某县推进义务教育均衡发展工作纪实-义务教育均衡发展推进会.docx

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1、某县推进义务教育均衡发展工作纪实:义务教育均衡发展推进会 让每一朵花都精彩绽放 -xx县推动义务教化均衡发展工作纪实 xx,一个充溢了奇妙与魅力的草原新城，一颗镶嵌在科尔沁沙地的生态明珠。这里历史悠久、文化底蕴厚重，是红山文化、契丹文化的发祥地之一，北燕东胡曾在这里争锋，大辽耶律阿保机在这里称帝。这里有保存最完整的清代王府，有现存全国最大的沙漠淡水湖-孟家段沙湖，有距离xx最近的中国东部最大最美的沙漠-宝古图沙漠以及与西部胡杨齐名的xx怪柳。这里是中华麦饭石原产地、科尔沁版画家乡，是全国科技、文化、体育先进县和国家卫生城市。 全县总土地面积8137.6平方公里，总人口44.1万，其中蒙古族人口

2、16万。现有义务教化阶段学校53所，教学点206个，特别教化学校1所。在职专任老师3195人，在校学生36420人。近年来，xx县委、政府立足国贫县的现实条件，始终坚持教化优先的发展理念，大力实施科教兴县、人才强县战略，各类教化呈现出快速、协调、健康的发展态势。 统筹规划“绘”均衡 教化是今日，也是明天；教化是国计，更是民生。由于我县“两基”达标早，学校基础特别薄弱，办学条件相对滞后，虽然2022年以来在国家校安工程、薄改工程等项目的支持下，学校基础实力和办学条件明显改善，但比照义务教化均衡发展相关标准还存在较大差距。针对全县教化短板，县委、政府登高望远，统筹谋划，把义务教化均衡发展做为最大的

3、民生工程纳入全县经济社会发展总体规划，坚持以办人民满足教化为宗旨，把教化扶贫作为打赢脱贫攻坚战的根本之策和长远之策，围绕公允与质量两大主题，举全县之力推动区域内教化资源的全面优质品牌化建设。成立了xx县义务教化均衡发展领导小组，构建了政府主导、各部门分工协作、全社会共同参加的工作格局。制定实施了xx县中小学达标提质工程建设三年规划，县委、政府领导常常深化学校专题调研，现场办公，探讨解决全县义务教化均衡发展中的现实难题，推动教化政策优先出台，教化投入优先支配，老师队伍优先保障。 2022年9月，根据自治区总体支配，xx县义务教化均衡发展验收时限由2022年调整到2022年。面对两年工程一年实施、

4、两年经费一年投入的巨大压力，县委、政府刚好调整工作任务，制定出台了xx县全面推动义务教化均衡发展实施方案，多次召开专题会、调度会、推动会，全部工程倒排工期，建立日报告、周调度制度，确保了义务教化均衡发展的各项工程、各项工作稳步、顺当推动。 加大投入“保”均衡 为了让每一个孩子能上学、上好学，我们想方设法办好每一所学校。近年来，县委、政府坚持向教化倾斜的财政政策，健全教化经费稳定增长机制，2022-2022年教化经费实现了“三个增长”。同时，在地方财力异样惊慌的条件下，县委、政府充分调动各方面力气，多渠道筹措资金，全力保障教化项目建设。2022-2022年，全县累计投入资金5.5亿元，新建、改扩

5、建校舍28万多平方米，实施了教化城域网工程和教学点数字全覆盖工程。2022年，全县投入近5亿元新建义务教化学校教学及教辅用房11.3万平方米，风雨操场等体育场馆20万平方米，为义务教化学校配备图书、多媒体、计算机、试验仪器和音体美卫生器材，全面实施了校内绿化、美化、硬化、亮化工程。经过几年的建设，一座座楼房拔地而起，一所所学校展露新颜，一道道风景熠熠生辉，薄弱学校办学条件得到根本改善，偏远山村的孩子在家门口就能享受到优质的教化环境。 优化师资“促”均衡 均衡教化的难点，在于因为老师自身素养和专业水准的差异而造成的教化教学质量不均衡。为均衡配置师资，制定了推动县域基础教化城乡一体化建设实施方案，

6、多措并举缩小城乡师资水平的差距。2022年以来，累计为义务教化阶段学校补充老师927名，2022年安排再为农村牧区中小学补充老师200名。输血融入造血，近三年沟通义务教化学校校长、副校长55名，沟通老师414名。实施了老师素养提升三年行动安排，先后聘请20多位国内知名教化专家来xx讲学，累计培训6800多人次；先后与xx、天津、辽宁等地区的30多所优质中小学建立了友好沟通与合作关系，选派校长、骨干老师200多人次到合作校挂职熬炼或跟班学习；通过“双名工作室”、教化大讲堂、技能竞赛、送课下乡等途径和系列活动促进老师专业成长。 主动改善农村老师生活条件和工作待遇，投资4000多万元建设老师周转宿舍

