物体的内能--沪科版物理九年级全一册.pptx

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1、13.113.1物体的内能物体的内能C大；慢大；慢12345BA67810热传递热传递C1112答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9CBD13答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接下列的物态变化中，水的内能减少的是下列的物态变化中，水的内能减少的是()夯实基础夯实基础逐点练逐点练1C【点拨】 水滴水滴成冰是凝固现象，凝固放热，水凝固成冰后内能减成冰是凝固现象，凝固放热，水凝固成冰后内能减少，故选少，故选C。 【2021昆明昆明】小明家有两口轻重不同的铁锅，长期使小明家有两口轻重不同的铁锅，长期使用的过程中发现：把菜倒入用的过程中发现：把菜倒入“火辣辣火辣辣”的锅中，如果的锅

2、中，如果用重的那口，火力依旧，很适合用重的那口，火力依旧，很适合“爆炒爆炒”；如果用轻；如果用轻的那口，火力大减，立刻就变得的那口，火力大减，立刻就变得“温吞吞温吞吞”的。这是的。这是因为重的那口锅，内能较因为重的那口锅，内能较_，温度降低得较，温度降低得较_。大大2夯实基础夯实基础逐点练逐点练慢慢【2021牡丹江牡丹江】下列四张图中利用热传递来改变物体下列四张图中利用热传递来改变物体内能的是内能的是()3夯实基础夯实基础逐点练逐点练B 【2021无锡无锡】下列实例中，通过做功改变物体内能的下列实例中，通过做功改变物体内能的是是()A物体放在取暖器旁温度升高物体放在取暖器旁温度升高 B反复弯折

3、铁丝，弯折处温度升高反复弯折铁丝，弯折处温度升高 C食品放入电冰箱后温度降低食品放入电冰箱后温度降低 D医生用冰袋给发热的病人降温医生用冰袋给发热的病人降温B4夯实基础夯实基础逐点练逐点练【2021威海节选威海节选】修建高铁时需要考虑钢轨温度变修建高铁时需要考虑钢轨温度变化导致的热胀冷缩问题。气温升高会导致钢轨内能化导致的热胀冷缩问题。气温升高会导致钢轨内能增加，这是通过增加，这是通过_的方式改变内能。的方式改变内能。热传递热传递5夯实基础夯实基础逐点练逐点练下列关于热量的说法正确的是下列关于热量的说法正确的是()A热量是热传递过程中传递能量的多少热量是热传递过程中传递能量的多少 B热水比冷水

4、含热量多热水比冷水含热量多 C一大桶水比一小桶水含热量多一大桶水比一小桶水含热量多 D一个物体内能越多，它具有的热量越多一个物体内能越多，它具有的热量越多A6夯实基础夯实基础逐点练逐点练关于物体的内能，下列说法正确的是关于物体的内能，下列说法正确的是()A物体运动得越快，内能越大物体运动得越快，内能越大 B物体举得越高，内能越大物体举得越高，内能越大 C零摄氏度的物体没有内能零摄氏度的物体没有内能 D一切物体不论温度高低，都有内能一切物体不论温度高低，都有内能D7夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】物体的内能和物体的温度、质量、状态等因素有关，和物物体的内能和物体的温度、质量、状态等因素有关，

5、和物体做机械运动的快慢以及高度无关，故体做机械运动的快慢以及高度无关，故AB错误；一切物体在任错误；一切物体在任何情况下都有内能，故零摄氏度的物体也有内能，故何情况下都有内能，故零摄氏度的物体也有内能，故C错误，错误，D正确。错选正确。错选ABC是由于不能正确地理解内能的概念所致。是由于不能正确地理解内能的概念所致。【2022宁波模拟宁波模拟】热量的传递是有方向性的。物体间热量的传递是有方向性的。物体间自发进行热量传递的方向应是自发进行热量传递的方向应是()A热量多的物体传给热量少的物体热量多的物体传给热量少的物体 B热量少的物体传给热量多的物体热量少的物体传给热量多的物体 C温度高的物体传给

6、温度低的物体温度高的物体传给温度低的物体 D温度低的物体传给温度高的物体温度低的物体传给温度高的物体8夯实基础夯实基础逐点练逐点练C【点拨】错选错选A是由于不能正确理解热传递的实质及发生条件是由于不能正确理解热传递的实质及发生条件所致。物体间进行热量传递的条件是：物体之间存在温度所致。物体间进行热量传递的条件是：物体之间存在温度差，即热量总是从高温物体传递给低温物体或从物体的高差，即热量总是从高温物体传递给低温物体或从物体的高温部分传递给低温部分，且热量是过程量，不能说物体含温部分传递给低温部分，且热量是过程量，不能说物体含有热量。有热量。夯实基础夯实基础逐点练逐点练 【2021宿迁宿迁】关于

