2022《教师如何快速成长》读后感范文（精选6篇）.docx

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1、2022教师如何快速成长读后感范文（精选6篇） 老师如何快速成长读后感范文（精选6篇） 当细致品读一部作品后，想必你有不少可以共享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的老师如何快速成长读后感范文（精选6篇），欢迎大家共享。老师如何快速成长读后感1老师如何快速成长这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业发展历程，这本书很大的特点是，他在书中不是讲这些素养的道理，也不是光讲自己教化教学的阅历，而是用一个个他所遇到的、看到的、听到的教化故事，引发自己的思索、感想和争论。读了这本书让我受益良多，老师的快速成长原自觉醒，源自向上生长的内驱力。胜利的

2、道路是由目标铺成的。有了目标，才能不断调整自己的行为，才能使一个人的行为变成有内在联系的有意义的行动。精确地把握好自己的喜好和追求，是走向胜利的第一步。我们要学会目标管理法，用一个一个小目标铺设自己的成长、胜利之路。有幻想，并朝着一个个目标努力，你肯定会胜利。只要有目标、幻想，不管什么时候上路都不晚。人是被逼出来的。人的本性里，大都喜甜，厌苦；喜宽松，厌严厉；喜情趣，厌刻板；喜自由，厌强迫。固步自封，顺其自然，其实从某种角度讲是对自己的一种溺爱。突破自我，是对自己的一种挑战，一种逼迫。每个人都应当尝试逼自己一把，否则，你就不会知道，自己还可以成长得更优秀。输不起，你就长不了。我们每个人受的苦，

3、吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最终都会变成光照亮我们的路。生活和工作中我们难免会遇到挫折，只有敢于直面失败与挫折，我们才能越挫越勇。不经验风雨，怎么见彩虹？输不起，我们就成长不了。对于我来说，从一名一般老师迈步进入班主任工作中，其实就是在逼自己一把，逼自己一把使自己在工作中得到进一步熬炼提升。记得在刚担当班主任工作的时候，对如何管理好一个班级特别迷茫，比如刚起先的时候，学生餐厅卫生总是打扫不彻底，总有扣分现象，我便向有阅历的任志澍老师进行请教，对于细微环节性问题须要指派学生特地进行负责，检查要彻底，通过他的帮助，班级餐厅卫生始终很好。在班主任工作中，我从一个一个小目标起先做起，一个学期下来

4、班级整体表现都很突出。在担当班主任工作中，有挫折也有失败，但只要认定目标，努力去实现，肯定会胜利。我们要拥有一个良好的心态，用主动的看法应对人生的风风雨雨，你经验了、努力了，为之奋斗了，就是胜利者。老师如何快速成长读后感2时间匆忙，一年过去了，站在讲台的这些日子仿佛就在昨天。这一年的时间，从起先的迷茫到初步驾驭教学工作，回头看看自己，如同是一个一年级的孩子，渐渐长大、渐渐适应。作为一名老师，无论教什么、无论教多久，恒久要保持一个学习的状态。在工作中总是会遇到新问题，那么如何不断强大自己去解决新的问题？学习了罗树庚老师的老师如何快速成长一书给我很大启发，他用可以看懂的语言娓娓道来。人是逼出来的人

5、的本性喜甜厌苦；喜宽松厌严厉。故步自封是对自己的溺爱，何不突破自己，挑战自我？从入职到现在，参与过很多培训，每次培训中倾听名师的讲座、课堂或者个人共享，每个名师背后都有多数个不眠之夜，多数次地修改教案，多数次地磨课。甚至有的名师细致到查阅多种教材，进行深度分析对比，经常对一个数学概念耿耿于怀。何不学学他们，逼一逼自己，回头看看，这也是一次成长。所以，像罗树庚老师所说；当下，对于年轻老师实现弯道超越的重要路径是用现代技术追逐大师。互联网的快速发展、大数据的教化下，多多学习新技术、与时俱进，探究人工智能在教化教学中的运用。教学须要糖衣炮弹盐很重要，但我们不能因为重要，就干脆用勺子舀着吃。同样，学问

