2022高校英语备课组组长工作总结汇报.docx

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1、2022高校英语备课组组长工作总结汇报 高校英语备课组组长工作总结汇报 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料。高校英语备课组组长工作总结汇报是职场范文网小编为大家打算的，希望对大家有帮助。 高校英语备课组组长工作总结汇报 我们20xx届高三英语备课组全体老师，团结协作、务实创新、目标坚决。根据备课组的安排，我们扎扎实实地进行工作，不遗余力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按安排进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下： 一、夯实基础，发展实力，有效组织复习。 立足

2、课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最终的高考做好充分的打算。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。但高考英语复习又不仅仅是学问的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言实力的培育。 二、仔细探讨考试大纲，亲密关注高考信息和动态。 我们除仔细研读新课改考试大纲及学科要求之外，还特别留意媒体发布的跟高考有关的.各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新

3、动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县沟通卷，或者从网上获得最新教学资源，再依据我们自己学生的实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。 三、重视备课组活动，发挥集体的力气。 全体备课组成员都能以主子翁的看法主动参加备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同帮助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参加备课过程，提出看法，共同探讨。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最终定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相

4、关课件。我们信任，只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。 四、注意学生心理疏导、稳定学生心情。 在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、志气。我们通过与学生、班主任以及家长的沟通，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信念，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。 五、所做详细工作 1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。 新课结束后，对中学阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构

5、、写作中写正确句打下了基础。 2、大量练习。 促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以金版教程为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。 3、坚持不懈抓好听力训练。 本期我校征订了一套维克多英语听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校内广播系统放给学生听，同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，看到自己的进步。 4、强化词汇记忆和运用。 每天为学生打算有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听

6、写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。 5、写作。 写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同选择几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩高校生们的学问储备。最终把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。 一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出的努力。 高校英语备课组组长工作总结汇报 这一学期，高一英语备课组的全体老师围绕学校的课改

7、中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展教学和教研活动，不断提升自身的专业和综合素养，创建性的开展工作，加强备课组建设，注意青年老师培育，充分发挥集体力气和个人才智，教学教研工作的完成是令人满足的。组员间相互沟通，取长补短，团结协作，相互学习，相互帮助，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务供应了重要保证。 （一）定安排。在开学初，我们就刚好探讨制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在依据不同层次的班级状况做适当的调整时有大致的标准参照。 （二）做好导学案编制，抓好集体备课。在开学的安排中就支配好导学案分组老师，明确各模块教

8、学内容的重点、难点、疑点，编制好预习案，探究案，训练案等。然后，备课组老师进行探讨，最终达成共识，做到了教学资源共享。值得强调的是，围围着我们的教学目标，我们特殊注意抓学生的词、句、篇的基础学问的积累。详细的做法是：题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来，印发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。 （三）营造深厚的教研氛围，主动仔细开展备课组教研活动。我组年轻老师多，他们虚心好学，上进。主动听课，向老老师学习，而老老师也热心帮助，从教学方法到学

9、问的答惑上都供应帮助，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，年轻老师快速成长。每周教研时间大家准时参会，主动参加。组内老师，主动探讨导学案的编制和实施问题。主动主动向有阅历的老师学习请教，听有阅历老师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来我们年级讲课传经，探究课改课堂的升华，大大提高了课堂效率和学生成果的提高。 最终，我想说的是我备课组的各项工作能顺当完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人钦佩。 高校英语备课组组长工作总结汇报 时间过得真快，转瞬本学期又将结束。初三英语备课组全体老师在学校领导下，团结一样，关注每位学生，努力实现每个学生都能得到

10、相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习探讨，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体才智，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教化教学任务。现将本学年的工作总结如下： 一、理清思路，明确职责和目标。 全组成员以确保我校英语成果稳步提升为目标钻研教材，仔细备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导，削减两极分化现象的发生。 二、探讨中考复习策略。 1、落实三轮复习安排 为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有安排性、针对性、透彻性、系统性和综合性。 第一轮，以课本复习为线索，以让学生驾驭单元目标和提高

11、听说读写实力为目标；结合中考专项练习，系统梳理中考语法学问。 其次轮，以专题复习为线索，以让学生驾驭语言学问体系和提高听说读写实力为目标；结合中考复习指导，提高学生解题实力和综合实力。 第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用实力为目标。 2、探讨 课标 与 考纲 依据中考的考试题型及内容探讨中考备考策略，组织老师学好用好 一标 、 一本 、 一说明 ，分别从以下几个方面进行了探讨：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言学问的运用实力等；并依据今年中考信息，调整复习策略，注意基础学问落实的同时，留意语言的语境化、情景化，活化教材。 3、整合复习资源 复习阶段，面对众多的教

12、学资源，为减负增效，实行 老师下海，学生上岸 策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。 4、增加团队意识，形成良性竞争氛围 （1）细化分工，加强合作 复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有细致的分工，然后进行整合，以避开重点学问遗漏现象。 （2）相识统一，方法不一 八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一样，在统一相识的前提下，老师们可以依据自己班级的实际状况，选择适合自己学生的方法。 三、通过质量分析，找出提升空间。 强化质量意识，仔细选择试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后刚好总结，分析

13、得失，分别从学生和老师自身总结阅历，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜实力。 仔细组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的实力。组织学生仔细做好一模二模分析，刚好查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个学生仔细分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。 四、其他方面。 1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。 2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用实力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题实力。 3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读（AB）任

14、务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题实力和遣词造句的实力。 4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主学习的主动性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信念。 5、以中学词汇教学有效策略的探讨作为备课组的探讨课题，为学生终身学习的打好基础。 五、存在问题。 有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、分析表达实力较差，学生的综合实力不够强，对这些学生老师还要更加细致耐性地进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，取得进步。 总之，初三英语组老师始终在为提高学生的英语学习实力而耕耘着，因为我们信任：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页