2022年与小学学生谈话记录谈话记录（3页）.docx

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1、2022年与小学学生谈话记录谈话记录（3页） 第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 与小学学生谈话记录谈话记录 三岁的孩子首先注意家庭音乐环境的营造，不要刻意让他去学什么东西。 教和学其实都是最低级的教化方式，真正高级的教化是置身其中，融入其中，潜移默化。 孩子一般对打击乐很敏感，可以在家里布置些小的打击乐器，风铃、沙蛋、三角铁、小的玩具木琴等等。 或者是播放一些好的音乐，先让孩子感受声音的世界，发掘孩子听的实力。 到孩子有主动学习的意识时，在按部就班的引导。 相对来说，孩子应当选择一件能全方位感知音乐的乐器，比如钢琴和吉他。 这两件乐器都是可以让孩子全面了解音乐的乐

2、器。 小提琴、二胡、电子琴、管乐这些都不建议。 这些乐器都不能表现和声、不能精确全面的表现节奏，即使长期学习的孩子也无法全面的感知音乐、相识音乐。 电子琴在中国的教化就是一个错误，中国的电子琴老师都是把电子琴作为旋律乐器来教的，这完全就是误人子弟，论手感更无法与钢琴同日而语，你可以把电子琴作为一个玩具来让孩子玩，绝不要去学习。 钢琴是很好的乐器，孩子学习之后会有很大的收获，问题是入门太难，后续学习理解门槛太高。 比如转调，在吉他上是很简单做到的，一模一样的指法往前或者往后顺着推就可以了。 但钢琴不是，c调和d调的指法完全不同，你花两年练完了c调，还得再花两年练习d调。 为什么在西方发达国家，学

3、钢琴的越来越少?钢琴演奏家也在逐年削减? 缘由有许多，但主要的缘由一是古典音乐的没落，二是乐器本身造成的障碍。 我们现在听的古典音乐，我们所熟知的古典音乐大师，有几个是现代的?当代的?有吗? 更严峻的是中国的大多数钢琴老师所教的东西都是几一百零一年前的东西，完全没有任何新意，而且不重视实践和理解，只会照本宣科。 孩子像复读机一样，即使考了十级，也只是会弹那几首弹熟了的曲子。 除此之外，一无所成，这完全是失败的教化。 就不要让咱可爱的孩子去给这些无良的老师做贡献了。 吉他很好，很适合推广教化，以此来带动全民的音乐素养教化。 惋惜文化部门并不这样认为，这会触动相当一大批人的切身利益。 几十年来，依

4、靠文化行业赚钱、发财的部门和个人太多了，他们是社会的主流，是文化行业真正驾驭话语权的人。 对吉他和现代音乐的打击也就顺理成章，不难理解了。 混乱的国家，混乱的人民，就目前国内的吉他教学现状来说，并不乐观。 多数琴行的吉他老师并不具备教学的实力和实力，除了自我吹嘘没有别的本领。 可悲的是须要学习普及的大众人群丝毫不具备鉴别实力，只能关注表面的包装和吹嘘，害了多数酷爱音乐的孩子。 以一己之力无法与整个世界抗衡，只能管好自己，尽力而为。 做一点是一点吧，能靠这个活着就已经是奇迹了。 最终想说的是： 学音乐绝不是为了出名，获得利益。 让孩子学习音乐，不过是希望孩子不要再过着像我们一样机械、乏味的生活。 音乐是一种实力。 一种可以在平凡的生活中发觉美妙、体会美妙、创建美妙的实力。 是爱和被爱。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页