2022年浅谈校园环境文化建设对高等教育的影响.docx

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1、2022年浅谈校园环境文化建设对高等教育的影响 摘要我国现今校内环境文化建设的主旨是以培育高素养的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本动身点和落脚点。高校校内环境文化是社会主义文化的重要组成部分,建设优良的校内环境文化,对于引导高校生提高思想道德素养,丰富文化生活,树立良好的审美观,正确的价值观,促进高校生全面发展具有深远意义。关键词校内环境 必要性 育人高等教化的根本任务是培育适应社会主义建设须要的高素养应用型人才,学校工作的每一环节都应把实现培育人才的目标放在首位。和谐校内文化建设只有紧密结合培育人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向,才能在和谐校内建设中彰显其影响和凝合力。先进文化

2、铸就了校内文化之魂,而校内文化建设的深化,又对学校各项工作起到了主动的推动作用。本文从校内环境文化建设的必要性,建设原则和育人功能等方面论述了校内环境文化的内涵与时代特征,分析了当前高校校内文化建设中的局限和不足,得出必需以中国传统文化为基础,借鉴国外先进阅历,发挥老师的主导作用等措施来加强校内文化建设,充分起到文化育人的作用。一、校内环境文化建设的必要性1.校内环境文化建设的必要性是由社会环境及学校性质所确定的。学校不但是学习文化学问的场所,更是育人的重要阵地,它担负着培育一代四有新人的历史重任,这就要求我们依据办学模式和培育目标优化校内环境文化,创建一个优良的育人小环境,来抵制社会负面文化

3、的冲击,并对社会大环境施加主动影响。2.校内环境文化建设的必要性是由高等教化的对象及环境的育人作用所确定的。在学校接受高等教化的高校生,心理可塑性大,仿照性强,辨析实力有待提高,很简单受外部环境的影响。近朱者亦,近墨者黑,假如没有良好的教化环境,则简单将学生引向歧路。3.校内环境文化建设的必要性是由高校办学水平的现状所确定的。有的学校只注意学生智力因素的培育而忽视非智力因素的开发;有的学校只注意思想相识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的示意。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的学问传授来养成的,要借助环境长期的细腻的熏陶,只有在这种环境下培育起来的品质结构才具有稳定性,这也要求我们加强校内环

4、境文化的建设。4.校内环境文化建设的必要性是由教化三个面对指导思想及教化改革趋势所确定的。高等教化要全面贯彻党的教化方针,全面提高教化质量,最紧迫的任务就是要转向素养教化。素养教化的内容包括教化要面对全体学生,要注意全面发展,要让学生主动发展,培育学生成为社会主义现代化建设中须要的综合应用型人才,这同样要求我们加强校内环境文化的建设。二、校内环境文化建设应留意的几个问题1.校内环境文化建设应坚持正确的方向。校内环境文化建设应遵循文化发展规律,以实践科学发展观为指导思想,以素养教化培育为基础,以人文修养培育为底蕴,以建设优良校风、教风、学风为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,弘扬主

5、旋律,突出高品位,重在建设,贵在积淀,和谐发展,彰显特色,不断满意学生日益增长的精神文化须要;并充分汲取现代办学理念与思想精华,丰富学校精神内涵,增加凝合力,为培育合格的社会主义建设者和接班人供应强大的精神动力,把高校校内建设成为社会主义先进文化的重要阵地。 2.校内环境文化建设必需符合本校的实际,代表师生的共同意志。校内环境文化建设应体现出科学性、教化性、艺术性和经济性。3.校内环境文化建设要做到即绿化、美化、净化、静化。校内的美化不应只局限在校内的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化的层面上,还应表现在通过对校内环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共怜悯感、共同

6、的审美观等精神文化上。4.校内环境文化建设不能由学校全部包办,必需同心同德,师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长各方面的主动性,大件由学校负责,自己能办的由师生自己地动手完成。通过师生的共同努力,创建一个美丽的校内环境。三、校内环境文化的育人功能1.美妙的校内环境文化有利于陶冶学生的情操。学生在美丽的校内环境中受到感染和熏陶,触景生情,因美生爱,从而激发学生酷爱学校,进而酷爱家乡、酷爱祖国的高尚品德。2.美妙的校内环境文化有利于规范学生的行为。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时,他就会自我调整矫正。学生有时可能不接受老师的教化,但却不能反对同学们的指责,谁都不情愿成为众矢之的。3

7、.美妙的校内环境文化有利于培育学生的集体意识和协作精神。校内文化建设是以学校集体为单位,这就要求学生必需处理好个人和集体之间的关系,留意相互间的协作,以建成一种友好互助的群体氛围。4.美妙的校内环境文化有利于培育学生的健康特性,促进学生的心理健康。高校生渴望精神生活的丰富多彩,多彩的校内文化适应了高校生精神需求的多样化、特性化的特点,避开了高等教化对学生人格塑造单一化的倾向,从而激发他们的自主性、自尊心和骄傲感,树立一个真实、完整、主动的自我意象,形成主动向上的生活学习看法。5.美妙的校内环境文化能起到美育功能。爱美是人的天性,高校生也不例外。优良的校内环境文化有利于培育学生正确的审美观,提高

8、他们的审美实力及创建美的实力。高等院校的环境美可以升华为情感美。漂亮安适的校内建设,整齐美丽的教室布置,以及校内空气的净化,均可诱导学生鉴赏美、追求美、创建美。参考文献:1郭兴华.校内环境美化和建设与高校生文化素养教化M.济南:山东高校出版社,2001.2张鹏.校内视觉文化环境设计M.岭南:岭南美术出版社,2022.3董春欣.校内环境装饰设计M.上海书画出版社,2022.4理查德P.多贝尔.校内景观:功能形式实例M.中国水利水电出版社,2022.5韩明涛.高校文化建设M.山东人民出版社,2022.6葛金国.校内文化:理论意蕴与实务运作M.安徽高校出版社,2022.7教化部思想政治工作.高校校内文化建设的理论与实践M.中国人民高校出版社,2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页