2022年班主任工作计划学前班下期班主任工作计划.docx

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1、2022年班主任工作计划学前班下期班主任工作计划 学前班下期班主任工作安排 学前班已经进入到其次学期，那么班主任如何制定工作安排呢？下面是收集整理关于学前班班主任工作安排的资料，希望大家喜爱。 学前班班主任工作安排篇一 我接受学校的支配，由学前二班转到学前一班，这是一个特别乱的班集，孩子们经过半学期的学前生活，已经养成了随意说话，随意下座，随意往地上扔废纸，骂人的有之，打架的有之，面对我这个新班主任，根本不把我放在眼里，还是该干什么干什么，任老师嚷破嗓子。针对这群混世魔王我该怎样去制定班主任工作安排呢?我想应当从以下几方面去做吧。 一、这搭班的老师肯定协商好，每节课都让他们座好了，没有说话的、

2、捣乱的再上课，纪律是一切习惯的保证。这学期是关键的半学期，孩子们立刻就要上小学了，肯定要为上小学前打好底，让他们知道什么是上课，上课时应当怎样做。 二、班级基本状况 本班目前共有学前班儿童69人，其中男生占多数，男女比例不协调，这年龄段孩子的特征比较明显,活泼好动。 1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。 2、幼儿的创建力，想象力还不够，表现方法，手段单一。 3、幼儿倾听习惯很差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。 、个别幼儿内向，胆识小，在自我爱护方面较弱。4 三、 加强幼儿习惯养成教化，促进幼儿健康活泼地成长。 制定好习惯从我做起主题活动，赐予孩子足够的空间，让孩子尽情发

3、挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。 师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断谛视、不断促进，逐步形成自我教化、自我管理。 创设丰收园版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在同等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的特性得到充分的张扬，营造出班级主动向上的班风班貌。 四、工作要点： 1.支配班级活动。依据学校德育工作支配，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好安排，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织

4、实施，力求取得主题教化的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。 2.营造健康向上的班级氛围。依据学生的年龄特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。 3.指导培育小干部。班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信;其次，第三，严格要求小干部在;激励小干部大胆工作，指引他们工作方法 学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组

5、织性、纪律性和进取心。通过视察、与学生谈心、听取各方看法，建立起丰富的信息网络，随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。特殊要充分调动家长的主动性，取得共识，协作学校教化好孩子。 五、卫生保健工作 1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2、对幼儿进行平安教化，驾驭一些基本的平安常识，避开出现平安事故。 3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 六、工作措施 1、老师仔细制定好适合本学前班的班级工作安排，并仔细组织实施; 2、备好各学生基本状况花名册，仔细细致填写充溢; 3、细致了解

6、学前班学生起居状况和在家生活状况，教化学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯; 4、常常联系学生家庭，亲密结合社会、家庭对学校进行三结合; 教化 总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心同德，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创建一个良好的学习环境，为孩子入小学打下坚决的基础! 学前班班主任工作安排篇二 一.班况分析： 学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在56岁之间。通过上学在期末的测查及平常的视察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的具体分析： 身体发展方面： 在老师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。 1.大肌肉动作：孩

7、子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约101%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。 2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够敏捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时时常写倒笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿态不正确等。 3.生活实力：一部分孩子的自我服务实力普遍一般。自制实力和整理 床上用品较为困难。 4.自我保健：嬉戏中，自我爱护意识不强;季节改变，还不太懂得自行增减衣服(或告知老师)。 认知发展： 1.智力实力：学习了按物体的大小、颜色、形态分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会 听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 2.语言实力：学会了用举手请教老师表达自

8、己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。 3.自然概念：对身边的自然物感爱好，在许多状况下会有依次的视察他们的主要特征。 4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简洁的科学学问的接触。 社会性发展： 1.品德行为：运用礼貌用语、节约运用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。 2.交往实力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小挚友一起玩。 3.心情情感：喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小挚友等。 4.特性特征：与渐渐形成遵守活动规则

9、的意识;部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情。 二.本学期工作的主要目标及任务： 幼儿生活管理方面： 随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教化，对个别孩子进行重点指导，有仔细按依次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，;自己的毛巾擦手 不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐，餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室，衣裤放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。 教化管理方面： 依据本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的教化目标和要求;依据三会目标和围绕教化部人文社会科学硜屸专项课题，确立相应的教化目标、要求和教化内容及形式.在教学活动中，有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。 三.各方面的详细内容要求： 常规工作： 1.班级卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教化，身心得到良好的发展。共2页，当前第1页12 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页