三年级一班,班级发展规划.docx

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1、三年级一班,班级发展规划 三年级一班（芳菲地）班级发展规划 唐芳 和谐、欢乐、上进的班集体，是我们芳菲地乐园始终在做的事。接下来的我们，肯定会在已有的良好习惯和已有的学问与实力基础上，让自己更棒，让班集体更优秀！ 【班名】芳菲地 【内涵解读】春阳送暖芳菲地 骏马奔驰锦绣程 “芳菲地”以唐老师的名“芳”命名的，意指活泼可爱的孩子们来到我这一百零一花齐放的春景里。我的孩子们，你们就是那春天里的绿草红花，在“芳菲”这充溢爱的班级里，不断吮吸着学问的养分，蓬勃向上，健康成长。 【培育目标】：欢乐学习 蓬勃向上 【班级口号】活泼可爱 健康成长 【班情分析和发展目标】： 俗话说：播种一个行为，收获一个习惯

2、；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教化，从平常的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。 我班共有学生45人，男生24人，女生21人。学生们学习努力，进取心强，这期，我们的总目标：培育学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯，让学生养成讲文明、讲 礼貌、讲诚信的良好习惯，懂得感恩，做到遇到不如意的事，不埋怨，对他人心存感谢；学习上能给自己定下学习安排并中途不放弃执行，让自己养成即使遇到较大困难，也肯定要坚持做下去的好习惯，做一个勤学的好孩子。当然，在同学们的同心协力下，培育一支能主动开展工作，有

3、肯定实力的小干部队伍。也是优秀班级必备的。 【治班策略】 活泼可爱、健康成长的孩子们，肯定是在爱中欢乐成长！和雅少年，更是在老师的专心“爱”里快乐每一天。 策略一：爱满“芳菲”的每一个孩子。 给“后进生”多点偏爱。信任老师真诚的爱心，能激起后进生情感的浪花，取得他们的信任，叩开他们的心扉，帮助他们弃旧图新。老师真诚的爱心，能激起后进生情感的浪花，取得他们的信任，叩开他们的心扉，帮助他们弃旧图新。 给“中等生” 多点博爱。平日里，给他们机会，让他们在学习以外的生活中发挥自己的特长，在班集体中找到自己的位置，在为集体服务的过程中表现自己的才能，使他们的素养得到全面和谐的发展。 给“优生”多点真爱。

4、班级里，优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖，被宽恕、袒护。但即便小的缺点，也可能会造成大的隐患，因此，对这类学生，我会从思想和品行入手，从不宠坏他们，更不迁就他们。我会时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热忱的人、向上的人。 策略二：学生自主管理实力提升的基础上，形成良好的班风班貌。 1、细化班干部职责，教给班干部一些工作方法和技巧。教他们组织好每日的学习，管理好每日清洁，带领好每日的活动。 2、充分信任，让不是干部的孩子也在适当的机会中得到熬炼，如课前三分钟，我来当老师等。让每个孩子都有展示自己的机会，做到人人有事做，人人能当好班干部。 3、文化是班级组织的内核与精神动力。要让学生

5、的正确行为变为一种内在的须要，还要一种精神上的引导，这种引导就是班级文化。班级文化的形成，是要日积月累，持之以恒的。 平日里，多多利用班级教室文化墙，积攒平日里孩子们的成长所获，无论是学生上，还是习惯上，都呈现在各类文化角里，让孩子在力争上游的欢乐氛围中成长，让他们体验每一天的胜利与喜悦。 策略三：多种形式的班会，引领孩子健康成长。 无论是平日里的教学课，还是主题班会，我和孩子们都不会放过，仔细学习中成长自己。 主题班会上，让学生自由表现，彰显特性，在老师的引领下快乐受益。平日里的教学、生活与活动中，肯定刚好有效地做好表扬与否定，良好和谐的班风就这样不知不觉中形成了。 【班级公约】 1、行为习

6、惯 （1）按时到校，不早到、不迟到。 （2）上课铃响快速做好上课打算，自觉遵守课堂纪律。 （3）按时完成各科作业，打算好学习用具。 （4）仔细做好眼操，留意写字姿态和用眼卫生。 （5）站队要做到“快、齐、静”，仔细做好课间操。 （6）每天佩戴红领巾，升国旗时肃立行队礼（注目礼）。 （7）保持个人卫生和班级卫生，爱惜公共设施和校内环境。 （8）仔细履行好自己的岗位职责，主动帮助其它岗位的工作。 （9）上下楼梯靠右行，不随意进出办公楼或别班教室。 （10）节约用水、用电，放学后刚好关好门窗、电灯。 2、学习实力 （1）会听讲（眼到、口到、心到）。 （2）爱读书（每周读一本课外书）。 （3）作业规范书写，精确率高 。 3、情感看法 （1）、爱身边的每一个人（老师、同学、家人）。 （2）、懂得敬重、理解、宽容。 （3）、乐意为集体为同学服务。 “爱满芳菲”！愿我班的学生在老师宽容真心的爱中欢乐成长，加上孩子间平日里的宽容与友善，我信任：孩子们天真烂漫的笑脸肯定会在实外附小和雅校内里时时绽放！ 2022年4月 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页