6、很重要，但我们不能干脆灌给孩子们。我们要给学问包上一层甜甜的糖衣，让孩子们喜爱这枚包着糖衣的炮弹。经常艳羡这样的老师，说话幽默，童心未泯，和孩子们在一起像活宝，深受孩子们的宠爱。我第一年接手一年级，小挚友活泼好动，留意力不集中。如何抓住一年级小挚友们的心？从同办公室的周老师那学习了一些，从物质的嘉奖、真心的夸赞到好玩的课堂。努力把自己变成一枚糖衣炮弹，创设好玩的情境，它如同一把领着孩子进门的金钥匙。关切每一位学生成为一名好老师、特殊是一名好班主任，首先应当做到爱学生。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得

7、让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在严师面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关切学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关切与爱惜。学生生病，轻轻关切几句，为他送上一杯暖暖的开水，老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝合力。敬重每一位学生成为一名

8、好老师，应当无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持敬重的看法：敬重学生的人格，敬重学生的感情，不损害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。老师敬重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。敬重学生，学生就会向老师放开心扉，用全心来接受老师的爱。敬重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个同等的对象来看待。班主任不要总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。每个学生都是有自尊的，老师要象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热忱，奇妙地对学生进行嘉奖和指责。这样同学们

9、就会觉得在这个集体中有暖和、有希望，从而更加酷爱这个集体，酷爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培育起潜移默化的作用。了解每一位学生老师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，假如学生从来不向他们的老师放开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教化就无法进行。假如学生不情愿把自己的快乐、苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么任何教化都是无效的。师生之间的沟通，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师放开自己的心灵窗口，老师才能更清晰地了解他们特有的情感世界，懂得他们胜利的喜悦和失败的苦痛，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努

10、力得到的确定，体验到学习的欢乐和胜利。教化工作必定会事半功倍的。一路前行，我们须要提升自己各方面的实力，只为找寻更好的自己。给自己定个小目标，加油！老师如何快速成长读后感3说实话，我不是一个爱读书的人，但有时候，为了给孩子创设一种氛围，也会装装样子，但一般读不到心里去。但拿到老师如何快速成长，一个个贴合实际的案例，一件件发生在身上的困惑，在书中都可以得到通俗易懂的说明，所以我仔细读了这本书，并且刚好写下了自己的感受。下面我就和大家共享一下我的感悟：一、人是被逼出来的，骨干是折腾出来的。这是我印象最深的一句话，从教十余年，没有轰轰烈烈的成就，只是按部就班的上课、工作。生活的平淡无奇，没有夜以继日

11、的苦痛经验，更没有和同仁们好好磨一节课，看到别人有什么成就，会艳羡一天两天，过后又成了云烟随风飘走，接着着平常。我从来没有逼过自己，没有挑战过自己，我想面对这样的状况，我缺乏的不仅仅是志气，更重要的是我没有过硬的基本功作为底气。读了罗老师的这本书，我时刻监督、激励自己，从一节课起先变更，多多观看教化大家的优秀课例，不仅仅看历史这一科目的，集思广益，全面学习，最初阶段，哪怕是拿来主义，拿的完备也可以，因为罗老师说过，仿照不是一件丢人的事；备课方面，原来打算三个历史材料，现在要打算十个，仔细努力筛选，哪个更和课文课标相符，用哪句话说明学生更简单理解，在备课上下足功夫；课中、课后刚好写出反思，作出调

12、整，以备来年可以再利用，这样既能给自己的工作留下痕迹，也能积累丰厚的材料，当机会来了，才能带着满满的正能量敢于挑战。二、用发展的眼光看学生我们身边的学生，有优秀的让人艳羡，恨不能让自己的孩子变成他，也有淘气捣蛋让人厌烦，感觉无可救药的，学习了罗老师的文章，我的心态安静了许多，善待每一位学生是我们做老师的职责，善待学生，更须要我们小心翼翼。教化无小事，到处是教化。有时，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对孩子产生深远的影响。不肯定每个孩子都能迈进211重点高校的校门，我们更多的是一般人中的一员，老师要有广袤的胸怀，高规格的人生格局，那才叫真正的师爱，我们须要包涵孩子成长过程中的错

