2022年考前作文指导.docx

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1、2022年考前作文指导 2022高考作指导二 2022高考作概述 时间飞逝，转瞬红红火火的六月高考已成回忆，今届考生立刻起先了惊慌的高三备考复习当中去，而最让考生兴奋的，莫过于能在考试提前知道考试的题目了，现实告知我们，这是不行能的，但是，就算是概率微小的彩票号码，也可以也许的统计号码走向，通过对往年高考的统计，特殊是在作方面，专家可以得出下一次的命题趋势和走向，让考生有个备考方向。 贴近生活 纵观这近几年的高考，每年的作题目都特别贴近生活。高考作作为一个检验学生的综合性题目，须要最大限度的体现考生的综合素养，在出题者的心目中，擅长视察生活和对周边的事物有所感悟是素养的一大体现，所以，坚持题目

2、贴近生活是将来作命题的一大走向。调研近三年的高考作题目，常考的角度如下：人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；人生观、价值观，如生命、奉献、华蜜等；人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；学会相识，如相识自己、自然、人生、社会等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、同等等；集体观念，如团结、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤独等；人关怀，如老人、残疾人、乞丐、农夫工等；为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；读书做人，如成熟、情操、品位等。 结合时事 历年高考作都会把时事融入命题当中

3、去，因此，在惊慌的学习中适当关注时事是必需的，考生可以定期去买一些时事评论的报纸阅读，以增加去时事评论的语感。 材料作 从现实生活中抽象出因果，从实际材料中感悟出哲理，是对考生思想和笔的一大检验，材料作最能体现这一点，因此材料作仍旧会在将来的作命题中占很重要的一部分。 人关怀 高考作在肯定程度上体现了中国教化对学生的期望，近几年的作渐渐从以前大志向大道理中转向细腻的人关怀，提倡人格精神，引导学生对自身的思索，学会辩证的思维。 作题型：稳中求变 从上面的分析可以看出，话题作将会淡化，材料作、命题作相对稳定。虽然各地命题存在肯定的持续性，但命题形式上“稳中求变”是今后的命题趋势，如长期以话题作出现

4、的省市，应当关注命题作与材料作的写作；长期以命题作出现的省市，则应加强材料作的指导；而连续几年都用材料作进行考查的省市，则多关注命题作。 作要求：限制增加 针对近年来高考“四不像”作和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列问题的出现，高考作的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”等要求。为了从根本上整治体不明的现象，大多省市都由以前话题作时开放式的“体裁不限”，改为“体自选”。这个改变说明高考阅卷的评分标准对体有了严格的要求，那种非驴非马的作是无法获得高分的。而湖南卷更是走在全国前列，在体上要求特殊严格，北京、上海等地的考生更应当注意争论的训练与写作。 作阅卷老师的忠告 作阅卷细则 1

5、.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字扣1分；错别字每个扣1分。 2.关于审题：偏离题意的，假如能推断是完全离题的作，给20分以下；如章前后有适当点题的字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。 3.关于基准分：作评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的章，就可以打42分。 4.打分的程序：打分实行“综合推断，分等参照”的原则，首先应当从总体上综合打分，看它属于哪一档的章。所以，评估一篇章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。 5.关于评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和体为重点。我们主见在这四项中，以内

6、容和语言为重点。除了审题，体也可以适当降低要求。这里的体，不是指争论、记叙和说明，而是指更广泛的体概念。 6.关于发展等级分的给分基本原则：在通常状况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展分，30分以上的试卷，发展等级分这样给：3034分，给四等发展等级分，即13分；3539分，给三等发展等级分，即46分；4044分，给二等发展等级分，即78分；4550分，给一等发展等级分，即910分。当然，这个规定并非不行违犯。假如遇到某篇作在某一方面的确特别突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。 7.关于抄袭等状况的处理看法：第一种是抄袭，就是原封不动或略微变更了几个字的默写公开发表的

7、章。凡是抄袭的作，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作必需给出证据，不能凭想当然办事。其次种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方依据题目要求，作了肯定的修改。这类作，假如再创建的成分教多，且能推断该考生的确有较强的写作实力， 可以在及格分以上给分，但不能超过40分。第三种是仿写。仿照与套用卷相像，但不一样。仿照卷的再创建成分更多，所以，假如立意、语言等方面精彩，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。 8.关于问题作：若作具备以下四点之一，则视为问题作：内容上有严峻政治倾向性错误；作雷同；前后笔迹不一样；在中有特别标记。问题作提交组长或阅卷大组

