防恐防暴演练方案 单位防暴演练方案.docx

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1、防恐防暴演练方案 单位防暴演练方案演练方案一 为维护师生生命平安，应对犯罪分子和对社会不满、生活失意、心理变态分子在校内内穷凶极恶，损害师生生命平安的校内恐怖攻击事务，提高面对暴恐事务的合理处理、自护自救及有效逃命避险的实力，最大限度地削减犯罪（恐怖）分子对广阔师生生命平安造成的危害和损失，确保学校内部的平安和师生的人身平安，努力实现“平安校内”的总体工作目标，结合我校实际，开展一次全校师生参加的校内防暴反恐应急模拟演练，详细方案如下： 一、演习时间：20xx年3月25日（大课间分组活动） 二、演习地点：大门口教学楼 三、演练组织机构及职责 （一）应急指挥部： 总指挥：xxx 副指挥：xxx

2、成 员：班主任 应急指挥部工作职责： 1、全面负责应急疏散演练工作。总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。 2、执行上级有关指示和吩咐,指挥部成员按其所在部门的职能、职责各负其责,仔细做好应急疏散工作。 3、合理划定学校及周边演练、避险场所、疏散通道,明确应急疏散信号,设立应急疏散指示标记,教化学生熟识和驾驭应急疏散方案。 （二）工作小组职责及任务分工： 1、应急防暴小组：平安办公室 工作职责： (1)接到总指挥吩咐后马上奔扑现场，与罪犯交涉、周旋，争取缓解事务；选择适当时机，制服罪犯。 （2）、罪犯制服后，负责秩序维护和警戒，阻挡无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，限制大门，以防

3、有闲杂人员进入。 2、应急疏散小组：少先队、全体班主任 工作职责：班主任演练前召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大改变，讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到“警报”后，班主任马上赶到班上指导学生开展疏散、防护工作。 3、后勤保障小组：后勤处 工作职责：负责刚好调度、选购、运输，为应急处置工作供应必在的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、防暴毡、警灯、辣椒水等防护器具，为应急防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。 4、 应急救援小组：教育处 工作职责：救援伤员，爱护现场，并依据状况拨打120，做好善后工作，避开和削减师生的人身损失，开展心理干

4、预。 5、应急联络小组：学校办公室 工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。 6、 广播报警组： 工作职责：负责报警广播限制 （三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）担当。 四、演练程序 1本次演练采纳事前告知的方式，设定模拟场景。 事务发生的主要情节：3月25日上午10：40左右，学生们正在室内外活动，老师们在教室里、办公室等地活动，值周老师在操场巡逻。这时，一男子趁学校人员（某某某）进出学校大门时，闯进学校，值班门卫（带着警棍）立刻前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝说接着往校内闯，门卫剧烈制止，该男子突然拔出尖刀

5、，砍向门卫，意欲冲向学生活动区。刚进来的学校人员迅即报告校长，同时就近找来武器（木棍等）参加对犯罪份子的劝说。学校快速全面启动应急工作程序，指挥调度组、应急工作小组人员在最快的时间内就位，根据分工与职责，共同应急处理突发状况，制服了犯罪青年男子，把师生受损害程度限制在最低限度。 2模拟场景： （1）作案动机：一男子因发生经济纠纷，仇视社会，企图闯入校内，绑架学生，损害学生，报复和危害社会。 （2）先期处置：3月25日上午10：40左右，一男子趁学校人员（某某某）进出学校大门时，闯进学校，值班门卫立刻上前去劝阻。 门卫：同志，你好！现在是上学时间，请不要进入我们校内，好吗? 嫌疑犯扮演者：我找人

6、（恶狠狠地说），并随即从背后拿出一把砍刀（意欲冲向学生活动区）。 门卫：同志，私自持刀闯入校内，严峻违法，应马上停止，请你出去。 某某某：随即向校长打电话，并在旁边找来一根木棍，参加阻挡嫌犯。（值周老师此时也围上前来） （注：劝告内容如a私自持刀闯入校内，严峻违法，这是犯罪，应马上停止。b你有什么事情或要求可以向学校转达的，我们马上给你转达，有些事可以坐下来协商。c暴力不能解决问题，只能损害自己，损害你的家人，你应信任政府、信任法律。当劝告无效时，防爆应急小组应临危不惧运用器械或防爆液制服歹徒，小组成员应相互协作，留意自身平安。） （3）、应急指挥到位、发出警报、启动应急程序：校长马上电话通知

