2022年什么是人的想象力.docx

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1、2022年什么是人的想象力人的想象力 人不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创建新的形象。这种在刺激影响下，人脑中旧阅历(即旧表象)重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。 想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级困难的认知活动。形象性和新奇性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。 从目的性来看：想象有随意想象和不随意想象。从内容新奇度看：有再造和创建想象。从想象和现实关系看：有幻想、志向、空想。 人能在过去相识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的实力就叫想象力。例如嫦

2、娥奔月，龙宫探宝，西游记中西天取经，大闹天宫的故事，都是想象力的产物。想象力在人的思维中用处极大。 想象力，属于人所特有的高级相识过程。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。很多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。中国神话中的天宫、海外仙山、阎罗世界都是虚构想象的结果。如猪八戒这个形象就是西游记作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并给予肯定的人物性格而产生的。这样一种猪头人身，说着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。这样看来，想象好像与现实无关，完全是人脑的自由创建了。 想象的确不同程度地脱离了现实

3、，但必需以现实为基础，是客观现实的反映。某些想象的东西，虽然从总体说可能是非常荒诞的，是现实世界中没有也不行能有的，但构成这个整体的材料，却总是来源于客观现实。尽管现实中没有猪八戒，但猪头、人身、五齿耙、猪八戒穿的衣服，说的语言等构成猪八戒这个完整形象的材料，现实生活中都是有的。人们的想象在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，随时可见，随处可寻。 人的想象是在广泛的感知、丰富的阅历、渊博的学问的基础上产生的。19世纪中叶，美国有一位多年从事新闻工作的人叫艾伦坡，他驾驭大量侦破案件的新闻资料和有关学问。有一次，纽约发生了一起惊奇的杀人案，警方侦破不了，而身在费城的艾论坡只凭报纸报道的几篇新

4、闻记事，运用他的阅历和学问，以惊人的想象力，设想了案情的许多详细细微环节并把自己的想象写成了侦探小说。 后来案件破获了，人们发觉实际案情与艾论坡的小说惊人地相像，致使侦探家们也为之惊羡不已，可见丰富的学问是想象的基础。没有学问基础，毫无科学依据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。 但是，学问和想象又不是一回事，学问只是激发想象力的前提，有的人虽然学问许多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的学问绽开自己想象的翅膀，结果却变成了学问的奴隶。独创家爱迪生，没有念过多少书，学问是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用自己占有的学问进行创建性的想象，并通过思维把想象变成创建独创。他一

5、生的创建和独创达2000多项，其中为专利局正式登记的就有1010多项。在1882年一年之内，平均三天就有一项新独创，而与他同时代的许多学问不亚于他的学者，却一生静默无闻。 法国生物学家克劳德贝尔纳说：构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。意思是说人们不能被已有的东西或学问所束缚，而是要立足于已有的学问，大胆幻想，提出新奇独到的新见解来。 既然想象力并不完全取决于学问的多少，那么科学家的脑子是不是天生就有丰富的想象力呢也不是。有的心理学家认为，人的大脑有四个功能部位，即感受区、贮存区、推断区、想象区。很明显，前三者指的是视察、记忆和思维。一般人在日常生活中，常常动用的是前三个区，

6、而想象区一般只被动用了15%。科学家所以都具有丰富的想象力，就是因为他们大脑中的想象区常常处在一种主动的兴奋状态，擅长想象构思，创建新形象。而一般人对想象区的潜力却挖掘不够。 想象的过程是属于思维范畴的，主要是分析和综合的形式。 想象的分析和综合是凭借形象来实现的。一个人为了构造出某种新形象，就必需对有关的已有表象进行加工改造。一方面，分析已有表象的特点，看哪些对构造新形象没有用，就把它舍弃掉，哪些有用，就把它取出来;另一方面，经过这样一番分析之后，于是就运用综合，把那些构造新形象有用的表象结合起来，从而构造出一种新的形象。例如关于北极风光的形象，就是通过分析和综合之后，把千里冰封万里雪飘朔风

7、野大荒无人烟，以及北极熊，狗拉雪橇等等形象联合起来而成。 想象中有高级和低级，困难和简洁之分。如鲁迅笔下的阿Q的这一典型形象，则是困难的高级的分析和综合的产物。鲁迅自己说：人物的原型没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脑在北京，衣服在山西，是一个拼凑的脚色。高尔基说，要创建一个小商人、官吏、工人的典型形象，必需从20个到50个，以至几一百零一个小店铺老板、官吏、工人中每个人的身上，把他们最有代表性的阶级特点、习惯、嗜好、姿态、信仰和谈吐等等抽取出来，再把它们综合在一个小店铺老板、官吏、工人的身上。 想象力的培育方法1.容忍宝宝制造肯定的混乱 斌斌刚上幼儿园不久，从绘画课中得到了很大的乐趣。妈妈也希

8、望斌斌能够把绘画这一爱好保持下去，于是妈妈为斌斌打算了一盒新的水彩笔。回家后，妈妈发觉斌斌收到水彩笔后便迫不及待的在纸上绘画。本以为，斌斌可以宁静的在绘画，当她把晚餐打算好从厨房出来时，却被眼前的作品惊呆了。 原来，斌斌趁妈妈不在身边时，把大拇指涂上了颜色。一个个的印到了房间的墙壁上了。妈妈看到墙上多了不少五彩缤纷的手指印，便气得想教训孩子一番。但看到斌斌委屈的眼神，妈妈立即打消了这念头。 事实上，妈妈大可不必为这种小破坏而大动干戈。反而可以很快乐地为孩子喝彩：在没有大人的引导下，尽然可以想到用手指在墙上作画!孩子真是创意十足啊。 这时，妈妈可以从更深层面来引导宝宝开拓更广袤的思维。妈妈可以告

9、知宝宝，墙上这么多的手指印，可不行以把它变成一幅美丽的作品呢比如说一棵小树，或者一个水果。受到妈妈启发的孩子，想象便插上了翅膀，妈妈可以另外拿出纸板，报纸等，帮助宝宝一起完成它的作品。 妈妈在支持孩子制造混乱的同时，也须要把控好度，告知孩子哪些地方是不能随意涂画的，这样才能避开孩子养成在公众场合随意乱涂乱画的坏习惯。为孩子打算一些旧衣物、旧报纸，让孩子学会废物利用。这样也是不错的教化方法。 想象力的培育方法2.倾听并观赏宝宝的杰作 当宝宝拿出她自己制作的纸卷，告知你这是我的仙女棒的时候，请你不要拆穿她只是个纸卷;当宝宝在纸上画了个圈圈，告知你这是我的小足球的时候，请你不要急于订正他;当宝宝跨上

10、扫帚。兴趣盎然告知你，他是哈利波特的时候，也请不要马上泼冷水。 女孩之所以幻想自己是一名小仙女，是因为她希望自己能像小仙女一样拿着仙女棒去帮助他人;男孩之所以喜爱与家长一起扮演超人与怪兽，是因为这样做让他怀有正义感与骄傲感。这正是孩子发挥想象力的外在表现。妈妈们不须要惊慌地认为，孩子这样做，会太过于沉迷于卡通世界。 反而，这只是孩子呈现想象力的一种方式，妈妈刚好作出认同和表扬，例如你这个仙女棒做得真美丽，你可以介绍一下自己是哪一个小仙女吗这样不但确定了宝宝，还能激励宝宝进一步发挥想象力。想要做得更好的妈妈，还可以陪孩子一起进行角色扮演，把这个故事扩展并演完。相反，不断的以成人角度订正宝宝，则只会渐渐扼杀他的想象力。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页