13、误，不能局限于他要背过哪个题目，更应当教他有良好的心态，面对困难、挫折时不屈服，不抑郁。三、做有书卷气的老师书是最高档次的美容品，最有效的养分剂。一个人会读书可以变更自己的命运，一群人会读书就可以变更一所学校的命运，千千万万个会读书的老师，就会变更多数个孩子的命运，进而变更国家、民族的命运。罗老师简洁通俗又富有哲理的话语中，看出一个老师读书的重要性，读书可以提高老师的专业水平，读书可以提高老师执教实力，读书可以变更老师的精神、气质和品德，所以读书应当是日常，而不是感觉应当读书时，或者学问贫乏时再读书，我希望以此读书活动为契机，净化自己的心灵，打快乐扉，提升自己，走进学生，为自己的教化生涯增加一

14、笔亮色。我始终记得一句话，你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就努力成为那样的老师。我希望我可以。我希望我儿子可以遇到一个好玩、博学的老师，不仅仅关注他们的学习，更关注他们的成长。我始终努力成为一个这样的老师。老师如何快速成长读后感4老师如何快速成长这本书的作者罗树庚老师，用轻松明快的笔调，把老师成长这个大主题说得特别明朗。在老师成长的各个阶段阅读此书，都能得到启发。作为一个刚刚走上岗位不到两年的年轻老师，我特别庆幸在前辈的举荐下阅读了此书，这让我对于自己的老师生涯有了更强的动力和更明确的方向。这本书总结了老师专业发展必备的六大要素：内驱力、学习力、行动力、沟通力、探讨力和反思力。首先是内驱力，

15、老师的快速成长源于自我内心的觉醒。当我看到内驱力这一章时，有一句话引发了我的深思：“你在为谁工作？”看到这句话的一瞬间我就想起某一次讲座上听到的另外一个相像的问题：“是你须要这份工作，还是这份工作须要你？”因为老师工作的繁琐，我听到过不少人埋怨被支配了这么多的杂事，埋怨这份老师工作远不是外人看来那样轻松，仿佛这份工作是自己不得已才做的，仿佛是在为别人而工作。其实，就像书里说的，“不论是从养家糊口赚取工资的角度，还是从实现自身的人生价值角度动身，我们都是在为自己工作。”说究竟，我们不是为学校工作，不是为家长或者学生工作，我们都是在为自己工作。拥有强大内驱力的老师肯定是一个“太阳”型的老师。就像一

16、个小太阳，每天的状态都很稳定，自带能量，走到哪里哪里亮。这样的老师不须要外界鞭策，而是拥有自己的行为准则，能够做到静心教书，潜心育人。想要有强大的内驱力，我们必需改善自身的心智模式，把平凡、一般、琐碎的工作与责任感、担当精神紧密联系，让自己成为一台发动机，如此才能像太阳那样，拥有生生不息的能量源。其次种核心素养是学习力，这包括了学习动力、学习毅力和学习实力。学习是一个静默积累的过程。书中形象地用两种植物做类比，其中一种是火红花。在火红花最初成长的八个月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火红花就像着了魔法，它的枝叶花冠一天扩展3米。仅几天的时间，火红花便能快速覆盖一亩地的面积，并绽放出光线四

17、射的大红花。对于个人的成长而言，我们个人的成长学习也就像火红花的沉潜。作为老师，我们的沉潜就是苦练基本功，博览群书，醉心教学。现在这个高速发展的社会，人类学问的增长速度已经超越了我们个人的学习速度。假如不能静下心来学习、阅读，那么只能面临与时代脱节的命运。第三是行动力，任何事情，只要起先去做，就不算太迟。书中告知我们，“对于老师而言，仿照是成长的起先”。仿照不是一成不变的，因为课堂是一段恒久无法完全复制的奇异旅程。就算拿着一样的教学设计，因为老师个人因素，因为学情等因素的不同，上出来的课肯定是不一样的。对于老师而言的行动力，还有“留心收集学生的学习轨迹、思维轨迹和思想火花”。在工作的初期，每天