8、处理。轻轻地涂，清楚地改； 二是字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜，字距行距也不要太大。千万留意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作一律判零分。 2.阅卷老师易产生主观性。我们必需想方法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成干脆排斥。 隔皮猜瓜原有“道”，作写作有“诀窍” 俗话说得：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们经常形象地把“作”比作“西瓜”，因为它在150分的语卷中占据了60分，比重之大自不待言。当然作“阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公允、公正起见，各地招考委制定了作“阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过

9、7分以上，交由第三人批阅打分，假如第三人打分与前两人打分差距还是较大就交由第四人批阅，并以第四人所打的分为终结分。关注作写作，重视作训练，那种“作实质上就是碰运气，不用做打算”的观点是极端错误的，应主动打算，科学系统训练。 3.评分标准是阅卷老师的唯一准绳。根据评分标准写作是作稳中求胜的关键。我们必需真正的弄清写作的评分标准。 以基础等级和发展等级为基准,并且对评分细则有了补充说明：以“内容”为主先打“奠基分”，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。 挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。 a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个详细的点上，或深化

10、本质，或抓住规律，或揭示缘由，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特别形式，作时应当明确地表达自己的观点。 b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。 c. 重视“创新”与“体。立意“创新”大唱反调，体式“创新”追求花样，选材“出新”写社会阴暗面，语言“求新”语言异化。至于“体”应依据话题和自己的特长而定，最采纳记叙、散、争论三中常见样式，少采纳诗歌、戏剧、寓言等体裁。 d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。 结论：阅卷老师看我们的卷子时间很短，我们必需让自己的作适应阅卷老师的改卷需求。 阅卷老师的要求： 1.要求

11、你必需体现主动的人生观，切忌低俗或偏激 2.要求你不要写危急题材。校内恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 3.要求你卷面要整齐美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不美丽，但必需认。 4.阅卷老师给你的时间是九十秒：你必需主题显明，你必需优点突出。 留意事项 1.偏题跑题，输定了。 2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分 3.字数不够，损失肯定惨重 4.不要写错别字，肯定写过章至少读上一遍。 5.没有结尾，不得高分。结尾肯定要扣题、照应开头，否则损失大。 6.材料作抛开试题所给的材料，干脆划入四类卷 7.机械套用考前作或，最高进入三类卷 8.体不要四不像 9.要多从课本里找素材 10

12、.不要写与考试无关的话。如写阅卷老师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多怜悯学生，手下留情之类。 11.写作基础不牢，不要盲目创新。 12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；意深邃，低分。 13.作基础的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象详细，感情真挚，主题显明。 14.作有困难的学生，力求作到：通字顺，立意准；驾驭技巧，制造亮点。 09高考全国II卷满分作： 找寻生活中的咖啡豆 当你站在高山之上，俯瞰大地之时，你是观赏它的高远，还是感悟到“会当凌绝顶，一览众山小”的霸气； 当你面对广袤无垠的大海之时，你是观赏它的无边，还是找到“海纳一百零一川，有容乃大”的

13、包涵胸怀；当你看到秋日落叶纷纷而下之时，你是感伤它的凋零，还是学会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 世界是如此的奇异，生活又是如此多姿多彩，看你是否能从中体会到生活的真谛，从中发觉无处不在的真理、胜利和箴言。 有一位父亲，给他的女儿做了这样一个试验：他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到了一个松软的胡萝卜。最终他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父亲这样告知女儿：“生活就如这开水，平淡无奇，但当你经验并发觉其中的真理之时，生活就会变得丰富多彩，不再单调乏味，而是充溢了机遇与乐趣”。 的确

14、，生活中有太多值得你去学习，去发觉并利用的东西，它就像是一块敲门砖，为你打开胜利之门。王勃从生活中感悟出了“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的坚决信念；苏东坡从生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的别样人生； 李白从生活中感悟出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观的人生看法。 古人们旱已看到了生活的闪亮之处，他们从中学习、感悟，为生命赢得珍贵的财宝。 当我们身处逆境之时，不要气馁、躲避，而是要追寻身边可用之物，让自己跨出逆境，实现人生的价值。 就如那道尔顿、安藤一百零一福与乔利一样，擅长发觉生活中的真理，并为自己所用，终得成就自己的事业。生活是隐藏起来的宝藏，就看

