2022我的好朋友幼儿美术教学设计.docx

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1、2022我的好朋友幼儿美术教学设计 我的好挚友幼儿美术教学设计 回忆身边挚友互帮互助的情景，架起友情之桥。其次环节，脸儿变变，引导幼儿关注挚友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。以下是职场范文网为大家整理的我的好挚友幼儿美术教学设计资料，供应参考，欢迎你的阅读。 我的好挚友幼儿美术教学设计一 目标： 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。 2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。 打算： 1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。 2、制作的工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。 3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。 过程： 1、引

2、导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料? 2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料? 3、幼儿制作，老师巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。 4、引导幼儿相互观赏，并猜猜 这是谁 ，延长活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情 我的好挚友幼儿美术教学设计二 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好挚友的情感。 2.知道好挚友的优点，体验有好挚友的欢乐。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4.尝试用较完整

3、的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。 重点难点 重点：引导幼儿视察自己好挚友的优点。 难点：通过探讨，激发幼儿对好挚友的情感。 活动打算 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好挚友?挚友都帮自己做了什么事? 活动过程 一、导入部分： 以 我的好挚友 为主题进行谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好挚友故事讲得。我的好挚友最爱笑。 重点引导幼儿视察自己好挚友的优点。 二、绽开部分： 1.在视察，回忆好挚友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。 2.提示幼儿先画好挚友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3.引导幼儿留意视察好挚友的表情，尝试表现好挚友的表情。 4

4、.对于实力强的幼儿，可以激励他们画出身体、服饰，添画背景。 三、结束部分: 幼儿相互讲解并描述自己的作品。老师要激励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好挚友是谁。老师可以简洁做的记录。 四、延长部分： 激励幼儿为挚友设计服装，做小礼物，增进挚友间的情感。 教学反思 幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动 我的好挚友幼儿美术教学设计三 一、活动背景 如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱，由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的挚友也越来越多。

5、为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好挚友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活阅历。 二、活动目标 1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细微环节特点，巩固画正面人的技能。 2.发展幼儿的视察力和绘画表现实力。 3.加深幼儿对好挚友的酷爱之情。 三、活动打算 1.多媒体课件、 好挚友 音乐。 2.记号笔、素描纸、水彩笔。 四、活动过程 (一)音乐入场(弹奏歌曲好挚友，导入活动，引起幼儿爱好) 师：小挚友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?歌曲里都说了些什么啊?(幼儿自由表达、讲解并描述) 师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。 师：刚刚听了这首好听的歌曲

6、，知道歌曲中他们都为好挚友做了些什么事情?(幼：梳头、扣纽扣等。) 师：那在生活中你们的好挚友都是谁啊?(幼儿回答) 师：哦!原来我们每个人都有自己的好挚友，你的好挚友是 ?你的好挚友又是 ?(幼儿各自说出好挚友的名字) 师：那你的好挚友都有些什么特征啊?(幼儿自由回答说出好挚友的详细特征) 师小结：你的好挚友是男孩子，你的好挚友是女孩子。你们的好挚友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真美丽 ，男孩子穿的衣服很帅气。 师：那新年到了，你们都打算送你的好挚友一些什么礼物呢?(幼儿自由回答) 师：哦!你觉得买礼物送给他不错，那你呢 ?哦!你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么?想想看，能不能把自己的好挚友

7、画下来，然后送给他(她)当作新年礼物，怎么样?(幼儿自由想象绘画出自己的好挚友) 师小结：你们可以画一位自己的好挚友，也可以画两位自己的好挚友，但要把好挚友的头发和服装的具体的特点画出来。大家都很喜爱自己的好挚友，要把好挚友装扮得漂美丽亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好挚友的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?然后给他画下来。 (二)幼儿自由创作，老师指导 师：帮助实力弱的幼儿驾驭人体的结构关系和各部分的比例，激励实力强的幼儿可以画好挚友的侧面。 (三)评价作品，结束活动 师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来

8、的?(幼儿自由表达、讲解并描述)你的好挚友特别喜爱，这是他们新年收到的的礼物，都要相互感谢。 (四)活动延长：在区域活动中，开展照相馆嬉戏，为顾客照像(画像) 五、活动反思： (一)歌曲导入、激发爱好 爱好 是的老师。幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动 好挚友感爱好呢?我反复地思索确定用歌曲 好挚友 这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一起先设计了这样一个环节，请其她老师弹奏歌曲好挚友，幼儿带着问题去思索，刚刚老师弹得是什么歌曲啊?让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子

9、们的学习的爱好一下子就调动起来，他们很新奇，个个都争先恐后的抢着回答。 (二)环环相扣、突出主题 在这样一种轻松开心的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题： 平常你都帮你的好挚友做了些什么啊? 孩子们能接着我的话题立刻回答： 我给他饼干吃。 她跌倒了，我扶她起来 我帮他系鞋带呢 等等。在这一环节里，幼儿通过视察比较知道同歌曲里的好挚友相比，自己为好挚友做的事情都是不一样的。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好和主动的学习看法。在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好挚友的详细形象，体现出自己与好挚友欢乐嬉戏的场面。 我的好

10、挚友幼儿美术教学设计四 在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的挚友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好挚友。孩子们每天都会和自己的朋热忱打招呼，一起玩，一起遇到问题确定问题，但孩子们对挚友长相的形容并不能清晰描述。设计本次活动，让孩子们对自的挚友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很挚友在一起的欢乐。 本次活动分为三个环节。第一环节，我的好挚友，回忆身边挚友互帮互助的情景，架起友情之桥。其次环节，脸儿变变，引导幼儿关注挚友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和挚友一起嬉戏，试着添画出完整的作品。 1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好

11、挚友。 2.愿与挚友相互帮助，体会与挚友在一起的欢乐。 幼儿作画材料 一、我的好挚友 回忆身边挚友互帮互助的情景，架起友情之桥 1、我们每个人都有好挚友，你结交了新的好挚友了吗?是谁呢? 2、在幼儿园里，我们都须要挚友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述) 3、小结：好挚友应当相互帮助，真正的好挚友是会在有困难的时候帮助你的挚友。 二、脸儿变变 引导幼儿关注挚友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现 1、我们的好挚友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同) 2、我们的好挚友长的都不一样，今日啊我们就要来画画我们的

12、挚友们。 这是圆 添加五官、头发，成了圆圆的脸。 圆拉拉宽变椭圆啦(横) 添加五官、头发，成了胖胖的脸。 圆再拉拉长(竖) 也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。 3、你的挚友，他的脸是什么形态的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画) 4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试) 小结：原来好挚友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出挚友们不一样的脸，真好玩! 三、和挚友一起嬉戏 试着添画出完整的作品 1、今日天气真好，你想和好挚友出去玩吗?你想找你的挚友一起玩什么呢?(滑滑梯、

13、捉迷藏 ) 2、我们和我们的好挚友一起去做嬉戏吧，把我们欢乐的嬉戏都画出来。 人物要画得较大，特殊是挚友的脸。 选择不同的图形画出自己和好挚友的脸，并添加不同的五官。 涂色：梳头 涂头发，洗脸 涂脸蛋，穿衣 涂衣服，穿鞋 涂鞋子 想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园 ) 3、依据所画内容，说说你的好挚友长什么样的?你和好挚友在做什么? 小结：和挚友在一起，做什么事情都快乐，把我们的欢乐画出来，更快乐! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页