高考语文冲刺：文言文之文化常识常考考点总结及各地模考汇编课件31张.pptx

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1、高考语文冲刺：文言文之文化常识常考考点总结及各地模考汇编一、摸清高考规律1.命题方式基本稳定。 （1）命题立意：重点考查考生理解文言实词中文化意义的能力。（2）题型：客观题。（3）考查形式：从阅读材料中选取四个能够体现古代文化的词语，结合上下文文意，对其相关内容进行解释，反映其中蕴含的文化意义，然后要求考生选择出不正确的一项。（4）赋分：3分。2.测点分布因料聚焦。古代文化常识点，其基本分布情况如下：（1）时间，如上元等。（2）服饰，如解褐等。（3）地理区域和行政区划，如契丹、两京、京师、三晋等。（4）流派、文体和典籍，如诸子百家、方士、四六之制、春秋三坟五典等。（5）法令制度，如（商鞅）变法

2、、收考、株连、黥等。（6）科举，如殿试、登进士第、状元、茂才、保任、主司等。（7）礼仪，如南面、诣阙、赴阙、顿首、母忧、礼乐等。（8）称谓，如字、以字行、谥号、庙号、御名、车驾、陛下、辇下、殿下、姻亲、豪右等。（9）帝王、帝制宫室，如殷纣、汤武、周公、武王、缪公（秦穆公）、践祚、诏令、建储、立嗣、逊位、嗣位、东宫、太子、居摄、近侍、禁中、中宫、陵寝等。 （10）官署、官职及职事，如吏部、礼部、兵部、有司、教坊司、首相、当轴、前尹、令尹、太守、司农、就国、下车、追比、私禄、致仕、移疾、告老等。全国卷文言文阅读文本均取自二十四史，而其均为纪传体史书。基于语料的这一特点，皇权更迭、宫室风云便成为传主

3、的时代背景，求学之路、为官之途便成为传主的行事轨迹，衣食住行、人际交往便成为传主的常态生活。为此，测点呈现上述梯形分布格局是必然趋势，它可以为我们确立备考复习的侧重点提供有益的参考。二、考点梳理 三、优化备考策略 古代文化常识的复习备考工作是一项系统工程，为切实提高效能，可实施如下四条策略：1.搜集依纲扣本。高考考查的76个古代文化常识点基本都出自教材，如“契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端”，即可从课文伶官传序中的“契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁”一句及其注释找到解答的依据。为此，对古代文化常识的搜集必须依纲扣本，分门别类地加以摘录。2.整理串点成线。对平

4、时积累起来的零散的古代文化常识进行梳理整合，串点成线，整理出一套序列化的备考资料。如科举四级考试线：“院试乡试会试殿试”，其要素有主试人、通过所获资格、第一名称谓等;中央行政机构“六部”线：“吏部户部礼部兵部刑部工部”，其要素有掌管职事、长官称谓等。3.识记化整为零。在高一、高二阶段我们都是采用分散识记的方法，利用早读和碎片时间对搜集起来的古代文化常识“即学即记”;那么在高三阶段我们就要采用集中识记的方法，将整理出的备考资料切分成一个个条块，然后有计划地对每个条块集中强化识记，做到“日日清”“条条清”“块块清”。4.灵活依文解题。对同一知识,不同的试题表述方式不同,即使记住了词条的含义,如果变

5、化了表述的方式,也可能出现这样那样的错误。因此,对古代文化知识题,还需要灵活处理,以文解题。 示例： 陈登云,字从龙,唐山人。十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言:“承宪怀祸藏奸，窥觊储贰，且广结术士之流。曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐喝勋贵，簧鼓朝绅。不但惠安遭其虐焰,即中宫与太后家亦谨避其锋矣,陛下享国久长,自由敬德所致,而承宪每对人言,以为不立东宫之效。干扰盛典,蓄隐邪谋,他日何所不至?”。久之,疏论吏部尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可。朝右皆惮之。出按河南，岁大饥,人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑币振之。登云巡方

6、者三,风裁峻厉。以久之当擢京卿,累寝不下,遂移疾归。寻卒。(节选自明史陈登云传) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样道理。B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书。D.移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法。解题思路：把选项的解释放在语境中分析，文中陈登云并未受到权臣的诋毁，所以移疾“实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法”的表述错误。“移疾”指旧时官员上