15、你是否能找到它，并充分利用它； 生活是那堆钥匙中的金钥匙，就看你是否能找到它，开启胜利之门； 生活是那开水与咖啡豆，就看你是否会利用它们，煮出醇香的、回味无万的咖啡。 点评开头的排比气概，行的简洁，结尾的点题以及课素材的运用。 附录：09高考全国II卷依据材料自主命题 在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于艳丽，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到特别惊奇：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？怀疑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和四周的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他

16、人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过仔细的分析比较，发觉他和弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发觉色盲的人，也是第一个被发觉的色盲症患者，为此他写了篇论论色盲，成为世界上第一个提精彩盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。 09安徽高考满分作 不朽的昭君 你的人生本是宽敞的直道，不甘平凡的你更是拐出了一个又一个美丽的弯道。从今，你的人生焕发异样光彩。 题记 或许是上天的无意支配，或许是上天有意要考验你，将你诞生在群山万壑之中。那，又何妨？你天生丽质、才智过人，琴棋书画，样样学，样样通，为的就是

17、要不同凡人，为的就是拐人生的每一弯道。于是，我们看到绝世才貌的你，小小年龄就美名远扬。 当别人还在家中研习女红的时候，你已拐出了人生第一个弯口：登上雕花龙凤船，入长江，逆汉水，过秦岭来到长安。 当别人争先贿赂画工毛延寿时，你已拐出了人生其次个弯口：绝不贿赂画工，保持自己特立独行的禀性。尽管画布上的你平添了几颗黑痣。 面对和亲，当后宫嫔妃争着躲避时，你又一次拐出了人生第三个弯道：自告奋勇，甘愿当和亲的使者。三个弯道，你已将同时期，同时代的女子远远地甩在了身后；三个弯道，你的人生已达到了新的境界。别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，不知不觉，浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外，思念家乡，思念亲人的情怀抒发

18、心中澎湃。凛冽的寒风吹乱了你的秀发，更吹乱了你绵长的思绪。抱起心爱的琵琶，一曲思念，离别之歌悠远响起。大雁低飞，倾听你的心语；明月高照，欢送你的离去。诗人用“千载琵琶作胡语，奉命怨恨曲中论”来写你。我想你不会是这样的，除去淡淡的离别之苦，更多的则是会心一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。 塞外的风不再凛冽，征夫不再埋怨，怨妇不再流泪，他们破涕而笑，多数的家庭结束了不眠之夜。塞 外的草长得更茂密，塞外的羊群长得更加肥壮，塞外的天更高，大雁飞得更高，叫的更响?昭君，你用才智拐了自己人生，更拐了大汉近半个世纪的和平安静。 美哉，那绝世的容貌；惊哉，那柔弱的

19、双肩竟能扛住一个王朝的兴盛。 不朽的昭君。 点评读过2002年优秀高考作昭君的选择，差点抹煞了今年的这篇作。同样以“昭君出塞”为底子，但所不同的是这篇作是通过其次人称形式，围绕作材料中的“弯道超越”，仿佛在和“昭君”探讨人生，赞美昭君的超人才智和抓住的历史机遇的超凡实力，走了人生中几个重要的关键点。 章不仅仅是扣题精确奇妙，联想丰富自然，内容别开生面，广袤的历史背景中，一道道绚丽的风景，在凄美的意境中任我们去体验，去感悟。更不必说语言生动美丽，结构完整，细微环节生动的渲染，仿佛作者对着这千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表，又仿佛是自己最密切的家人一般，带着无比的傲慢在向别人夸耀。尤其是作者行的

20、张弛有度的驾驭实力，牵引着读者和他一样仰慕赞美的心。 章化用典故及古诗名句，信手拈来而又奇妙融会，充分呈现了作者语言表达的采和化积淀的厚实，堪称一篇美。当然，稍显不足的是结尾的字好像有点匆忙了些。 附录：09安徽高考作 “弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必需面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而原来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被给予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某些改变期或人生道路上的一些关键点。这种特别的阶段充溢了各种改变的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。 上面的字，引发了你怎样的联想或感悟？请依据你的联想或感悟写一篇章，不少于800字。体自选，不要脱离材料的含意。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页