2022年论情景语境对英语专业写作教学的启示.docx

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1、2022年论情景语境对英语专业写作教学的启示 1、情景语境 语境，即言语环境，是语言学中的重要概念之一。英国人类学家、功能学派创始人之一Malinowski(马林诺斯基)于1923年提出了语境(context)的概念，他认为，话语和环境紧密地结合在一起，语言环境对于理解语言来说是必不行少的。他还依据言语交际中的实际状况提出了情景语境(contextofsituation)这个概念。在他看来，情景语境就是话语产生当时紧邻在其前后的各种实际事务，并认为任何话语的意义都不能脱离其相应的情境语境。当代闻名语言学家N.A.K.Halliday(韩礼德)发展了Malinowski对情景语境的描述，他认为在

2、任何一个情景语境中都会有三个变量(variables)影响着语言的运用。这三个变量是话语范围(fieldofdiscourse)、话语基调(tenorofdiscourse)和话语方式(modeofdiscourse)。他指出情景语境对语篇语言的组织和表达方式都有干脆的影响。本文采纳韩礼德的情境语境理论的三个变项，从文体、词汇、句法以2022年专业八级写作真题为例探讨对英语专业写作教学的启示。 2、话语基调有助于词汇选择，使语言表达精确得体 话语基调即语旨，它体现了交际者之间的角色关系，体现了参加者的社会角色和在谈话中扮演的角色。话语基调作为情景语境的三个变量之一，在探讨语境、语义和形式之间的

3、关系上起着非常重要的作用。语旨关系到写的对象，体现了作者怎样向读者说明他的所见所闻。在词汇层面，话语基调可以在词汇形式的选择上得到体现，如呼语词的选择、情态词、干脆引语、委婉语、俚语的运用等。2022年专业八级Writing有关高校生对手机通话和手机短信的话题，考生的任务就是要劝化读者同意自己的观点。在写作的过程中，考生一方面应关注话语参加者之间的相互关系，即考生与读者之间的关系，这种相互关系干脆表现为彼此之间对人称的选择。2022年专业八级Writing考生在表达自己关于手机通话和手机短信的观点时，立场要坚决，多运用第一人称I和We。另一方面，在写作过程中，考生应关注语言形式的选择，如情态和

4、归一度的选择，陈述、祈使、疑问等句式的选择，以及对话形式如独白、对话的选择。2022年专业八级Writing是典型的争论文，依据话语基调，在语态和语气方面，全篇应采纳主动语态、陈述语气来劝化读者赞同自己的观点;在词汇运用方面，考生应运用一些常用词，少运用大词或一些抽象的词汇。在句子长短方面，争论文作为一种正式问题，句子应长短结合，多采纳长句。在写作教学过程中，老师应依据话语基调，教学生在留意词的字面含义同时，应留意词的得体性，即所用语言是否适合于所用的场合，使语言表达精确得体。 3、话语方式有助于信息传递，使语言表达安逸自然 话语方式即语式，是指交际中语体所运用的方式或渠道，是语言在情景中的组

5、织方式及功能。语式最基本的概念是口语和书面的区分。2022年英语专业八级Writing就是考查学生运用英语书面的形式对手机通话和手机短信的话题进行评论。此外，语式还指写说者所选用的语言。2022年英语专业八级Writing注意考生对手机运用状况这一话题的客观评论。因此在运用词汇时应尽量少运用带有情感色调的词汇，运用的词汇也往往是常用词汇。句子结构多运用主动语态，以及较短、较简洁的句子，但意思表达应尽量精确。因此，在写作教学过程中，老师应依据话语方式，一方面，让学生平常多进行书面表达练习，避开运用口语化的词汇。另一方面，在进行书面表达练习时，应依据话语方式，运用多样化的词汇避开词汇单一。例如在2

6、022年英语专业八级Writing表达关于手机这一词汇时就可以运用cellphone，mobilephone，handset进行替换。同时应尽量运用精确性词汇使语言精确，避开语言概括化。 4、话语范围有助于文体选定，使写作围绕中心绽开 话语范围即语场是指言语活动发生的环境，包括话题、说话者。语场用于揭示我们对世界的阅历和看法的意义表达。话语范围是第一语境要素，人的活动都必需在肯定的语境内进行。2022年专业八级Writing部分给在美国语言学教授NaomiBaron所做的调查报告的语境下，谈论有关高校生对手机通话和手机短信的话题。测试者所供应的话题是每位考生都很熟识的有关手机的话题。考生的写作

7、目的就是要劝化读者同意自己有关手机通话和手机短信的观点。从话语范围来看，此文应围绕Baron教授的调查，通过分析高校生对手机通话和手机短信的考生的看法，得出自己的观点(即主题)：赞同或者反对Baron教授有关手机通话和手机短信的观点，最终提出自己的见解。可见，考生通过语场选定了文体之后，能快速找到切入口，使表达符合写作要求。同时，语场对写作的发展起着导向作用，影响了词汇和句法结构的选择和运用。作为老师，在写作教学过程中，应细心设计一些贴近学生生活的情境，有意识地调动学生的文化、社会背景学问。此外，老师应要求学生在特定的话场范围内，围绕特定的中心绽开，使写作服务主题，着力写作内容的挖掘和表达。 5、总结 英语写作是听、说、读、写、译五种英语基本技能之一，是衡量英语水平的重要标记。在平常的教学中，老师可以依据韩礼德的情境语境理论的话语范围、话语基调、话语方式三个变项，从文体、词汇、句法对学生的写作实力进行综合培育。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页