7、1.37万平方米，全面落实农村牧区中小学老师工资补贴政策，在职称评聘、绩效工资、评优评先等方面对农村牧区老师倾斜，激励老师扎根献身农村牧区教化。近年来，一个个专家学者型校长脱颖而出，一群群中青年老师强壮成长，一批批优秀高校毕业生纷至沓来，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、能进城能下乡的老师队伍正在为xx教化的均衡发展带来勃勃朝气。 提升质量“写”均衡 全面提升教化教学质量，是教化工作的基本着眼点，也是实现教化均衡发展的核心内容。xx县始终坚持以改革促均衡，以创新促发展，主动探究，不断创新，推动城乡学校优质特色发展。成立了10个区域教研联盟和16个义务教化联盟委员会，在教化教学、家校共建、老师专

8、业化培育等多个方面进行广泛深化合作，实现城乡学校资源共享、成果共享。主动走“科研兴师、科研兴校、科研兴教之路”，以“352有效教学模式探讨”、“语文主题学习试验探讨”等重大课题为引领，以“利用学问树说教材提高老师基本功”、“中小学课堂教学三级建模”等项目探讨为支撑，以义务教化联盟、教改大课堂等为平台，信息技术深度融合学科教学，全方位、多角度、多层次开展教化教学改革，稳步提高了教化质量。 教化之本，始于学校，学校之名，在其文化。以一校一特色、一校一品牌为目标，重点打造了绿色教化、书香校内、养成教化、传统文化教化等16个校内文化特色品牌。坚持面对全体、立德树人，实施了“11355德育工程”，搭建了

9、良好习惯培育、五项系列教化、五好活动等六大德育平台，大力加强以优秀民族文化为核心的校本课程建设和民族艺术教化，不仅全面提高了城乡学校的德育水平，而且彰显出文化育人、环境育人的无穷魅力。 维护公允“享”均衡 同在蓝天下，普爱惠万家。关爱每一个孩子的身心健康，让每一个孩子都享有公允公正的优质教化，是义务教化公益性和普惠性的必定要求。xx县坚持依法治校、依法治教，实行义务教化学生分区划片、就近免试入学和“阳光分班”制度，严格限制学校规模、班额，保障进城务工人员和外来务工随迁子女就学并同等接受义务教化。仔细实行特别教化提升安排，义务教化阶段三残儿童少年入学率达到85%以上。建立留守儿童关爱机制，完善了

10、动态监测、普查登记和责任人制度，让每一名留守儿童都能健康成长。仔细落实助学政策，主动推动教化精准扶贫，保证每一名贫困人口子女不因贫失学、因贫辍学，切实阻断贫困代际传递。严格执行自治区课程安排，建立了减轻中小学生过重课业负担管理、监测、举报和问责制度，肃穆从教纪律，杜绝违规收费、乱办班、乱补课和有偿家教。主动开展每天一小时“阳光大课间”活动和“足球进校内”活动，小学、初中学生体质健康及格率均在90%以上。依托平安校内创建活动，狠抓“三防”建设、制度建设和学校及周边环境综合治理，通过安置转业退伍军人等途径为学校配备保安人员，营造了平安稳定的校内环境。义务教化的均衡发展，为孩子们撑起了一片公允公正的

11、蓝天，也为xx教化注入了朝气和活力。 追求卓越“续”均衡 “春催桃李千山秀，雨润芝兰万里香。”在上级党委、政府及有关部门的大力支持下，xx县教化硕果累累，先后荣获自治区特别教化工作先进集体、实施“33211工程”先进县县，通辽市教化工作先进单位、体育工作先进单位、教学质量均衡奖等诸多荣誉，被选定为自治区区域整体提高课堂教学质量项目试验区；2022年全市课程改革现场会、2022年全区校舍建设及平安改造工程现场会先后在我县召开，全县教化质量始终处于全市领先水平，社会各界对教化的满足度不断攀升。 巍巍青龙山，滚滚教来河，见证着xx县教化的发展历史。xx教化承载着xx44万人民的赶超梦、崛起梦，站在新的起点，xx县将以执着的信念和追求，以敢于担当的气魄和豪迈，推动xx教化走向更加辉煌的明天！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页