18、忙着处理各种事务，虽然总是在做事情，但是每当一个人静下来的时候，就会觉得不知这样劳碌的意义何在。第四点是沟通力，交往与沟通是而且恒久都是教学的核心。教化不只是学问的传递、技能的获得，更重要的是师生、生生间群体生活时情感的激荡、真情的体验。我们最怕遇到“特别”学生或是家长，遇到了就会有所埋怨。其实，与特别学生、家长打交道，对于老师来说，正是成长中可遇不行求的良机。既然已经遇到问题了，那么不如坦然一些，将解决问题当做探讨问题，或许会有额外的收获。沟通的基础是学会换位思索，重点是不要把认知冲突上升为情感冲突。简洁来说就是对事不对人，意识到家长与老师是教化观念产生了不同的认知，而不能上升到双方在情感上

19、产生相互排斥的地步。第五是探讨力，我们常听到这样一句话“教而不研则浅，研而不教则空”。研和教其实是理论和实践的关系。我们须要带着探讨的情态去工作：一边实践，一边探讨；一边探讨，一边反思总结。所以作为一名老师，我们不仅仅是教授某一门学科，我们要常常探讨学科学问结构、学科培育目标、学科评价体系，要有既见树木，更见树林的才智。最终是内省力，有这样一个老师成长公式：成长=阅历+反思。闻名教化家加里宁曾说过：“老师每天都仿佛蹲在镜子前面，外面有几百双精锐的、富有敏感的，擅长窥视你优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着你。”现在作为一个一年级的新老师，我每天都面对着班上四十多面“镜子”，我时刻都在从这些“镜

20、子”里反观自己工作的得与失，从这面“镜子”中我也获得了很多具有参考价值的信息。这本书实在是让我受益良多，不禁感叹真的要坚持阅读，要选好书阅读。“一个人会读书可以变更自己的命运。一群人会读书就可以变更一所学校的命运。千千万万个会读书的老师，就会变更多数个孩子的命运，进而变更国家、民族的命运。”我不知道要多努力才可以变更孩子的命运，但是我情愿以书做舟，不断实践、反思，让孩子在学问的海洋里自由伸展地成长！老师如何快速成长读后感5我读罗树庚老师的老师如何快速成长，专业发展必备的六大素养整整读了一个月。不舍得快看，生怕亵渎了好书，未得精髓而有所奢侈。故每每夜深人静，无人打搅时，拿出品读，在我心里，这是一

21、地鸡毛中的一方清静地。也不舍得慢看，快快把每一个工作任务完成，快快把每一个生活任务完成，快点快点，我要去倾听智者的训诲。这一个多月的时间里，通过阅读，我收获了特殊多的东西。有些书籍让你觉得爱不释手，因为它在某一个瞬间让你觉得打动你的心灵。而罗树庚老师的这一本书却让我觉得时时击中内心。每一个篇章，每一个案例都仿佛有自己的影子，静下心来品读，仿佛有一位智者与我不疾不徐，讲经论道。特殊感谢敬爱的艳梅老师将这本书送到我身边。最近有一天，我和少年时候的同学闲聊。当我们谈论我们现在的生活时，我们不仅怅然。曾几何时，我们意气风发，指引江山，时刻打算出击。然而在柴米油盐的侵蚀下，我们更多的感到自己力不从心，精

22、力被四分五裂，面目日益模糊。少年时，不曾想到，我们会演化为生活的奴隶。早晨，要匆忙送走孩子，赶去自习。中午，要抓班赶点的去接在幼儿园里翘首以盼的孩子。晚上下了最终一节课，要在天使和魔鬼之间自由得穿梭，看看各种鸡娃牛娃群里火力十足的战友们，哄好泪眼婆娑的孩子打完各种拼音算术英语启蒙的卡，还有一地的鸡毛等着你，课没备，地没拖，碗没刷，衣服没洗，还有一个学习的时候嚷着睡觉的祖宗上了床却上窜下蹦，你却必需用拙劣的计算实力计算出来他假如超过几点不睡觉，其次天早晨唯恐他难以早起。一地鸡毛中，姑娘，肯定保持好遗世独立的风姿。某一天晚上，当孩子读千字童念到桃花的时候。我不禁脱口而出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭

