2022小学六年级语文教学案例.docx

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1、2022小学六年级语文教学案例 学问:知道学生主动识字，仔细写字应做到有肯定的速度。 实力:接着训练学生识字和书写实力。 情感:积累与人格同等有关的名言警句。 重、难点:识字与抄写。 教法:练习法。学法:自主探究。 教具:课件。 流程: 一、练: 1.本单元你自己相识了哪些字?请选几个写在横线上。 (1)让学生回报自己主动相识的字，写在本子上。 (2)展示(事物投影) 2. 比一比，在组词 (1)先让学生自己比较组词。 (2)老师在供应一些相关练习，拓展训练。 3. 抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。 重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。 二、日积月累: 1.先请学生读一读这些句子，再

2、说说他们的意思。 2.请学生把这些语言材料整下来。 三、学问窗: 1.自由读一读这则学问短文，简洁谈谈感想。 2.自由找一找相关的短文读一读，扩大学问面，丰富积累。 四、快乐一刻: 1.课外搜集:查找有关的幽默故事。 2.沟通回报:开一个故事会，向大家讲解并描述自己搜集的故事。 Zho单元测试讲评 时间: 一、形近字组词 碾( ) 坎( ) 遥( ) 锐( ) 辗( ) 砍( ) 摇( ) 悦( ) 二、填字组词语: 铁( )无( ) 花天( )( ) 浴( )奋( ) 浪 涛( )( )( )无( )惮 咬( )切( ) 三、差字典填空: 1. 廉 共( )笔，部首是( )，第六笔是( )。

3、 2. 吏 读( )声，是( )，部首是( )，共( )笔。 3. 瞬 是( )结构的字，部首是( )，组词( )。 四、造句: 尽管 但是 那么 那么 五、扩句: 1.会场想起掌声。_。 2.毛主席拿起茶叶。_。 3.短文:见试卷。 方法 其一，语文爱好的培育。 爱好是最好的老师 ，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以同等对话的形式激发学生的学习爱好，重点培育学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课主动主动回答问题，课堂效率高。 其二，多读多练，培育语感。 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达实力是语文教

4、学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间终归有限，这必需靠生活点滴积累。在教学过程中我发觉有的孩子读书实力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书实力的培育势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长协作。在家庭教化中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达实力，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句激励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。 其三，勤于练字，仔细书写。 古人云: 字如其人，人如其字。 不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有

5、一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要赐予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。 其四，留心视察，写好作文。 三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必需重视它，正视它。其实写好作文不难，但必需留心视察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇合成篇即可。当然 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 任何事说总是很简单，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生状况不是很了解，重点培育了学生的字词及基础学问。并将激励他们每天或每隔一天写一

6、篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展学问面，不断充溢自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言美丽.生动.妙语连珠，这些都是因为阅读面广，学问渊博。希望家长可以重视阅读，假期中给您的孩子打算一俩本儿童读物，让他在学问的海洋里翱翔，平常也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享.我信任您的孩子将受益终身. 其五，培育良好的学习习惯。 学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维实力与语文实力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学实力的培育。因此，培育小学生良好的学

7、习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应当培育学生哪些良好的学习习惯呢? 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思索与聚精会神的学习习惯。 3、参加课堂学习活动的习惯。 4、多动脑，勤动手的习惯。 5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。 6、独立完成作业与自我评价的习惯。 7、 课外阅读的习惯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页