2022年八年级上册语文青海湖梦幻般的湖教案.docx

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1、2022年八年级上册语文青海湖梦幻般的湖教案语文版 教学目标 1.走近作者，积累文学常识 2.注音辨形，积累生字词语 3.朗读课文，把握课文内容 课前预习 1.填空 冯君莉，当代 作家 ， 天津 (籍贯)人。 2.给下列加点的字注音。 扑朔迷离(shu) 深湛(zhn) 恬雅(tin) 伫立(zh) 静谧(m) 牦牛(mo) 潸然(shn) 娓娓(wi) 繁衍(yn) 篝火(gu) 脍(kui)炙(zh) 逶(wi)迤(y) 3.给下列多音字注音组词。 zh 波折 h 笑哈哈 折 哈 sh 折本 h 哈达 hung 晃眼 chng 盛满 晃 盛 hung 晃荡 shng 盛世 4.说明下列词语

2、。 喜闻乐见： 味道鲜美可口。比方好的诗文或事物人们都赞扬。 世外桃源： 指不受外界干扰、环境美丽的志向处所。 娓娓好听： 形容说话委婉生动，使人爱听。 得天独厚： 独具特别优越的条件。 扑朔迷离： 形容事物错综困难，难于辨别。 虚无缥缈： 隐隐隐约，若有若无。 油然而生： 形容某种好看思想感情自然而然地产生再来。 一席之地： 比方微小的一块地方或肯定的位置。 课堂练习 1.下列注音字形全对的一项是( C ) A.深湛(zhn)安静(tin)世外桃园 B.牦牛(mo)静谧(b)一席之地 C.潸然(shn)篝火(gu)喜闻乐见 D.眸子(m )哈达(h)虚无缥渺 2.用下列词语写一段话。(语意连

3、贯，通顺) 瞬间 魅力 潸然泪下 娓娓好听 略 4.请简要概括作者的行程。 带着梦上路 ( 欣赏 )青海湖 ( 离开 )青海湖 5.朗读课文，依据作者的行程，看看课文能分成几个部分，并概括大意。 第一部分(12)：带着扑朔迷离的梦上路。 其次部分(311)：途中见闻。 第三部分(12)：离开青海湖，表达美妙愿望。 课后练习 1.下列词语说明有误的一组是( C ) A.逶迤：形容道路曲曲折折、持续不断的样子。 得天独厚：独具特别优越的条件。 B.静谧：宁静。 虚无缥缈：隐隐隐约，若有若无。 C.魅力：特殊吸引人的力气。 油然而生：像油一样产生出来。 D.安静：宁静、文静。 喜闻乐见：味道鲜美可口

4、。 2.文学常识填空。 (1)扑朔迷离出自 木兰辞 ，原句是 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌，后多用以形容 事物错综困难，难以辨别。 (2)世外桃源出自 东晋 (朝代) 陶渊明 (人名) 桃花源记 一文。它描绘了 一个与世隔绝、生活安乐的美妙社会 。 3.摘抄课文中美丽的语句，并试用一二例进行简洁赏析。 摘抄： 略 例一： 原句： 赏析： 例二： 原句： 赏析： 第3课 青海湖，梦幻般的湖 八年级( )班 学生姓名： 其次课时 教学目标 1.精读课文，深刻理解课文内容 2.精读课文，品尝文章清爽美丽的语言，感受青海湖梦幻般的美 3.领悟作者对大自然的珍爱之情，激发对大自然和

5、祖国壮美山河的酷爱之心 课前预习 1.熟读课文，说说作者写青海湖时还引用了哪几个神话传闻这些神话传闻的作用是什么 答：神话传闻 西海龙王的传闻，文成公主的传闻，二郎神的传闻。 作用：渲染青海湖的神奇色调，增加青海湖浓郁的文化历史色调，希望青海湖为更多的游人所赏识。 2.青海湖真正的成因是什么 答：早在两三千亿万年以前才形成现在的青海湖。(见课文第9段) 3.文题中为什么用梦幻般来形容青海湖课文是从哪些方面表现青海湖是梦幻般的湖的 答：梦幻是奇妙的、漂亮的，而青海湖的醉人之美就犹如梦境般奇异。所以文题中用梦幻般来形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖迷人的魅力。课文从四个方面表现青海湖的梦幻的

6、：(1)湖水醉人的蓝色;(2)环境氛围的清幽;(3)神奇的传闻;(4)奇妙的鸟岛及丰富的鱼类。 课堂练习 1.细致阅读课文第5段，思索：作者在说明湖水蓝得稀奇的缘由是，用了哪些说明方法试作简析。 答：引资料，列数字，作比较。举例简析：略 2.仔细阅读课文第6段，说说作者是从哪些视角看青海湖的从哪些词语看出作者是按什么依次写景的 答：先远望，再仰视、望，后俯视。从再顺眼望去再往上而我的脚下看出是按由远及近的依次写景。 3.青海湖如此之美，而那位年轻的司机为什么那么肃穆，静默地望着远处的一个地方，丝毫没有沟通感情的意思 答： 青海湖美得让人 震撼，所以这位年轻的司机只能保持肃穆，生怕亵渎它;他静默

7、地望着是被沉醉在梦一般的美景之中了;这种美只能专心去体会，因此他丝毫没有沟通感情的意思。从侧面写出了青海湖的美。 4.仅仅这些神话般的传闻，就有多么迷人啊!而蓝色湖面上那微微泛动的波澜，又好像在悄声叙说着青海湖遥远的历史。这句话在文中有何作用 答：过渡，承上启下。 5.作者写奇妙的鸟岛，是从哪些方面来 写鸟的呢 答： 数量之多、色调之多、品种之繁、来源之广。 6.赏析下列句子。 (1)我扑向七月的早晨，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，两个扑字有何表达效果 答：生动地写出了我的热切盼望、深深沉醉的心情。 (2)那蓝锦缎似的湖面上，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。运用了什么修辞方法有什么

8、表达效果 答：比方。生动地写出了湖水松软顺滑、透亮干净、蓝得发亮又富有动感的特点。语言含蓄，耐人寻味。 (3)轻轻地吸一口 空气，甜丝丝的、凉快爽的句中的甜丝丝凉快爽怎样理解 答：在这里不只是身体的感觉，也是一种心里感受。表达了作者心情安逸，心旷神怡，有甜蜜感。 7.请概括文章的主旨。 答：本文以梦幻为情感线索，描述了青海湖的漂亮、富裕，表达了作者对青海湖的赞美和珍爱之情。 课后拓展： 3、仿照下面例句，写一句话。 例句：它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空，可比天空要蓝得深厚。 仿句： 4、下面是某公园草地告示牌的文字，请你重新设计新的告示文字。要求语言得体、文静。 原告示牌：严禁穿越

9、草地，违者罚款10元! 新告示牌：走路绕一绕，小草笑一笑! 5、本文作者是站在一个固定的地方欣赏青海湖的，这种视察方法叫做定点视察法。这种方法可按由近及远或由远及近、由上至下或由下至上等的依次。请用定点视察法视察你家乡秋天的景色，写一段文字。要求：抓住季节景物特征，恰当运用比方、拟人等修辞手法，融情于景，300字左右。的人 1.语文版八年级上册书目 2.青海湖,梦幻般的湖读后感 3.八年级上册语文文言文课文预习教案 4.八年级语文开学第一课教案 5.八年级人教版上册语文课文背影预习教案 6.八年级上册语文第一课 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页