23、先知。”孩子崇拜得看向我，自己觉得好得意，好有宝刀未老的感觉，我要接着吟诗，然而，突然间我的大脑就白了。对，就是突然白了。有时候，自己的大脑仿佛像一个老旧的电脑。突然就会自动断电。然后再重新启动。我再也不是一台流畅的电脑，可以同时切换好多频道可以同时处理好多的工作任务。然而，我不甘心，我也不甘于平凡。我不甘于平凡，是因为我觉得我自己真的没有那么差，而且我也还没有到垂垂老去的暮年。我既没有年龄资本去倚老卖老，我也没有经济资本去颐养天年。我无法以慵懒的姿态去面对对我寄予厚望的家人和挚友。就算谁都不为，只为自己的这一生还有许多彼岸未曾到达，折腾还是不能停下来。所以，女战士，你肯定要接着战斗。我不甘心

24、的其次个缘由，来自于我有一个如朝阳般有无限可能的孩子。他的生命是全新的，他的人生轨迹也将会有全新的改变。我想让他成为什么样的人，我自己首先就得有什么样的精神底蕴。我想要让他看到他有一个英勇的，主动向上的母亲。想让他从今以后依靠自己的脚步走，能活成一个走路生风，胸怀天下的男子汉。但是，首先，我想让我自己激发出哪怕自己以前从来没有过的品行。因为我想让我的孩子有更好的事业，有更好的生活，有更好的选择。所以，女战士，吐槽两句可以，但是不要当真。读书是倾听智者的训诲，而反思应当是像照镜子一样照出自己哪里做的不足。所以我仔细的照了镜子，发觉这本书像神算子一样算准了我如下须要提高的地方。沟通力的部分，我感受

25、不多。所以跳过。其余的五中力气，重点来说。1、探讨力之正确相识自己蒙田说：“世界上最重要的事情就是相识自我。”卢梭说：“全部人类学问中最有用也是最欠缺的就是关于人类自身的学问。”特来斯说：“人生最困难的事情是相识自己。”而我缺乏对自我的更深认知，认知不明，则自我管理不明。我是一个有点温吞，明白事理，自律性不够强，但是又不情愿拉别人后腿的人。所以许多自己的事情，明明可以有更好的解决方法，但是因为讳疾忌医，因为怀疑躲避，所以有些进展停滞不前。人在舒适区待久了，肯定不是一件好事情。所以今日，我要向自己下战帖。人最大的敌人不是别人，而是一个时时试图妥协的自己。2、反思力之守住自己的留意力。如书中所言，

26、信息时代，我们的专注度在消解，留意力也在消减。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特西蒙指出，随着信息的发展，有价值的不再是价值，而是留意力。置身在这个巨量信息的海洋里，你是否有喘不过气、无所适从、无所自拔的失控感？是否有被巨量信息呛着噎着的沉没感？是否有茫然不知所措的迷失感？书里面说的这些现象，我都有。现如今很多人起床第一件事看手机，晚上睡觉时手机看不到上下眼皮打架决不罢休，原来手机是人类的工具，而如今好像人类差不多已经被手机奴役。怎么办呢，怎样不被浮华遮望眼呢。怎样才能走到最高峰呢。要守住我们的留意力，先要守住一颗安静的心，不浮躁。不喧嚣，微信，QQ即时沟通平台上没有重要到须要我们时时刻刻分分秒秒立刻

27、就要进行的信息短暂先放一放。用好每天当中整块整块儿的时间把那些碎片化的时间留给处理那些即时沟通的杂事。信息时代。要守住我们的留意力还须要留一些时间供我们静思默想。这话对我来说特别受益，我们抵挡住了许多进攻，却在软习惯上自己给自己埋了大坑。3、行动力之集中火力烧开一壶水我在这里读出的主要是不忘初心。每一个人首先是不忘初心，然后是守住匠心，这样子这个人最终才能够成事。他是这样说的。集中火力烧开一壶水，就是要心无旁骛，用心致志，该吃饭时好好吃饭，该睡觉时一门心思睡觉。这句话对我触动特殊大，我们许多人现在是，吃饭的时候再刷手机，睡觉的时候在想白天还有哪些任务没有完成，整个系统都是错乱的。在错乱的系统里