7、书称病，多为居官者求退的婉辞。【答案】D 四、命题易错考点总结1.官职职权范围混淆：考查某一官职或部门的职责时，添加了不属于它的职责，扩大了职权范围，如误把工部和户部职责混淆；或者部门职能相混淆，如把三公的职权混淆，误把丞相管行政说成官军事，太尉管军事说成管监察，误把御史大夫管监察和秘书工作说成管行政。2.古今地名识别不清：考查古代地理常识时，常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知识，弄错古代地名的说法或范围。如2019年全国卷，“三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称三晋” 中“三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋”错误，而三晋是指春秋末韩、赵、魏三家分晋。3.弄错官职任

8、、免、辞：考查官职知识时，往往会涉及任、免、辞官职的文言词。命题人常常将表示任官与升迁的词混为一谈，或改变任、免、辞官职的说法进行设误。如2016年全国卷， “移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”中的“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”是错误的。4.弄错宗法礼俗等级标准：考查关于宗法、祭祀、礼仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级，天子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆在一起。如2017年全国卷，“姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”中的“它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”是错误的。5.混淆名字称谓常识：

9、将古人的字、号用法混淆，将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及官职等方面的称谓张冠李戴。如2019年全国卷， “汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史”中的“汤武即商汤与孙武的并称”是错误的，“汤武”指的是商汤与周武王的并称。6.混淆考试级别、名第：名第指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。从隋代至明清，科举制实行了一千三百多年。考查科举制度时，往往将科举考试的不同级别及对应名第混淆在一起，迷惑考生。如“进士及第指科举时代经考试合格后录取为进士，科举会试时的一甲三名，赐进士及第的称号”中的“会试”是错误的，应是“殿试”。7.混淆

10、相近事物、概念：拿相近的事物或概念，代替本应提及的事件或概念，如将庙号、年号、谥号等互换，造成错误。8.打乱典籍对应搭配：考查典籍知识时，将几种不同典籍的信息打乱，随意搭配，让考生难以区分。如“春秋是我国现存最早的、叙事详细的编年体史书”中的“叙事详细”是错误的，叙事详细的编年体史书是左传。五、各地最新模拟试题1下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A元和，唐宪宗李纯的年号，和下文的“戊午”“丙辰”一样都用于年号纪年。B旄钺，旄旗和斧钺。古代打仗时由君王赐予统兵元帅以示特权，借指军权。C四夷，古代统治者对四方少数民族的蔑称。即指东夷、西戎、南蛮、北狄。D学士，官名，南北朝时

11、掌典礼、撰述等事，唐代负责整理经籍图书、起草诏命等。1A【解析】A 项，“元和”是年号纪年，“戊午”“丙辰”是干支纪日。2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 品服，封建时代官吏所穿的公服、以颜色、形制、质地等的不同来表示等级。B. 首功，字面意义是第一等功劳，文中张鹤鸣用此来肯定石砫、酉阳二土司功。C. 土司，又称土官、土酉，职位世袭，可有一定规模私人武装维护统治。D. 崇祯，是明思宗朱田检的年号，崇祯是明朝作为大一统王朝的最后一个年号。2B【“首功”有两种含义：一是以斩获敌首计功，二是第一等功劳。文中取第一种含义。】3. 下列对文中加点字词的相关内容的解说，不

12、正确的一项是（ ）A. 主簿，职官名，主管文书簿籍及印鉴，也称为“印曹”。中央机关及地方郡、县官府皆设有此官。B. 磁州，位于今河北省磁县，中国古代北方著名民窑磁州窑即诞生于此，北宋时与南景德窑齐名。C. 临安，南宋都城，今杭州市，又称“江宁”“武林”，白居易钱塘湖春行即是歌咏临安风光。D. 诸科，北宋时对科举考试常科中除进士科以外的九经、五经、开元礼、三史等其他科目的总称。3.C“又称江宁武林”中的“江宁”错误。“江宁”应是南京的别称，不是临安（杭州）的别称。故选C。4. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.五湖，一般以洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖为五湖，文

