2022经典优秀教学案例模板精选两篇.docx

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1、2022经典优秀教学案例模板精选两篇 下面是职场范文网小编为你整理的经典优秀教学案例模板，以便大家在工作学习时参照借鉴。 经典案例桃花源记教案模板篇一 教学目标 1、驾驭相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 2、学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 1、在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 2、通过探讨、辨证地看待作者在文章中寄予的志向社会 体会作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实，追求志向社会的思想感情。 教学目标 1、驾驭、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现 2、理解本文记叙的依次、详略，体会本文美丽、精炼的语言。 3、了解本文反映了一种怎样的社会志向。

2、了解本文反映了怎样一种社会志向。 教学方法 朗读法、探究探讨法、情境设置法 教学手段 PPT课件、图片 教学过程 (一)创设情境，导入新课 图片观赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。 有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发觉。这个隐匿了五六百年的神奇地方就是桃花源。观赏完这一幅幅美丽的图片，无不让人心生憧憬。今日就让我们一起再访桃花源。 (二)初读课文，整体感知 1、检查预习 豁然开朗(hu ) 屋舍俨然(yn) 阡陌交通(qin m ) 黄发垂髫(ti o)

3、便要还家(yo) 刘子骥(j ) 诣太守(y ) 2、疏通词句 为业：靠 谋生。 缘：沿。 夹岸：夹着溪流两岸。 杂：别的。 鲜美：艳丽漂亮。 异：惊诧。所从来： 穷：穷尽。 舍：舍弃，放弃。 豁然：开通、敞亮的样子。 开朗：开阔光明。 平旷：平坦开阔。 属：类。 悉：全。 信然自乐：喜悦，心满足足。 咸：都。 问讯：打听消息。 先世：祖先。 妻子：妻子儿女。 邑人：同乡人。 不复出焉：不再从这里出去。 焉：于之，从这里。 间隔：断绝了往来。 叹惋：感叹，惋惜。 延：请。 语告：告知(他)说。 不足：不值得。 志：做记号。 诣：拜见。 如此：像这样。 遣：派。 欣然：兴奋地。 鲜美：古义：艳丽

4、漂亮 今义：(味道)簇新 交通：古义：交织相通 今义：交通运输 妻子：古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶 绝境：古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方 无论：古义：不要说，更不必说 今义：不管(连词) 缘：古义：沿 今义：原因，缘分 延：古义：请 今义：延长、延长 津：古义：渡口，这里问津指探访。 今义：口液 3、找出难译的语句探讨作答，合作完成全文通译。 (三)精读课文，理清脉络 1、结合注解默读课文，精确把握叙事线索和故事情节。 明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以根据逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的依次来复述。 2、概括桃花源给大家留下的印象 桃花源美在何处?请以 这里 美，你看 。

5、 为句式给大家描绘一番。(例：这里屋舍美，你看房屋整整齐齐。) 3、总结：桃花源风景真是美不胜收：桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。美在环境幽雅，风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。 4、桃花源神奇在何处? 桃林神奇：夹岸数百步，中无杂树。 山洞神奇：仿佛若有光，形态奇妙。 林中人神奇：乃不知有汉，无论魏晋。 结局神奇：不复得路，探访未果。 5、桃花源的华蜜表现在何处? 黄发垂髫：怡然自乐(和平安定、丰衣足食) 男女：往来种作(没有战乱，安家立业) 渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出酒食(民主同等，民风淳朴) 总结：桃花源华蜜表现在生活和平安定，丰衣足食，民主同等，民风淳朴。 (

6、四)品尝语言，体会情感 1、小组合作学习，探讨主题 (1)桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活华蜜，美在同等自由。不过，请同学们想 想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗? (2)有人说陶渊明的 桃花源记 是主动追求美妙生活，也有人说他是消极躲避现实，你怎样评价? (3)有人说陶渊明的桃花源记是主动追求美妙生活，也有人说他是消极躲避现实，你怎样评价? 2、拓展延长，深化课堂 学生联系现在的生活现实，谈谈自己志向的生活是怎么样的，让学生感受到现在生活的华蜜，老师适时补充世界并不太平的数据资料，让学生体会和平安定的生活不仅是我国古代劳动人民的渴望，也是全世界人民的渴望，从而引导学生珍惜生活，

7、努力学习，把我们的家园变得更加美妙、富足、祥和。 小结作业 作业：背诵全文。 板书设计 创作课教案模板篇二 一、课题：XXXX 二、课型：新授课 三、课时:1课时 四、教学目标： 学问与技能目标：了解XXXXX学问，驾驭表现设计XXXXX的技法。 过程与方法目标：通过视察和体验XXXXX的过程，提高学生造型 表现设计 应用观赏 评述综合 探究的实力。 情感看法与价值观目标:学生能够体验XXXXX的乐趣，敢于观赏和表现，产生对美术学习的长久爱好。(造型 表现) 养成勤于视察、耐性细致、团结合作的工作看法，增加以设计和工艺改善环境与生活的愿望。(设计 应用) 开阔视野，拓展想象的空间，激发学生探究

8、未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。(综合 探究) ! 依据不同类型课文三选一即可 五、教学重难点 教学重点：在了解XXXXX的学问基础上，学生能够完成XXXXXX。 教学难点：学生对XXXXX的驾驭。 六、教学方法：讲授法、合作探究法、观赏法、情境法。 七、教具打算：多媒体课件、教科书。 八、教学过程: 师生问好，组织教学。 (一)情境导入 展示播放XXXXX图片视频，把同学们带入XXXX之中。由此引出今日的课题XXXXX (二)讲授新知 活动1：XXXXX 老师多媒体展示XXXX,引导学生欣赏并思索问题： XXXXXX? 学生思索并回答，老师总结并讲授XXXXXX。 活动2：XXXXX

9、 接着展示XXXXX，引导学生观赏并思索以下问题： XXXXX? 学生沟通回答，老师总结XXXXXX。 活动3：XXXXX 老师展示其他班同学作品，提出问题： XXXXXX? 学生前后四人为一小组探讨回答，老师总结：XXXXX。 (设计意图：通过观赏相关的图片，采纳小组探讨的形式，引导学生合作探究，找寻答案，培育了学生独立学习、合作学习的实力。) (三)老师示范 老师以XXXXX为题，演示XXXX的步骤，为学生创作解决了技法上的难题。 (四)实践练习 确定以XXXXX为题，学生分组进行练习，播放音乐，老师巡察指导并演示。 (五)展示评价 老师展示学生作品，自评、互评、老师总结评。 (六)小结拓展 老师带领学生回顾今日所学习的学问，并进行拓展。 九、版书设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页