7、平安负责人赵玉芳，并拨打电话报警，并通知广播组（柏方），广播：“老师们、同学们，学校发生了恐怖暴力攻击，现在马上启动防恐防暴应急程序，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗，听从老师指挥”。同时校长马上前往现场统一指挥，分管领导到现场帮助校长协调指挥。 （4）、应急防暴组到位：听到警报后，全部应急防暴小组成员取用专用防卫器械（如钢叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄扫帚等），快速赶到现场，义务巡逻防暴队主动与该男子交涉、周旋，对歹徒进行威慑； 校内护卫队按演练前的分工分别据守对应入口，阻挡暴恐分子进入教学楼。当事态恶化时，临危不惧，围追堵截罪犯，与罪犯斗智斗勇，争

8、取制服犯罪分子。负责秩序维护和警戒，阻挡无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，限制大门，以防有闲杂人员进入。 （5）、应急疏散小组：听到警报后，公共活动区的学生应快速返回教室。班主任马上赶到操场指挥学生紧急疏散学生到教室（可临时定的平安地带），紧闭门窗，学生藏身于课桌下。用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室。老师立即举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近门的同学马上撤离，来不及撤离的同学躲在老师身后，并充分利用桌椅爱护自己，逐一刚好撤离。 疏散学生后，清点学生人数。 （注：在疏散过程中，要留意有秩序，避开出现拥挤踩踏事务；教学楼入口护卫队负

9、责学生疏散时秩序的维持） （6）、后勤保障小组到位： 听到警报后，刚好供应必备的物资保障，如胶木警棍、钢叉、木棍等防护器具。 （7）、应急救援小组到位：若有受伤人员，刚好救援伤员，爱护现场，并依据状况拨打120，做好善后工作，避开和削减师生的人身损失，开展心理干预。 （8）、应急联络小组到位： 联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。尽量通知外部人员，争取救济。必要时，刚好联络119、120等救火、救援部门。 负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。刚好了解事务进展，传递信息，确保通讯、信息畅通。 3、演练结束：暴恐分子被全部制服后，广播通知演练结束，复原正常秩序，组织学生到操

10、场集合。 4、演练总结：校长宣布演练结束，并总结：老师们、同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被胜利制服，希望全体师生以此次演练为契机，坚固树立平安第一的意识，爱护生命、珍惜生命、酷爱生命，提高自己面对恐怖攻击时的应变实力和生存实力。我宣布十林镇黄岗小学防恐防暴应急演练圆满结束。 五、打算及要求： 1、演练前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责，熟识演练流程。 2、应急联络组通过各种渠道，包括广播、告示等，告知全部参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练，以学校发出的“灾情警报”为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖攻击，以免发生误会而引发谣传； 3、全部参演的

11、师生，应听从指挥部及各组负责人的指挥，行动快速有序。刚好到岗到位。 4、班主任演练前对学生的宣扬教化，选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门（小学中低年级酌情处理）； 特异体质（先天性心脏病、癫痫、残障等）排查和学生身体状况问询检查。 参与演练的学生不准乱跑、不得喧哗、不准打闹拥挤、更不得开玩笑，以免造成恐慌和混乱局面；同学之间要相互照看：大同学要照看年小体弱的同学；要关切、照看残疾同学，如发觉有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危急地。 5、后勤保障组负责提前打算相应的道具、物资、调试信号，确保线路通畅。 6、如有人员受伤，应马上以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并拨打120急救求助

12、。 7、 应急工作中的突发事务，如某岗位人员空缺、物品缺乏等，其处理以就近、快速、相宜等为前提。 演练方案二 一演习目的： 1.为了实行“平安第一，预防为主”方针，加强学校老师与学生的平安意识，提高面对突发事故的实力。 2.通过反事故演习，演练事故紧急处理预案，进一步完善反事故措施，提高反事故预案的有效性，精确地处理事故。 二、演练时间： 2022年3月21日上午 三、参演人员： 全校师生、保安。一名老师扮演歹徒。 四、演练领导小组 成立学校防恐反恐演练领导小组 组长：李波校长（电话18233061333） 副组长：和亚格 柳立纲 组员：王佳 王萌 赵建芹 苏静辉 宁永亮 王水清 赵梅娟 李主

13、义 刘仁海 冯晓兰 曹倩倩 袁岳城 闫永奎 五、演练小组分工 宣扬组：闫蓓 师生组织：王佳 医务组：李胜双 疏散防护组的组长：闫永奎 成员：各班主任 平安应急小组： 组长：李波 成员：保安、学校防恐反恐演练小组成员 六、演练过程 1本次演练采纳事前告知的方式，设定模拟场景。 事务发生的主要情节：3月21日上午9：00左右，师生们正在操场活动，老师们在操场、办公室等地活动，这时，一男子趁学生家长（某某某）进出学校大门时，闯进学校，值班门卫（带着警棍）立刻前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝说接着往校内闯，门卫剧烈制止，该男子突然拔出尖刀，砍向门卫，意欲冲向学生活动区。刚进来的学校人员迅即报