13、中特指太湖。B.大夫，古代官阶名称，大夫分为上、中、下三阶，后成为对一般任官职者的称呼。C.不穀，古代帝王自称的谦词；孤朕寡人等也是古代帝王自称的谦辞。D.四封，四面疆界，四境之内。封的意义和又欲肆其西封中的封相近似。4.C(朕：我。秦始皇二十六年起定为帝王自称之词，沿用至清。“朕”是自称词，不是谦词。不穀：一作“不毂”，今人简化为“不谷”，是先秦诸侯之长的谦称，本为周天子所用，后来周室衰落，诸侯霸主也僭用了，齐桓公就是一例，楚国僭越称王后也常用此称呼。不谷的本意是不结果实。水稻不灌浆就不会有稻米产生，这个叫不谷。对人来说，就是没有子女，老绝户。叫不谷。和孤、寡意思相并列。用来比喻人没有德行，

14、所以绝后。古代王侯以此自警、自谦。)5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A神宗：明万历皇帝庙号，开创了“万历中兴”局面，在位期间进行援朝战争，是明朝在位时间最长的皇帝。B游击：武官名，游击将军的简称。明沿边与要地驻军驻有游击将军，常常在敌后以游击的方式进行破坏。C封典：封建帝王以爵位名号赐予臣下及其家属的荣典。始于晋代，至唐完备，其制各个朝代略有不同。D春秋：鲁国史官把当时各国大事，分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年体史书命名为春秋。5 B（“常在在敌后以游击的方式进行破坏”解说有误，以今释古，与今之游击队混为一谈。）6.下列对文中加点词语的相关内容

15、的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A.季子，古代泛指年龄最小的一个儿子，中国古代兄弟排行，常以伯、仲、叔、季作次序。B.乡试，科举考试之一，明、清两代每三年考一次，考中的称举人，第一名称为“会元”。C.徭，即徭役，中国古代统治者强迫平民从事的无偿劳动，包括力役、杂役、军役等。D.癸酉，文中是干支纪年。十天干和十二地支按顺序相互配合可用来纪年、纪月等。6.B 【解析】B项，“第一名称为会元”错，乡试的第一名称为“解元”，会试的第一名才称为“会元”。7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A中书令，唐朝以中书省、门下省、尚书省综理政务，共议国政，中书令为当时三省的长官。B至尊

16、，至高无上的地位。和“车驾”“万乘”“九重”“天子”“皇舆”等同为帝位代称。C践阼，“阼”指帝王登位或祭祀所登之阶，借指帝位。故文中的“践阼”指的是天子即位。D出，离京为官，外放，外迁。琵琶行“予出官二年，恬然自安”的“出”与此义相同。7.A“中书令为当时三省的长官”错，中书令为中书省的长官，中书令、侍中、尚书仆射分别为三省长官，并为宰相。8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A六卿，又称六官，古代统军执政之官。后往往称吏、户、礼、兵、刑、工六部尚书为六卿。B社稷，分别指土神和谷神。古时君主为祈求太平盛世祭祀两神，后“社稷”成了国家的象征。C书，古代的文体，可指书信，或指

17、奏章文书。文中与谏逐客书中的“书”用法不同。D曹，与伦、侪、徒、属等均有辈、类之意；也指古代分科治事的官署和部门，如刑曹、兵曹、功曹。文中意思为前者。8.C.用法不同错。9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.乡书，周制，三年大比一次，乡老和乡大夫等遴选贤能之士上书推荐给天子B.乌鸟之情，原指小乌鸦长成后能够反哺其母，后常以此比喻奉养长辈的孝心之C.惟，叨扰求教，旧时下对上有所陈述时表示谦敬之辞，多用于奏章、书信。D.夷狄，古时称东方部族为夷，北方部族为狄，常用以泛称四境未开化的民族。9.C.“叨扰求教错。伏惟，本义是俯伏思惟，伏在地上想，旧时下对上有所陈述时表示谦敬之辞，多用于奏章、书信。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A文侯，“文”是魏斯的谥号。谥号是一种具有评价意义的称号，用来称颂死者的功绩。B三晋，指战国时期的韩、赵、魏，因为这三国是在瓜分晋国后建立的，故被称为“三晋”。C阙门，古代指皇宫门前两边供瞭望的楼之间的位置，“阙门之外”就是朝堂之外的意思。D千钟，指优厚的俸禄。钟是古代的一种称量单位，与前文中出现的“钟”意义不同。10.A.“用来称颂死者的功绩”错。谥号也可用来表示批评、贬斥或同情之意。再见，谢谢大家!