7、温度、热量和内能，下列说法正确的关于温度、热量和内能，下列说法正确的是是()A物体吸收了热量，温度一定升高物体吸收了热量，温度一定升高 B温度高的物体含有热量多温度高的物体含有热量多 C温度相同的物体，内能不一定相同温度相同的物体，内能不一定相同 D物体内能增加，一定从外界吸收了热量物体内能增加，一定从外界吸收了热量整合方法整合方法提升练提升练9C改变内能的方式改变内能的方式做功做功整合方法整合方法提升练提升练10器材器材空气压燃仪、棉花、乙醚、大口玻璃瓶、打气筒空气压燃仪、棉花、乙醚、大口玻璃瓶、打气筒步步骤骤现现象象如图甲所示是空气压燃仪示意图，如图甲所示是空气压燃仪示意图，玻璃筒内有一小

8、团沾有乙醚的棉花，玻璃筒内有一小团沾有乙醚的棉花，将活塞迅速压下去，发现筒内的棉将活塞迅速压下去，发现筒内的棉花会花会_，是因为对筒内空气，是因为对筒内空气_，空气内能，空气内能_；如图乙所示，大口玻；如图乙所示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，发现瓶口会出现当瓶塞跳出时，发现瓶口会出现_，瓶内空气，瓶内空气对瓶塞做功，内能对瓶塞做功，内能_，温度，温度_。结结论论物体对外做功，内能物体对外做功，内能_；对物体做功，物体的；对物体做功，物体的内能内能_。燃烧燃烧做功做功增加增加白雾白雾减少减少降低降低减少减少增加增

9、加整合方法整合方法提升练提升练【点拨】 两两个实验说明了做功可以改变物体内能，物体对个实验说明了做功可以改变物体内能，物体对外做功，内能减少；对物体做功，物体的内能增加。外做功，内能减少；对物体做功，物体的内能增加。 小强小强对热现象的有关实验进行如下探究。对热现象的有关实验进行如下探究。11整合方法整合方法提升练提升练(1)在在“探究冰熔化时温度的变化规律探究冰熔化时温度的变化规律”实验中用实验中用“水浴法水浴法”加热，其目的是使冰加热，其目的是使冰_；根据图甲可知，冰属；根据图甲可知，冰属于于_(填填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”)。(2)完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究水沸腾时

10、温完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究水沸腾时温度变化的特点。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，度变化的特点。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过是通过_的方式增加水的内能。的方式增加水的内能。 (3)结合两次实验图像可知，冰的熔化过程和水的沸腾过程具结合两次实验图像可知，冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是有的共同特点是_。整合方法整合方法提升练提升练均匀受热均匀受热晶体晶体热传递热传递吸收热量，温度保持不变吸收热量，温度保持不变探究培优探究培优拓展拓展练练 如图所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速如图所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过旋转的铜

11、件，通过_的方式使两者接触处温度的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在渗透，由于分子间存在_力的作用，从而使两者力的作用，从而使两者紧密结合在一起，紧密结合在一起，这就是先进这就是先进的的“旋转焊接旋转焊接”技术。技术。做功做功12引引【点拨】 改变改变物体内能的方式有做功和热传递两种，铝件物体内能的方式有做功和热传递两种，铝件和铜件间是通过克服摩擦力做功的方式使两者接触处温和铜件间是通过克服摩擦力做功的方式使两者接触处温度急剧升高的。温度越高，分子运动越快，铜和铝接触度急剧升高的。温度越高，分子运

12、动越快，铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间引力使两者紧密结合在处的分子相互渗透，由于分子间引力使两者紧密结合在一起。一起。探究培优探究培优拓展拓展练练探究培优探究培优拓展拓展练练 【2021河池节选河池节选】如图甲所示，在如图甲所示，在“探究固体探究固体熔化时熔化时温度的变化规律温度的变化规律”实验中：实验中：(1)采用采用“水浴法水浴法”加热加热是是 为了为了使试管内物质受热使试管内物质受热_。13均匀均匀【方法规律】水浴法加热的好处是使试管内的物质受热均匀。水浴法加热的好处是使试管内的物质受热均匀。探究培优探究培优拓展拓展练练(2)图乙是根据实验记录绘制的图乙是根据实验记录绘制的温度温度随时间变化的图像，随时间变化的图像，由图像可知：由图像可知：BC段物质段物质处于处于_状态状态，物质在，物质在a点的点的内能内能_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)在在b点的内能。点的内能。固液共存固液共存小于小于【方法规律】运用图像法可知，该物质在运用图像法可知，该物质在BC段不断吸热，温度段不断吸热，温度不变，则该物质为晶体，不变，则该物质为晶体，BC段为熔化过程，为固液共存段为熔化过程，为固液共存态，晶体在熔化过程中不断吸热，温度保持不变，因此态，晶体在熔化过程中不断吸热，温度保持不变，因此物质在物质在a点的内能小于在点的内能小于在b点的内能。点的内能。