14、告校长，同时就近找来武器（木棍等）参加对犯罪份子的劝说。学校快速全面启动应急工作程序，指挥调度组、应急工作小组人员在最快的时间内就位，根据分工与职责，共同应急处理突发状况，制服了犯罪青年男子，把师生受损害程度限制在最低限度。 2模拟场景： （1）作案动机：两男子因发生经济纠纷，仇视社会，企图闯入校内，绑架学生，损害学生，报复和危害社会。 （2）先期处置：3月21日上午9：00左右，师生们正在操场活动，老师们在操场、办公室等地活动，一男子趁学生家进步出学校大门时，闯进学校，值班门卫立刻上前去劝阻。 门卫：同志，你好！现在是上学时间，请不要进入我们校内，好吗? 嫌疑犯扮演者：我找人（恶狠狠地说），

15、并随即从背后拿出一把砍刀（意欲冲向学生活动区）。 门卫：同志，私自持刀闯入校内，严峻违法，应马上停止，请你出去。 门卫随即向校长打电话，并在旁边找来一根木棍，参加阻挡嫌犯。 （注：劝告内容如a私自持刀闯入校内，严峻违法，这是犯罪，应马上停止。b你有什么事情或要求可以向学校转达的，我们马上给你转达，有些事可以坐下来协商。c暴力不能解决问题，只能损害自己，损害你的家人，你应信任政府、信任法律。当劝告无效时，防爆应急小组应临危不惧运用器械或防爆液制服歹徒，小组成员应相互协作，留意自身平安。） （3）、应急指挥到位、发出警报、启动应急程序： 校长马上电话通知平安负责人李波，并拨打电话报警，并通知广播组

16、（王佳），广播：“老师们、同学们，学校发生了恐怖暴力攻击，现在马上启动獐么中心小学防恐防爆应急预案，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗，听从老师指挥”。同时校长马上前往现场统一指挥，分管领导到现场帮助校长协调指挥。 （4）、应急防暴组到位： 听到警报后，全部应急防暴小组成员取用专用防卫器械（如钢叉），或就近取用防身物件（木棍、木柄扫帚等），快速赶到现场，义务巡逻防暴队主动与该男子交涉、周旋，对歹徒进行威慑；校内护卫队按演练前的分工分别据守对应入口，阻挡暴恐分子进入教学楼。当事态恶化时，临危不惧，围追堵截罪犯，与罪犯斗智斗勇，争取制服犯罪分子。负责秩序维护和警戒，阻挡

17、无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，限制大门，以防有闲杂人员进入。 （5）、应急疏散小组： 听到警报后，公共活动区的学生应快速返回教室。班主任马上赶到操场指挥学生紧急疏散学生到教室（可临时定的平安地带），紧闭门窗，学生藏身于课桌下。用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室。老师立即举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近门的同学马上撤离，来不及撤离的同学躲在老师身后，并充分利用桌椅爱护自己，逐一刚好撤离。疏散学生后，清点学生人数。 （注：在疏散过程中，要留意有秩序，避开出现拥挤踩踏事务；教学楼入口护卫队负责学生疏散时秩序的维持） （6）、后勤保

18、障小组到位： 听到警报后，刚好供应必备的物资保障，如胶木警棍、钢叉、木棍等防护器具。 （7）、应急救援小组到位： 若有受伤人员，刚好救援伤员，爱护现场，并依据状况拨打120，做好善后工作，避开和削减师生的人身损失，开展心理干预。 （8）、应急联络小组到位： 联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。尽量通知外部人员，争取救济。必要时，刚好联络119、120等救火、救援部门。负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。刚好了解事务进展，传递信息，确保通讯、信息畅通。 3、演练结束：暴恐分子被全部制服后，广播通知演练结束，复原正常秩序，组织学生到操场集合。 七、演练总结 校长宣布演练结束

19、，并总结：老师们、同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被胜利制服，希望全体师生以此次演练为契机，坚固树立平安第一的意识，爱护生命、珍惜生命、酷爱生命，提高自己面对恐怖攻击时的应变实力和生存实力。我宣布安邦小学防恐防暴应急演练圆满结束。 八、打算及要求： 1、演练前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责，熟识演练流程。 2、应急联络组通过各种渠道，包括广播、告示等，告知全部参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练，以学校发出的“灾情警报”为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖攻击，以免发生误会而引发谣传； 3、全部参演的师生，应听从指挥部及各组负责人的指挥，行动快速

20、有序。刚好到岗到位。 4、班主任演练前对学生的宣扬教化，选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门（小学中低年级酌情处理）；特异体质（先天性心脏病、癫痫、残障等）排查和学生身体状况问询检查。参与演练的学生不准乱跑、不得喧哗、不准打闹拥挤、更不得开玩笑，以免造成恐慌和混乱局面；同学之间要相互照看：大同学要照看年小体弱的同学；要关切、照看残疾同学，如发觉有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危急地。 5、后勤保障组负责提前打算相应的道具、物资、调试信号，确保线路通畅。 6、应急工作中的突发事务，如某岗位人员空缺、物品缺乏等，其处理以就近、快速、相宜等为前提。 演练方案三 【设计意图】 结合校内环境