28、，人很难真正有力气。我们许多人在从事多年教学工作后，把教化退化成教学，然后退化成教书。这是一个完全错误的生态链。我也要自我警醒。最近王老师举荐给我一套书，孙瑞雪三部曲，然后我在网上搞到了电子稿之后我就迫不及待的去读，完整的成长，举荐大家去看。我觉得我要接纳孩子的心情。许多时候我在焦急他也在焦急，我带着她走进了一个怪圈儿，然后等我读完这本书之后我的心思豁然开朗了。每一分的付出，都是会有一分的收获。后来的时候我在想，假如我把这份心思用在教学上，那应当也能有所成就。4、学习力之向火红花和尖毛草学习沉潜是绚烂的孕育，是拔节的蓄势，是腾飞前的下挫，作为一名老师，只有沉潜自己，苦练基本功，才能提升为师之素

29、养。只有沉潜自己，博览群书，才能积攒为师之底气；只有沉潜自己，醉心教学，才能修炼为师之真本事。红花，尖毛草和毛竹，有一个共同的特征。他们都能耐住孤独，生长根部，蓄积力气，等待朝气。作为一名一般老师，各种琐事是我们不得不面对与处理的对象。内耗与外耗皆在。有时觉得自己没有力气，我误打误撞的知道缄默是金，果真不虚。摒弃无用的社交，而沉静于自己在意与探讨的领域是聚集元气最好的方法。首先，你要找到你是谁，然后你才能明确你能成为谁。5、内驱力之人是被逼出来的有幸有能够逼自己的领导，能够有一个相互激励共同成长的小圈子，我觉得我特别华蜜的。我在孩子睡着之后，静坐桌前，静默翻阅，得以清理自己的头脑。这其实是一种

30、享受。日本流行一种断舍离处理问题的方式。我觉得有时我们也要对自己的大脑进行一下断舍离的分析。当我们坐在这里整理这本书的时候，我们看到自己在树上所做的标注，每一个字都对自己的鞭策，对前行的一种促进。也是一串脚踏实地走过来的脚印。人是被逼出来的。这个让我想起有一天我去听蒙凌飞老师的课，上完之后我们对蒙老师的课进行点评，蒙老师自始至终都是特别虚心，特别仔细的倾听，我作为一名后生，我首先要学习这一点。听课过程中，感恩旁边坐着的有一位大神。赵老师业务及其精湛，又有助人之心，她的许多精致的点拨与我而言，像挖到金矿。结束后，我与付老师同行，跟到付老师办公室又聊了了一会儿，感觉又挖到另一座金矿。我发觉自己太笨

31、了，明明身边有这么多优秀的前辈，为何闭目塞听这么久呢。回到今日讲的课，莫非我就没有收获么。那样说的话，多么昧着良心。也很感谢大家帮忙。但是假如没有别人逼自己，假如自己没有逼自己，那么你确定不会有所收获。若问，前方有座金矿，但是须要你十年时间才能开启，你干不干？问，掉一层皮才能开启金矿，你干不干？无论哪个，你确定都干。只不过，真实的世界里，可能你干了许久，发觉前方没有金矿。但是，假如你停留下来，莫非金矿就能自己炸裂在你眼前么？无论代价多少，只要能够有所收获，我就乐此不疲。终归，来的路上，我也是两手空空。这样梳理着，我就仿佛回到我成长的起点。不忘初心，十月，载下一本书起航！感恩学校领导搭建平台，感

