研工作 建立校内教研、科研工作制度，编制和实施教研、科研工作安排，教研、科研工作和人才培育、社会服务功效结合紧密。 68.教研、科研各项规章制度健全，校内课题立项制度完善，形成有效激励机制。 查阅科研资料、课题立项书、科研结果等 69.有科研管理队伍，建立名师工作室，教研、科研骨干老师培育安排得到有效实施。 73.仔细开展“五课”教研和“两课”评比活动，成果优良。 73.负担各级教研、科研课题，按安排开展，结果丰硕。 附加：特色和创新 学校在教学行政管理、专业建设、课程管理、师资管理、教学过程管理、设施设备管理机制、制度、路径、教科研、评价机制等方面进行大胆地创新和探究，形成了显明管理特色，且成效显著，得到社会及家长认可。 听取汇报，查阅资料 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页