21、状况，在假想的恐怖暴力攻击场景中，通过师生共同参加的班级演练方案的探讨、推演、实践，综合运用防恐防暴学问技能进行求生避险，进行行为强化，提升学生的实践操作和协调沟通实力。 【演练目标】 行为强化：通过模拟情景 演练，熟识校内环境的避险路途、避险点，帮助师生驾驭防恐防暴的逃离、躲避、反击等学问技能。 增加应对暴力恐怖攻击的危机意识，形成自护自救、生命至上的人文情怀。 【演练打算】 （一）道具：“刀”、防暴器材、电话、布条、替身玩具等。 （二）课件：本活动流程预先制作成PPT。 （三）课前告知学生本课任务，学生分小组设计打算防恐防暴班级演练方案。 【演练流程】 （一） 师生探讨 1.情景假设 依据

22、暴恐分子大多在人多拥挤的地方制造暴恐事务的特点，依据学校场所的详细状况设计假想场景：上课时，同学们都在教室里，翻墙进入学校的暴恐分子，手持利刃，静静来到班教室门外 2.角色分工 暴恐分子：学生志愿扮演，用布条系在手臂上进行标识。用棍子做道具代表刀，棍头裹上沾了滑石粉的布，若“刺”中某个同学，可以通过该同学衣服上的痕迹来验证。（若邀请家长、保安等人员扮演暴恐分子，则要提前进行沟通，使之了解同学们探讨预设的场景，熟识演练流程） 老师：由老师本色出演，也可由学生扮演。 同学：在各自位置上，暴恐分子来时快速逃离危急环境到平安地点躲避，没能第一时间跑出门的，可借助教室里的桌椅凳子与暴恐分子周旋，抓住机会

23、逃离。逃离的同学刚好向校长、老师、保安叔叔报告以及电话报警。 视察者：邀请三、五位同学担当视察者，分别在不同点位上视察同学们的行为，便于班级演练后对演练方案提出改进建议。 联络员：演练前负责联络沟通，让校长、老师、保安以及同楼层的其他班级同学知晓本班演练支配，避开造成恐慌和混乱。 其他人员：依据方案设计，可以支配校长、保安、其他老师等角色。这些角色可由本班同学扮演，也可请相关人员本色出演。 留意：部分角色须要进行演练打算，特殊是扮演暴恐分子的，既要跑得快，演出凶恶的状态，又要限制自己“刀砍”时的动作力度和速度，点到为止，以免伤到同学。反击者同样留意动作力度的限制。逃离过程留意不要摔倒。 3.路

24、途共享 结合校内平面图，学生汇报各小组课前设计的不同逃命路途以及搜寻到的各种避险方式和避险点。 4.桌面推演 用口头表述和替身玩具摆放的方式进行桌面推演，将暴恐分子冲进教室、师生应对反应等场景进行模拟，同时把生成的演练步骤简略登记来，梳理成演练操作流程，以使演练过程更加顺畅，提高演练实效。 （二）演练实践 1.视察者、暴恐分子等人员就位。 2.暴恐分子冲进教室。 3.靠近暴恐分子的老师和同学马上行动，借助桌椅凳子与暴恐分子周旋，肯定要远离暴恐分子。可以举起书包、椅子等进行阻挡，伺机逃跑。 靠另一道门的同学马上打开门，离暴恐分子稍远的同学快速逃离，跑出教室，根据逃命路途进行避险，逃离时不带财物，

25、但要顺手抄起一件东西当防身武器。如卷起的一本书、脱下的外套等。 4.逃到平安地方的同学分头向保安、校长、老师报告。带了手机的同学拨打110时，要留意说清晰详细地点和关键信息，重点突出，言简意赅。如“我是学校的学生，一个男的拿着刀进教室砍人了，我们学校在（具体地址）”，而不是汇报心情“救命呀，好吓人喲，这么长的刀”。 5.保安携带防暴器材（防暴叉、警棍等）向暴恐分子靠近，与老师一起困住暴恐分子等待警察，也可相机制服暴恐分子。 6.演练结束，回到教室。 （三）总结调整 1.视察者汇报状况，提出改进建议。 2.共享演练感受，总结演练阅历。 3.修改完善“演练流程”并形成文字。 （四）拓展延长 小组合作，依据“演练流程”进行拓展，设计校门口、超市、电影院等不同场所的防恐防暴演练流程，开展桌面推演嬉戏。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页