32、恩有优秀的伙伴一路提携扶持。老师如何快速成长读后感6这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业发展历程，明晰了老师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、探讨力、反思力。这本书可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路，让更多的老师摆脱成长逆境，突破成长瓶颈，成为高效能的华蜜老师。这本书的特点是，在书中不是讲这些素养的道理，也不是光讲自己教化教学的阅历，而是用一个个他所遇到的、看到的、听到的教化故事，来告知我们老师应当如何快速成长。在罗老师的书里，我们可以看到很多新的见解，如以始为终系统思索，可以看到他对于分数这样的常态事物有自己的新思索，可以看到他有火红花、

33、尖毛草和毛竹等生活实物引申出独特的教化观点。读完这本书，有种获得向上的力气。这本书贴近我们的生活。因为在书中罗老师承认老师的劳碌，承认老师须要面对太多没完没了的杂事、毫无意义的培训和名目繁多的检查，承认老师的收入低有待于提高，认为老师面对家长、社会的多元需求手忙脚乱是正常的。他不是高高在上地教训我们要干什么，而是和我们并肩而战，告知我们该干什么。这本书给我带来一些新的启发：老师成长来自内驱力。通过本书的学习我们知道老师向上生长的力气来自内驱力。一辆发动机未启动的轿车，即便推的人再多，推的力气再大，也恒久跑不赢启动发动机，开得很慢的汽车。同样的道理，老师的快速成长原自觉醒，源自向上生长的内驱力。

34、每个人都希望得到最好的，但不知最好的不是别人赐予的，而是自己争取来的，奋斗来的。假如自己没有得到想要的那说明自己做的还不够好。要想使自己快速的成长就得学会逼自己，人是被逼出来的，骨干是折腾出来的，要常常与自己过不去，试着逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀。所以，要想做一名不平凡的老师，就得从内部找缘由，要有向上的愿望并付诸于行动。老师成长来自行动力。罗树庚老师用集中火力烧开一壶水、仿照，不是一件丢人的事、留心收集学生的思绪火花、同一教案，两样课这些策略，让你领悟到一个人即使把目标定得再高，措施安排订得再好，假如没有详细落实到行动上，所制订的措施安排就无法执行到位，所定的目标就根

35、本无法实现。0.1恒久大于0，马上行动，一个差的结果也比没有结果强。每天前进半步，一年就能前进180步，十年就有可能把别人甩开十万八千里。这就是行动的力气。所以我也要学会专注做好每一件事。因为专注，所以专业，因为专注，所以卓越。只要行动力哪怕只有一点点的进步，那也是胜利。所以我申报了市级课题，参与了共同体的学习，希望自己能有所收获，有所成长。老师成长来自探讨力。老师职业要求我们必需探讨教化，必需由教书匠向科研型老师转变。在做一名擅长教化视察的老师留痕，让你别出心裁要多一些实证探讨中，罗树庚老师提示我们，老师要视自己为教化教学的探讨员，而不是执行教材的工作者，把教学过程做成一个视察、思索、改进、

36、创生过程。做一个探讨型的老师，具有自己的教学风格。针对历史学科的特点，我在尝试运用思维导图来建立学问体系，使繁多的历史学问系统化，条理化。初中历史六本的学问就像一片学问海洋，假如将这片海洋有结构的表示出来，形成一幅全景图，这将有利于我们老师的教学与学生驾驭。从老师的角度来讲，利用思维导图使老师从总体上梳理教学框架，也能兼顾细微环节讲解，提高老师教学水平；从学生的角度来讲，思维导图帮助学生把零散的历史学问结构化、条理化和系统化，激发学生的学习爱好，提高学生学习实力。老师成长来自反思力。反思即自我比较，反思在于发觉问题，提升自我修养，完善自我为人为事为学之道。罗树庚老师用抓住灵感学会系统思索信息时

37、代，守住我们的留意力告知我们：教学随笔与反思是我们渐渐成长的台阶，不断的积累方可攀上志向中的高峰；学习反思的过程就是我们老师人生不断成长与进步的过程。最终的相识就是：思想变更了，看法就会变更；看法变更了，行为就会变更；行为变更了，实力就会变更。实力有了，我们就渐渐具备了融入、变更环境的力气！拥有一个良好的心态，用主动的看法应对人生的风风雨雨。你经验了、努力了，为之而奋斗了，就是胜利者。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页